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大班绘本区域阅读怎么讲,幼儿园大班的绘本阅读活动

来源:整理 时间:2022-12-03 15:13:54 编辑:八论文 手机版

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1,幼儿园大班的绘本阅读活动

  设计意图:   《一百只蜗牛去旅行》里一只经历千辛万苦,徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我,但要想让孩子们也同样喜欢上它,不是一件容易的事情。活动中处处联系幼儿旅行经历,带领孩子们伴随一百只蜗牛一起出发,引发幼儿主动提问给小蜗牛旅行前的提醒等,激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上,过程中经历的点点滴滴都是收获。   活动目标:   1、引导幼儿仔细观察画面,通过集体阅读理解绘本故事内容。   2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验,大胆表达自己的感受和发现,发展幼儿的口语表达能力。   3、感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。   教学重、难点:引导幼儿细致观察,大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。   活动准备:图书、自制PPT   活动过程   一、欣赏封面,导入情境,激发兴趣。   1、引导幼儿欣赏封面,共同认读 题目《一百只蜗牛去旅行》。   2、看了这个题目,你有什么疑问或担心吗?   3、它们会到哪里去旅行?它们怎么去?(一百只蜗牛都会坐上车吗?)   二、逐页阅读,在观察、交流中了解绘本的故事情节。   1、(看一看、送提醒)   PPT1——引导幼儿自主观察画面,鼓励幼儿集体交流:出发前,小蜗牛的心情怎么样?它们做了哪些准备,你能给它们一点提醒吗?   PPT 2—— 一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的?路旁的小动物看见了,会说些什么?   2、(猜一猜、说希望)   PPT 3——旅行的路上,天气怎么样?小蜗牛们感觉怎么样?它们怎么做的?   ——这时候如果你是小蜗牛的话,最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。   PPT 4——嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,从后面开来了3辆拉客的小巴士。所有的小蜗牛都会坐车吗?引导幼儿大胆猜测。   3、(算一算、打招呼)   PPT 5——三辆车,每辆车上有33只小蜗牛,让我们一起来算算一共有几只小蜗牛坐车走了!上车的小蜗牛们感觉怎么样?会说些什么?引导幼儿在座位上相互打招呼,相互轻松对话。   ——三辆巴士一起开动,向大山方向跑去,还有一只小蜗牛为什么没有上车呢?路旁的小动物好像对它说了什么?   PPT 6——三辆小巴士很快开到了山脚下,99只蜗牛下了车,抬头一看:啊,大山真高!他们爬来爬去,看到的全是光秃秃的石头。不少蜗牛气呼呼地说:“什么好风景?连一棵树也没有!” “兴许山顶上会有美丽的风景,我们上山看看吧。”一只蜗牛说。   ——他们决定上山看看,可当他们到山顶时,已经是什么时候了?看到什么美景了吗?   PPT 7——第二天早晨,99只蜗牛碰到了谁?他们见面分别是什么心情?   ——相互说了什么?   4、(赏一赏、叹美景)   PPT 8——引导幼儿描述第一百只小蜗牛看到的美景。教师有针对性的引导,鼓励幼儿相互补充。   5、辩一辩、表决心   PPT9——听完了好朋友的的介绍,99只蜗牛有什么新的决定?   ——这回,小蜗牛会怎么样去旅行,说说理由,教师提示:这样会很累!这样会很热!这样会很辛苦!可能还会有很多危险等着!引导幼儿表达想看亲眼看到美景,什么困难都不怕,会坚持!   三、师幼共读,共享更多发现。   ——与幼儿共同打开PPT,完整阅读。   ——引导幼儿说说自己有什么新的`发现。   四、延伸:   ——将书投放在班级图书区一天,想继续欣赏的小朋友可以结伴分享。   ——提醒幼儿注意爱护好图书。   设计意图:   借助故事封面,引导幼儿进入故事情境,联系幼儿生活,主动提问,激发阅读兴趣。从幼儿的生活经验引发幼儿交流,“提醒”的方式更容易激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受,表达蜗牛此时的希望,为故事自然过渡转折。小小的猜测或辩论,激发幼儿进一步阅读的兴趣,深入了解故事的发展。将第一百只蜗牛看到的美景转嫁成幼儿的视线,借助幼儿的表达呈现,给幼儿更多观察与表达的机会,提高幼儿观察、审美、完整表述的综合能力。   新的决定似乎已成定局,但蜗牛的决心在孩子们的理由陈述中显得格外的坚定与可爱,少了一份啰嗦的说教,却多了一份可贵的感悟。

幼儿园大班的绘本阅读活动

2,幼儿园大班绘本阅读教案打瞌睡的房子

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 活动目标:   1、尝试自主阅读故事的第二部分,通过模仿动作和表情来理解故事。   2、通过画面的排序,掌握第二部分故事的梗概,能用叠加的句式有序的讲述画面内容。   3、在找跳蚤的活动中,体验绘本的奇妙和快乐。   活动准备:   1、已经阅读绘本的第一部分。   2、绘本PPT。   3、线索图若干。   活动过程:   一、集体阅读,提取幼儿的已有经验。   1、出示图书   师:这本书叫什么名字?   师:上次,我们一起看过了这本书的第一部分,今天继续把这本书看完,一起来找一找这本书中好玩的地方。   2、集体阅读第一部分   师:我们先把第一部分一起再来看一遍。   师:在打瞌睡的房子里,都有谁在睡觉?   (引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。)   师:在第一部分中,出现的最多的一句话是什么?   (房子里每个人都在睡觉)   师:每个人都在睡觉吗?谁不在睡觉?   师:猜猜接下来发生了什么事?我们一起来看故事的第二部分。   1、幼儿自由阅读,提出阅读要求   师:阅读的时候需要注意什么?   (安静的阅读,一页一页翻,仔细观察画面。。。。。。)   幼儿自由阅读   师:你发现了什么好玩的事情?   幼儿通过自己的观察表达自己的想法。   2、师幼逐页共同阅读绘本   出示PPT1(画面一)   师:这里发生了什么事?(预设追问:老鼠怎么了?他为什么会这样?会和谁有关?)   教师小结:不睡觉的跳蚤,咬了老鼠一口。   教师对个别幼儿提问:你知道这里发生了什么事吗?能用刚才老师的话来说一说吗?   师:我们一起来做一下咬的动作   出示PPT2:(画面2、3、4、5)   师:你看懂了哪幅画?   根据幼儿的回答点击相应的画面。   画面二:   师:你发现了什么?(猫跳了起来,很害怕)猫是被谁吵醒的?   教师小结:老鼠吓了猫一跳。   师:谁吓了谁一跳?(幼儿重复老师的话:老鼠吓了猫一跳)   师:猫的表情是什么样的?谁能来模仿一下猫的表情和动作?   画面三:   师:我们看看接下来发生了什么事?(预设追问:谁醒了?他是怎么醒的?)   师小结:猫抓了狗一把。   师:狗的表情是什么样的?   师:接来下谁会醒呢?他是怎么醒的?谁来猜猜看?   画面四:   师:谁来说说你的发现?   师小结:狗踢了小孩一脚。   师:小孩的动作是什么样的?(师:我们把这个动作叫做四脚朝天)   师:我们一起来做一下四脚朝天的动作。   师:老奶奶还会继续睡吗?为什么?   幼儿预期故事内容   师:我们一起接着往下看。   画面5:   师:老奶奶被谁撞了一下?   师小结:小孩撞了老奶奶一下。   师:老奶奶会发生什么事呢?   师:刚刚观察的四个画面中,谁先醒的?然后呢?它的顺序是什么样的?   出示PPT3:(画面6)   师:老奶奶把床压垮了。   出示最后一页画面   师:打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来的?(有阳光,彩虹,窗户打开了,大家都在玩耍)   三、完整阅读,感知故事的整体性。   师:我们在给画面排队,欣赏课件的过程中看完了这个故事,这个故事有趣吗?让我们再来感受一下这个好玩的故事。   四、趣味阅读,体会阅读的快乐。   师:故事中,不打瞌睡的是谁?   师:小跳蚤虽然很小,但却是故事中非常关键的一个角色?为什么关键呢?   师:故事里什么时候提到他的?   师:你知道他什么时候开始藏到书里面的呢?   师:其实他很早就藏在画面里了,不信你往回翻,在第二个画面,他就在椅子背上了,一个小黑点,还有一圈光晕。他还在悄悄移动呢,从椅背移到了扶手上,又从扶手移到了水罐上。   师:关于这个藏的很深的跳蚤,还有一个小故事呢,画家展示给其他人看的时候,当他展示到老奶奶把床压塌了那一页时,所有人都大叫起来:不对,你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星,画家怎么能忘了把他画上去呢!有了他才发生了前面那么有趣的故事,对吗?

幼儿园大班绘本阅读教案打瞌睡的房子

3,幼儿园大班绘本教案范文

  让幼儿让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。培养孩子的观察、猜想及表达能力。以下是我精心整理的幼儿园大班绘本教案的相关资料,希望对你有帮助!   幼儿园大班绘本教案篇一   小憨,抱抱!   【活动目标】   1.让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。   2.培养孩子的观察、猜想及表达能力。   3.让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐,多给身边的人“爱”的拥抱。   【活动重点】通过逐步引导让孩子学会看图,为表达作必要基础。   【活动准备】课件   【活动过程】   一、介绍玩具,猜想导入   1.今天,老师给小朋友们带来了一本书,想不想看?   2.书名先保密,我只能告诉你这是一本有关玩具的书。书中都有哪些好玩的玩具,咱们来看看吧!   3.你知道小憨是哪种玩具吗?猜猜看!   (蓝色让孩子产生幻想!通过幻想、猜想,让孩子产生强烈的阅读愿望。)   二、阅读绘本,感知情节。   过渡语:小憨到底是什么玩具?老师也不知道,我们往下看吧,说不定看了以后就知道了呢!   1.播放课件,教师配乐讲述 故事 1-7页。   (老师声情并茂的讲述示范引领孩子,适当的提问帮助孩子理解绘本)   2.玩具熊艾德有什么本领,你能看出来吗?小憨会吗?玩具熊怎么帮小憨的,请你讲给大家听听!   (老师的步步引导让孩子明白:讲故事并不难,仔细观察就能看懂图意,就会讲了。)   3.播放课件,让孩子们猜想故事情节并尝试讲述。   (把阅读的自主权交给孩子,孩子才是阅读的主人!)   三、音乐律动“爱的抱抱”,体验爱的力量。   1.老师拥抱孩子,让孩子感受老师的爱。   2.师幼律动并情境表演,让孩子体验拥抱能给人带来温暖、快乐。   (现场体验,孩子的感受会更直接,更深!给孩子提供真实的情境,孩子的体验会更丰富、饱满!)   四、教师讲述故事21-22页,引导孩子要多给身边人“爱”的拥抱。   1.故事讲完了,你现在知道小憨是一个什么玩具吗?   2.每天给你的家人一个大大的“爱”的抱抱吧!他们一定会非常开心的!   (在幼儿充分阅读后知道了小憨的特别之处,它爱帮助人,能给人爱,孩子们的内心会由喜欢升华至模仿,多给身边的人以爱和温暖。)   五、教师引导孩子给故事起名字,并激发阅读期待。   幼儿园大班绘本教案篇二   《小章鱼遇到大麻烦》教案及 反思   一、律动《健康操》   做完运动真舒服啊,今天老师带来一个绘本故事,故事的主人翁也是一个爱运动的孩子,可是他遇到了麻烦,我们一起看看啊他遇到什么麻烦了。   二、教师播放幻灯片,讲述故事   1、讲到朋友们都帮助小章鱼想办法,教师提问:   小章鱼的朋友都小章鱼想出了什么解决办法?   小章鱼赞同他们的想法吗?   如果你是小章鱼的朋友你会帮他出什么主意?   我们一起看看最后小章鱼怎么解决了这个大麻烦。   这个大麻烦最后我们知道了真相是什么?   2、表演伙伴们一起营救美人鱼   幼儿商量好为了能快速的救出美人鱼要有 口号 大家一起使劲。   三、最后大麻烦解决了吗?听完这个故事你有什么感受或想法?   教师 总结 :当我们遇到困难时,可以寻求朋友的建议或帮助,可是有时还是需要靠自己解决问题,希望我们小朋友能做一个独立思考,积极解决问题的好孩子,老师相信你们能做到。   四、活动延伸:绘画《美丽的海底世界》   绘本开放活动反思   本次绘本活动成功的结束了,活动中教师制作了幻灯片,生动形象的画面让幼儿产生了极大的兴趣,幼儿能积极主动学习思考。小章鱼遇到大麻烦让幼儿认识了许多新奇的海洋生物,了解了他们的特征和本领,比如鮟鱇,这种鱼能发出光,像是拿着一盏灯,形象的比喻,让幼儿一下子记住了这种鱼。   表演部分,幼儿能积极参与,愿意扮演小章鱼的朋友一起来营救美人鱼,情感方面,极好的培养了幼儿乐于帮助别人的良好品德,也让幼儿意识到了团结协作的重要性。有的幼儿表演的不够大胆,以后要多给幼儿表演的的机会,大胆表演出自己内心的真实感受。   最后幼儿的讨论,教师的总结,让幼儿明白了遇到问题要积极想办法,最后独立解决的道理,通过故事的演绎让孩子们理解了这一道理,在现实生活中再遇到困难时不会只会哭,要做一个积极解决问题,独立思考问题的好孩子。   幼儿园大班绘本教案篇三   《螃蟹小裁缝》   【活动目标】   1.初步理解故事的内容,感受故事的有趣。   2.大胆推理和猜测故事内容,体验小螃蟹前后的心情变化。   3.懂得助人为乐的道理。   【活动准备】ppt课件。   【活动过程】   1、猜 谜语 ,引出螃蟹。   小朋友,今天我们来猜个谜语好吗?看谁最聪明哦!   (1)八只脚抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡泡吐。小朋友们,请你猜猜他是谁?为什么?   (2)(出示螃蟹图片)让我们来看看是不是螃蟹?   (3)我们的小螃蟹长大了,想找一份适合自己的工作,赚很多很多的钱,小朋友,请你来帮它想一想:小螃蟹有什么特长?可以做什么工作呢?(裁剪衣服)   师:做衣服的人有个好听的词语叫裁缝。这个名字好听吗?叫什么?那我们就建议小螃蟹去做裁缝吧。   (4)师:(出示图片)螃蟹做了裁缝以后非常用心,也很能吃苦。他做的衣服,式样又好又合身。很快,螃蟹小裁缝成了森林里很有名气的裁缝。   (5)师:找他做衣服的人也越来越多,看看谁来了?   2、欣赏画面,初步理解故事。   第一部分:螳螂   (1)(出示图片)谁来找螃蟹小裁缝啦?它抱着什么东西呢?(布)   (2)螳螂说:我有一块布,但是它小了点儿,我想不好可以做什么。   提问:你们猜猜:螃蟹裁缝会怎么说?(螃蟹裁缝说:没问题,交给我吧。)   (十分自信的样子)幼儿示范表演   师:哎呀,螃蟹小裁缝真的好自信啊,谁来学一学。   (3)螃蟹小裁缝开始为螳螂做衣服了,咔擦咔擦……   (4)(出示图片)第二天,螳螂的衣服就做好了。看看,螃蟹小裁缝为螳螂做了件什么衣服?(背心)螳螂穿上螃蟹小裁缝为他量身订做的背心显得特别帅气,你觉得会螳螂满意吗?你怎么知道的?(表情)谁来学学螳螂满意的样子?   (5)螳螂满意极了,给了螃蟹小裁缝10元钱。   第二部分:毛毛虫   (1)螃蟹小裁缝的生意越做越火,(出示图片)看看又有一天谁来了?(毛毛虫)   (2)毛毛虫来了抱来一块布,她说:我也想和别人一样穿裤子。猜猜:螃蟹小裁缝会说什么?(没问题,交给我吧。)   (3)师:螃蟹小裁缝开始为毛毛虫做裤子了,咔擦咔擦……很快,毛毛虫的裤子也做好了!   (4)(出示图片)哇,毛毛虫六条腿的裤子穿在身上显得特别漂亮。毛毛虫开心吗?(开心)你怎么看出来的?毛毛虫也给了螃蟹小裁缝10元钱。哇,螃蟹小裁缝又赚钱了吧!   第三部分:张贴告示   (1)师:忙了一天的螃蟹小裁缝终于可以休息一会儿了,可是,有一个问题冒了出来:(出示图片)上次给小鸟做的裤子是两条腿,我收了10元钱,可是今天毛毛虫的裤子六条腿我也收了10元钱,我是不是吃亏了?小朋友们,你们帮小螃蟹想想他是不是吃亏了?(幼儿发表想法)   (2)螃蟹小裁缝越想越觉得这样做衣服太吃亏。(出示图片)于是,第二天一早,螃蟹门口贴了一张大大的告示(告示图)   师:告示上说:以后做衣服,不论大小,按件算,每件10元;做裤子,不论大小,按腿算,每条腿5元。   第四部分:大象和大蟒蛇   (1)看了告示之后,森林里炸开了锅。(出示图片)这时,大象看了告示开心的用鼻子卷了一块大布来了,对小裁缝说:“螃蟹小裁缝,给我做一件衣服吧!”螃蟹小裁缝会说什么呢?(没问题,交给我吧。)   (2)咔擦咔擦……螃蟹裁缝开始为大象做起了衣服。因为大象的身体太大了,小螃蟹用了整整一个星期才把大象的衣服做完。大象看着自己的新衣服可高兴啦!拿出10元钱递给小螃蟹,小螃蟹看着10元钱吃惊地说“你瞧瞧,(出示图片)小螳螂的衣服这么小人家给了10元钱,你的衣服这么大,我用了整整一个星期才做完,你也只给10元钱,是不是太少了,我不是亏大了吗?”大象笑笑说:“那可没办法,你自己说的,衣服不论大小,都是10元。”小螃蟹无话可说了,只好让大象走了。   (2)孩子们,你们说螃蟹小裁缝是不是吃亏了?为什么?   (3)哎呀!螃蟹小裁缝这下可吃大亏了。(出示图片)这时又一只小动物上门了,谁啊?(大蟒蛇)   (4)大蟒蛇头上顶着一块布对小螃蟹说:“螃蟹小裁缝,给我做一条裤子吧,这两天我有点冷,我怕冷。”小螃蟹一看生意上门了,一下子神气起来了,连忙说:“没问题,交给我吧。”   咔擦咔擦……螃蟹小裁缝又开始忙活起来了,他用了三天三夜,终于把大蟒蛇的裤子做好了。大蟒蛇穿上裤子,真是满意极了。他说了声“谢谢”转身就走了。小螃蟹赶紧叫住她:“诶诶诶,你还没付钱呢。”大蟒蛇说:“你不是说,裤子按腿算吗?我没腿啊,就不要给钱了。”小裁缝说“你看(展示图片)毛毛虫的衣服这么短给了10元钱,你的衣服这么长一分钱也不给,我还花了三天三夜才做成的,哎!我这是要白送你了。”   (5)小朋友,你们说,小螃蟹的心情怎么样了?   第五部分:故事高潮   小螃蟹说:“唉,我原来是想多赚点钱,没想到反而吃亏了…...”就在这时,奇妙的事情发生了。   (1)(出示图片)观察图片 说说 :发生了什么事?(大象拿来了香蕉,大蟒蛇送来一篮苹果,都是感谢小螃蟹的)这时的螃蟹小裁缝的心情怎么样?为什么会开心呢?   (2)那你们喜欢螃蟹小裁缝吗?为什么呀?   (3)在生活中,你有没有帮助别人,心情怎么样?   3、活动延伸:   当天晚上,小螃蟹悄悄地撕下了那张告示,他想再出一张告示,你觉得小螃蟹还会出什么告示呢?其实今天我们说的这个故事都在这本书里,这本书叫《螃蟹小裁缝》,新的告示就在这本书里面,让我们一起到书里去找找看吧!

幼儿园大班绘本教案范文

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