努可以怎么预习，怎样预习

1，怎样预习

预习，可以让我们提前知道要讲的是什么东西，提前知道自己哪里不懂，学得更有效望采纳，O(∩_∩)O谢谢

怎样预习

2，怎么预习

。

预习就是把次日将要学的内容先看一遍，掌握基本内容。比如语文，预习时把课文内容分段、了解中心思想、掌握词汇等等。

先读一遍课文，在画词语，然后给写字表的生字每个组2—3个词这是简单的预习方法！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

怎么预习

3，如何预习呢

本人作为初二第1名告诉你：1预习必须读懂教材，第1遍粗读了解大概。第2遍精读弄懂教材之间的联系，体会教材写作思路。第3遍记忆理科的公式、定理、公理等，这些不记听课也许会吃力的。另外预习时间不宜长，必竟老师经验丰富，不求甚解即可。10至20分钟吧。有的人不预习照样上清华，不必太较真。

标段，通读全文，知道文章主要内容，感悟人物性格，感悟一些句子和词语，课后问题要探究明白

如何预习呢

4，预习方法有什么

总的来说预习就得把简单的在老师教之前弄会把难的留在课堂上解决语文；通读全文我那时候喜欢把参考书上的知识点捡一些抄在书本上以此来更好的理解文章不知道对你管不管用啦数学；把书上的例子搞懂就行啦课上的都是属于延伸的比书上的难点课上一定要认真啊英语；至少得把那课用到的单词统统给掌握了啊课文呢得多读读啊 .答案补充　一、学习目的要明确。　二、做好预习计划.　三、预习要有重点。　四、预习的方法要灵活。　科学的运用对于预习的效果和自学能力的提高大有裨益。

5，该如何预习

预习要有层次，找到重点，然后运用参考书等工具书自己先学习，从大体上弄懂知识点，把握知识连。然后在可同上经老师讲解，学深学透，更扎实的掌握所学内容。如：语文先学会课文中的生字，为读通课文扫清障碍。理解生词，为课文的理解奠定基础。读课文，一定要多读几遍，“书读百遍，其义自现”，再理解就容易了。

爱对于不同人有两种解释:1.爱情是一种朝三暮四的变化不定的情感，他狂热冲动，时高时低，忽冷忽热，把我们系于一发之上。爱情不过是一种疯狂的欲望，越是躲避的东西越要追求。爱情是以快感为目的，一旦占有了，就不再珍惜。2.执子之手，白头偕老。爱是用心的体悟、用心的经营、用心的承受。爱就是一个“半”字，有“伴”，人就不孤单、心就不孤独

6，预习有哪些方法一定要好的方法多一点

要挤时间预习由于中学生的功课压力大，所以学生在每次上课前，不见得有时间预习功课。万一老师讲得太快，自己可能因此而无法吸收，心里难免会有些不安。然而谁说预习工作一定要在前一晚完成呢？如果能善于利用每一分钟，上课前短暂的五分钟也是绝好的时间。最可以利用的时间段是早晨上学途中、等车时间等。甚至老师踏进教室后，还在点名的几分钟都可以用来预习。而且，因为时间极为有限，有时反而会有意想不到的效果。预习要提前许多热衷于社会活动的学生，即使大部分时间都花在活动方面，却仍然能保持班上一、二的名次，究竟是何故？相反地，有些同学整日埋首于书堆也不见成绩好转。他们之间存在这什么差异呢？其实，社会活动多的学生也一样要花时间读书，很可能他们比其他同学更了解上课流程，为了能收获双倍以上的读书效益，往往在预习方面阅读得十分彻底。至少，在三个星期前就有事先预习的习惯，如此才能稳定地保持良好的成绩。显著的预习效果预习八成；复习二成。建议那些读书效果不好的人可以试试预习主义的读书方式。所谓预习主义并非表示全然不复习，而是花在预习的时间多而复习的时间少。预习功夫下得好，大致可以理解上课百分之八十至九十的内容。复习的公用，只是把剩余的百分之十至二十的部分补足。相反地，如果不注意预习的功夫，可能课后得花费数倍的时间才能产生相同的效果。

7，预习的最好方法

课前预习，就是在教师进行课堂教学前预先自学课文。有些同学对课前预习认识不够，认为预习课文只是老师布置作业的一种形式，只要把课文读两遍就可以了。其实不然，同学们若能做好课前预习，那么在老师进行课堂教学时，就能抓住重点，解决难点，提高学习效率。而且长期坚持，还能养成良好的自学习惯，逐步提高自学能力。做好课前预习，一般可分为以下几个步骤进行：一、初读课文。借助拼音读准生字字音。简要了解课文内容，做到读得正确，流利。二、通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解。三、再读课文。根据课后思考题，边读边想。做到在阅读中思考，在思考中阅读。四、细读课文。根据每组导读中的单元训练重点和读写例话中的内容进行详细阅读课文。做到预习中详略得当，重点突出。五、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。课前预习，就是在教师进行课堂教学前预先自学课文。有些同学对课前预习认识不够，认为预习课文只是老师布置作业的一种形式，只要把课文读两遍就可以了。其实不然，同学们若能做好课前预习，那么在老师进行课堂教学时，就能抓住重点，解决难点，提高学习效率。而且长期坚持，还能养成良好的自学习惯，逐步提高自学能力。做好课前预习，一般可分为以下几个步骤进行：一、初读课文。借助拼音读准生字字音。简要了解课文内容，做到读得正确，流利。二、通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解。三、再读课文。根据课后思考题，边读边想。做到在阅读中思考，在思考中阅读。四、细读课文。根据每组导读中的单元训练重点和读写例话中的内容进行详细阅读课文。做到预习中详略得当，重点突出。五、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。课前预习，就是在教师进行课堂教学前预先自学课文。有些同学对课前预习认识不够，认为预习课文只是老师布置作业的一种形式，只要把课文读两遍就可以了。其实不然，同学们若能做好课前预习，那么在老师进行课堂教学时，就能抓住重点，解决难点，提高学习效率。而且长期坚持，还能养成良好的自学习惯，逐步提高自学能力。做好课前预习，一般可分为以下几个步骤进行：一、初读课文。借助拼音读准生字字音。简要了解课文内容，做到读得正确，流利。二、通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解。三、再读课文。根据课后思考题，边读边想。做到在阅读中思考，在思考中阅读。四、细读课文。根据每组导读中的单元训练重点和读写例话中的内容进行详细阅读课文。做到预习中详略得当，重点突出。五、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。课前预习，就是在教师进行课堂教学前预先自学课文。有些同学对课前预习认识不够，认为预习课文只是老师布置作业的一种形式，只要把课文读两遍就可以了。其实不然，同学们若能做好课前预习，那么在老师进行课堂教学时，就能抓住重点，解决难点，提高学习效率。而且长期坚持，还能养成良好的自学习惯，逐步提高自学能力。做好课前预习，一般可分为以下几个步骤进行：一、初读课文。借助拼音读准生字字音。简要了解课文内容，做到读得正确，流利。二、通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解。三、再读课文。根据课后思考题，边读边想。做到在阅读中思考，在思考中阅读。四、细读课文。根据每组导读中的单元训练重点和读写例话中的内容进行详细阅读课文。做到预习中详略得当，重点突出。五、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。课前预习，就是在教师进行课堂教学前预先自学课文。有些同学对课前预习认识不够，认为预习课文只是老师布置作业的一种形式，只要把课文读两遍就可以了。其实不然，同学们若能做好课前预习，那么在老师进行课堂教学时，就能抓住重点，解决难点，提高学习效率。而且长期坚持，还能养成良好的自学习惯，逐步提高自学能力。做好课前预习，一般可分为以下几个步骤进行：一、初读课文。借助拼音读准生字字音。简要了解课文内容，做到读得正确，流利。二、通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解。三、再读课文。根据课后思考题，边读边想。做到在阅读中思考，在思考中阅读。四、细读课文。根据每组导读中的单元训练重点和读写例话中的内容进行详细阅读课文。做到预习中详略得当，重点突出。五、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决

如果时间允许：先通读一遍要预习的内容，在模糊的地方做好记录，第二次重点放在模糊处，然后先完成课后练习，做不出再返回来看看刚才出问题的地方，实在看不懂了，就记录下来，第二天听课的时候注意听就行了。若没那么多时间：完成第一步，看看练习就行了，当然最重要的还是记录好自己不懂的地方。