班级班风学风怎么写，求班级班风口号学风口号

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1，求班级班风口号学风口号
2，班风怎么写呀
3，如何建设良好的班风学风
4，班级学风写班级怎么怎么好怎么怎么好啊200300字啊
5，班风与学风的周记怎么写

1，求班级班风口号学风口号

班风：团结拼搏、追求卓越。学风：知行统一、创新发展。

求班级班风口号学风口号

2，班风怎么写呀

我们班有良好的，积极向上的班风。我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点。

根据你们班的实际，该怎样写，最好是四字短语如：勤奋、严谨、勤思、好问友好,合作,多思,创新团结、惜时等你看着写吧

班风怎么写呀

3，如何建设良好的班风学风

我是高中生同时也是班级的班长只能用高中的事情来解释这些东西班风首先要从班级的领导者做起也就是班长做起以身作则是最好的诠释; 其次要从班级的人领导班子做起，及好好的配合班委的工作事在人为是做好的诠释最后要从自己的责任心说起，责任让我们学会担当一切 SO ...建立良好的班风不在话下

1、全班一起写班规 2、不排斥同学 3、好的同学帮助差的 4、不抄作业（特别是班干部）

一是要加强教育和引导，树立正确的认识，二是要注意明确行为规范，让学生知道应该怎样做，不能怎样做，三是要积极鼓励先进，发挥示范作用，四是形成正确的和谐的氛围，加强同学间的团结，五是老师自身的示范和榜样作用。

如何建设良好的班风学风

4，班级学风写班级怎么怎么好怎么怎么好啊200300字啊

良好的开端是创建优秀班集体的关键，我在平时的工作中鼓励或帮助学生，做好学生的思想工作。从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面发展，从团结同学到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律，通过主题班会，言传身教等多种形式宣讲这些要求，化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象，使之能尽早地变为他们的自觉行为，为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。这期间我一直跟得很紧，随时发现问题随时处理。初一学生由于在小学阶段，大都是在老师包办替代的条件下学习，这使他们养成了很强的依赖性，把班主任看成是“监工”，学生变成被“看管”的对象。在这半年的班主任工作中，我立足于变“看管型”为“自觉型”，详细制定班级的各项奖惩制度，比如初一（10）班班规细则、班干部管理制度；值日生管理制度等一系列制度，自习、课间操、眼保健操都由学生干部负责。班上准备几本《班务笔记》，由班委会负责记载每天的监督、检查情况，提出意见或建议，教师随时过问，当好参谋，使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。

我深刻的感受到，学习不能像沙子吸水那样学习，因为学完又忘了等于白学，学不到东西。而海绵吸水则是学完后把学到的东西都吸收了，用力一挤又挤了出来，随时能派上用场，我学习也要像海绵一样，要学进去。看书时，不要一目十行，一翻几页，不专心看书，这就是沙子吸水式的学习法，而仔仔细细的看书，一行一行的，那就是海绵吸水法，把丰富的知识都吸进去，才能获得知识的力量。我在图书馆也见过，有些人看书就是装模作样，一翻几页，根本就没有看到心里去，有些人，则在专心致志的看书，一个字一个字的看得非常认真。所以，我会在以后的生活中，学习海绵吸水法，不会放弃一点知识，因为我相信我学到的知识总是有用的，而且我学习不是为了别人，也不是为了老师，而是为了我自己，学习更不是做给别人看得，某些人心里想让人们说：“啊呀！你看人家谁谁谁看书多认真，你呀，向人家多学者点，”这是不对的，读书不是为了表扬！学习要像海绵吸水，学到的知识存了起来，而沙子吸的水，则从缝隙中流出，没有储存一点知识，那是不行的。

5，班风与学风的周记怎么写

学风，是指集体中每个成员的学习态度，学习目的、学习干劲。学习方法等的总和，简单地说就是指学习风气。良好的班风、学风，能促进学生奋发向上，刻苦学习，以严格的要求培养自己，团结一致，增强知识才干，共同塑造自己。那么，如何培养良好的班风、学风呢？一、选择培养优良班风、学风的突破口优良班风、学风，不会同时从几个方面形成，必须根据班级实际，先从一二个方面开始，选好突破口。如班上较多成员热情、好动，可以从清洁卫生、义务劳动、文体活动开始；如较多成员踏实、好学，可以从勤奋学习，高质量地完成作业开始。不论从哪方面开始，都要注意有意识地在活动中培养良好的风气。二、精心培养典型、树立身边榜样。任何好风气的形成，都需有人做带头人。当我们选择了优良班风、学风的突破口时，就应密切注意在活动过程中涌现的好人好事。发现好风气的带头人，可以是几个人，也可以是一个人，就应大力加以培养，提高他们的思想认识，使之成为更自觉地行动。经过一段时间的培养、观察，成为表现稳定后，就可以树立他为集体中的榜样了。好风气的形成，不能靠口头介绍，要多让事实说话。这样，才能发挥榜样的力量，榜样抓好了，好风气会像滚雪球一样，越滚越大。三、充分运用舆论力量，推动优良风气的形成舆论是风气的向导，优良班风、学风的形成，离不开班级舆论力量的有力配合。一个班集体，如果好事无人夸，坏事无人敢于批评，要形成良好风气，只能是一句空话。所以，当好风气还处在萌芽状态时，舆论力量应该为它“浇水、施肥”，使之更快地生根、开花、结果。当好风气已初步形成时，舆论力量应加大宣传力度，帮助它发展、壮大、巩固；当好风气遇到挫折、干扰时，舆论力量应该鼓舞士气，用思想武器帮助排除干扰因素。当好风气已经稳定，成为一种优良传统、一种好的习惯时，舆论力量应该进行强化宣传，提出更高要求，使之发扬光大，代代相传康舆论为优良班风、学风呐喊、助威，一定会更好地促进优良班风、学风的形成。四、培养良好班风、学风要持之以恒优良风气的形成，需要一个较长时间的培植过程，而且不会一帆风顺。这是因为，一方面，好风气不但要有良好的思想基础，如正确的学习目的，高度的自觉性和责任感，不怕困难的勇气和坚韧不拔的毅力，正确的学习态度，能理论联系实际，谦虚严谨，奋发进取；科学的方法等。另一方面，还要有群众基础。个别人和几个人的好作风，还不是良好的班风、学风，一时一事表现出来的好作风，也还不是良好的班风、学风，而是一种苗头，只有成为班级大多数人的作风，成为一种传统习惯时，才成为优良的班风、学风。好风气，总会有干扰，有对立面，这是思想斗争的反映，要克服干扰，需要时间和精力，所以培养优良班风必须持之以恒，不断努力。六、挖掘潜能，注入动力，增强信心，制订目标每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。树立了信心，带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就能完成的，而是全体教师集体智慧的结晶，为此，要注意与各科教师的信息沟通，一方面，深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况，对教师教学工作的意见和要求，并把有关信息及时反馈给任课老师，另一方面，班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况，定期召开学生座谈会，召开班干部会议，引导他们提出一些合理建议，一些存在问题，把班级的动向把准，工作做到有的放矢，以便不断改进，不断进取；加强了与各任课老师和的协作，及时了解学情班情，也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。