怎么激发初中生，如何激发初中生尤其是基础较差的学生学习英语的积极性啊

来源：整理时间：2023-04-10 00:20:15 编辑：八论文手机版

1，如何激发初中生尤其是基础较差的学生学习英语的积极性啊

要投其所好。比如他如果喜欢听歌，就从听英文个下手。如果他比较喜欢食物，就多教点和食物有关的单词。要注意方式哦，不要太枯燥。

认识英语的重要性，加以鼓励。再看看别人怎么说的。

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如何激发初中生尤其是基础较差的学生学习英语的积极性啊

2，如何激发初中男孩的上进心

要看人的，有的人一辈子都激发不出来，有的人只是没有意识到，这就是一个人的成长，需要挫折和压力才能激发，还是要看一个男孩子在遇到问题的时候能不能站出来担当，而不是退缩，敢于担当的人，以后不会没出息

首先得帮助他确立目标告诉什么是他想要的，如果想要达到目标该付出怎样的努力引导引导

如何激发初中男孩的上进心

3，如何激发中学生的创新性思维

一、激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件学生的学习动机和求知欲，学习的积极性和主动性，不会自然涌现，它取决于教师所创造的教学情境。自古以来，教师创设的教学情境，不外乎两种：注入式和启发式。前者是使学生所进行的学习完全依赖教师的讲解，被动地学根本谈不到创造性思维的启发：后者则是创设问题的情境，调动学生思维活动的积极性和自觉性，使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程。

如何激发中学生的创新性思维

4，如何激发初中生的求知欲和学习热情

您是老师吗？我是学生～～～如果是我的话，我很喜欢语文，是因为我从小语文就很强，每次语文考试后拿到第一第二的成绩感觉很自豪，因此就更加喜欢语文了。。当然我本身也是文学爱好者，本身出于对文学的热爱而非对文学带来的荣耀的热爱也是很多的。。我喜欢编程，是因为编游戏感觉很有意思，玩自己的游戏很有成就感。换句话说，热情来自于荣耀感+成就感，对于学习本身的热爱是很难实现的（当然也有，见识过这样的人）。是不是需要鼓励啦，以及学以致用方面的东西呢。。。

5，如何激发初中生的学习兴趣提高语文教学效率

如何激发初中生的学习兴趣其实如果你考好一次，对考好的科目就能有兴趣。所以，越是不擅长的科目越要好好学，努力肯定有回报，当然也得讲究效率和方法，只要考好一次，肯定就会重拾信心，并且喜欢上这门学科。不要想着学习是件很枯燥的事，其实初中知识并不难，只要认真听老师话绝对可以学得很好。另外，副科，比如历史，地理，生物等，也要好好听，如果班里有很多在副科课上说话的，别理他们，你就认真听，会觉得很有意思，而且对高中很有帮助。我初中副科课没认真听，现在上高中，这些课学得就不咋地，因为高中老师是基于初中的基础上讲的，他们不会再给你重新讲初中的。如果LZ您是老师的话……我是个学生，我觉得平时您就别太跟学生较真，我们班主任教英语的，特负责，天天督促着我们背英语，作业留特多，原来我初中英语挺好的，现在她管这么严我反而没兴趣了，作业也不想写了。所以，管还是要管的，但别管太严…… 希望对您有帮助

做一个用心教学的老师，让学生喜欢语文。

6，如何培养和激发初中生学习兴趣

其实如果你考好一次，对考好的科目就能有兴趣。所以，越是不擅长的科目越要好好学，努力肯定有回报，当然也得讲究效率和方法，只要考好一次，肯定就会重拾信心，并且喜欢上这门学科。不要想着学习是件很枯燥的事，其实初中知识并不难，只要认真听老师话绝对可以学得很好。另外，副科，比如历史，地理，生物等，也要好好听，如果班里有很多在副科课上说话的，别理他们，你就认真听，会觉得很有意思，而且对高中很有帮助。我初中副科课没认真听，现在上高中，这些课学得就不咋地，因为高中老师是基于初中的基础上讲的，他们不会再给你重新讲初中的。如果LZ您是老师的话……我是个学生，我觉得平时您就别太跟学生较真，我们班主任教英语的，特负责，天天督促着我们背英语，作业留特多，原来我初中英语挺好的，现在她管这么严我反而没兴趣了，作业也不想写了。所以，管还是要管的，但别管太严…… 希望对您有帮助

摘要：兴趣是最好的老师。初中英语教师该如何贯彻新课标精神，激发学生的英语学习兴趣呢？可以从学生英语学习兴趣下降的成因分析以及如何激发学生英语学习兴趣等几方面来谈。关键词：激发兴趣；创新；合作；竞争《英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。（剩余2095字）

7，如何激发初中学生的求知欲

越偏爱的学生成绩越好，常常受老师打击的学生积极性越差。老师何不多发现每个人身上的优点，多在课堂上夸某学生头脑灵活等。一味给孩子们加压时不行的。老师们应该都听过或亲身经历过类此这样的事鼓励和夸赞是一剂良药，而且学习很积极。而且课堂气氛也很重要，换一种教学模式，比如用做游戏一样的规则去做题。自己和学生都会有新鲜感，这样会让学生喜欢你

当前，教育改革进入了新的阶段——课程改革，这就要求我们变革教学行为，要求我们注重学生实践能力的培养。其中物理课程不仅要求注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还要求重视对学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。物理学科是以实验为基础的，它的根基在实验。一切理论都要以实验作为唯一的检验者。在物理学的研究中运用实验的目的在于形成、发展和检验物理理论，并使理论在实践中得到应用。在物理教学中正确运用演示实验可给学生学习物理创造好的环境，使学生主动获取物理知识、发展能力、促进科学品质和世界观的形成。现就学习新课标，结合本人的教学经验，对初中物理教学中的演示实验的开展一些探讨。一、演示实验的作用 1、引入课题，激发学生的求知欲望。教师选择一些生动、有趣、新奇和使学生感到意外的演示实验来引入课题，能有效地激发学生的求知欲望。例如在讲授“大气的压强”这一节时，可用一个在手把上钻有小孔的2.5升色拉油壶做演示实验。实验前用黑纸蒙住已装有大半壶水的油壶，激起学生的好奇心。实验时用拇指按住小孔，使之竖直倒立，想把水倒出可有点不易，但松开拇指，水就流出。从而引起学生的学习兴趣，再加以分析，说明这种现象与大气压有关，也就自然的引入课题。 2、提供必要的感性素材帮助学生建立概念和认识规律。

如果你有心也有力，那就逐个攻破，这个时期的孩子敏感、多疑、容易受伤，关键是，很多孩子认为没人去倾听他们的心声！想做个好老师，很累