小学对班级的评价怎么写，班级小组评价怎么写

1，班级小组评价怎么写

要客观

班级小组评价怎么写

2，怎样写好对学校班子成员的评价意见和建议

从三个方面入手：对学样纪律的遵守学习成绩在学校的人际关系怎样最后加一点个人的评价即可。我以前做学生时，代班主任给学生写过 N多评价！

怎样写好对学校班子成员的评价意见和建议

3，小学评语怎么写

你是一个 ......（优点）的孩子，若你能......（缺点怎么改），便能更好。望采纳。

你是一个......的孩子，你.........。祝你......

小学评语怎么写

4，班级意见怎么写

我性格开朗，责任心强，善于与人交流，自信，务实，有主见。有强烈的敬业精神的人！经过大学四年的锻炼，我相信我现在已经能够完成许多社会的工作。加上我做事塌实认真，能吃苦耐劳；学习能力强，可以很快的接受新事物。在生活上，我渐渐地可以独立自主了，对于自己的事情自己就会独立解决。为人处世难，大学也教会了我怎样去待人善物，处理人与人之间的关系，做一个能融入这个社会的有新人。在社会能力上，我用课外时间积累了一定的工作经验，绝对服从领导的安排和指示。组织性，纪律性强，会很努力的完成领导安排的任务工作。不管是过去的四年，将来的四年或者是十几年，我都会继续努力，不断的充实自己。

5，班级评价怎么写

个人认为：班级最重要的是班风（学习心态/学习方法/团结合作/积极上进等等.）.这是一个团队.是一个团队它就必然有一些共有的东西.而这个由老师和学生组成的学习团队他们的主要责任与目标就是学习.如果一个班级具有一种良好的学习风貌.即使它里面本来有些不好学的学生也能因此而得到转变.所谓近朱者赤嘛.并且在他们养成了良好的学习习惯后.对他们的整个人生都有很大的帮助.对于一个班级的评价要综合多方面因素.有学生和老师个人的.也有这个班级与整个学校甚至与整个现实社会的.班级就是由老师和学生组成的一个学习团队.所以在评价班级之前.要先清楚老师和学生的个人生活处境与个人目标责任.不能单纯的以学生考试的成绩来做定论.

6，小学生学生评价的班主任评语怎么写

写好学生期末评语是班主任工作的重要内容。期末评语是对学生一个学期以来学业、品行的综合评价，是联系家庭和学校的一条重要纽带。期末评语写得好坏，直接关系到能否给学生以进步的内在动力，能否使家长正确了解孩子的在校表现。目前评语的最大弊端是千人一面模式化，这不但无助于调动学生学习的积极性，反而还会产生一些不良后果。在全面推进素质教育的今天，班主任如何写好学生的期末评语呢？一、立体评价。评语是对学生德智体各方面发展水平进行综合评价的手段之一，不能只围绕着学生的文化学习成绩进行评价。内容上要特别重视行为中的道德修养、性格、气质等思想因素的评价。切忌片面，不能只因为某位同学成绩好而一好遮百丑，也不能因为某个同学成绩差而一叶障目。应将其看成一个整体，从各方面进行评价。二、有的放矢。评语不要笼统地下结论，要抓住学生特点，通过评语给学生以具体的方向性指导。这就要求班主任平时对学生做到留心观察、分析、研究，将主观和客观有机地统一起来。对每一位同学应作具体分析，细致描绘，把评语写“实”，写“活”，写出受教育者的个性特点。如“你身体高大强壮，但从不欺负小同学。”“六一文艺汇演，你精彩的表演给老师和同学们留下良好的印象，或许将来你会成为艺术家。”———学生看到这样的评语，能不为老师那无微不至的关怀而感动吗？三、突出情感。评语要点燃学生的希望之光，树立他们的自信心，让评语变成继续前进的动力，教师要渗透满腔爱心。评语的基本模式是“肯定”加“提示”，也就是找出学生身上的闪光点加以肯定，同时鼓励他们纠正错误，改正缺点。这就要求教师用心用情写出评语。如“你和同学友好相处，劳动时他抢着带工具，并不怕脏、累，干得满头大汗，真让老师心疼。如果你在学习上也能那样积极该多好，相信你会这样做。”“老师希望你学习再踏实些，参加课外活动再积极些，你能做到吗？”——这样的评语没有高高在上的责备，只是平等的亲切的对话，学生会在微笑中认识到自己的不足，在希望和勉励中吸取前进的动力。四、讲究艺术。评语，常常是学生必读，父母必读，学生和家长都希望从中看出一些道理来。为人师表者，不能马虎、随意，应注意做到文风规范，用词恰当，语气平和，在情感上拉近师生的距离。并寓于哲理，书写尽量做到整洁美观，使自己写出的评语力争达到“真、善、美”，让学生和家长读着有一种美的享受，并让学生在美的陶冶中受到教育。总之，班主任撰写的期末评语要全面、具体、实事求是，既要充分肯定每个学生的优点，包括良好的个性特点、特长以及某个方面的进步，又要忠恳地指出不足；既要看到学生的过去，又要看到现在；评语用词要准确、恰当，体现正面教育原则。要把期末评语作为一种教育手段，通过评定学生的操行，使学生受到教育，明确方向。。。

老师你简直完美我给你99分少一分是为了让您有向上发展的机会

7，说说对自己班级的看法300400作文首先要有对老师的一些建议和对

我对自己和班级的看法我已经升入初中，如今我有一些自己对班级和自我有一些看法。请老师看了做出相应的措施。先说我吧。现在感觉自己很浮躁，不能完全静下心来。也知道自己的状况不行，但已经一个月还多了，仍是改不了。有时我很冲动。我喜欢去追求我痴迷的东西。跟小学老师说的：“我很聪明，但总不认真学。”现在是一瓶子不满，半瓶子晃荡。不是说上学好还是不好。很多人都慢慢适应了初中的紧张生活气氛，我却站在两者中间。感觉自己有事迷迷糊糊的，连上课听讲都进入不去。上语文课，总是想睡一会，也许是我没有适应新的生活吧，或者是于小学老师的讲课方式不同吧。再说说班级，身为体育课代表的我，每日的“两操”我都知道同学们的状态。先从站队开始说吧。每次都有一些同学来的晚和不知要站队似的。我喊了即便，有些同学还在打闹。跑步开始了，刚开始还是整齐的“军队”，现在已变得像“伤残的士兵”，七零八落。有一些唉恶作剧的男生，故意大声喊叫。一圈跑下来，我们班像逛大街一样。该聊天的聊天；该闹得闹······ 到了下午，该做眼保健操了。又是同样的人，偷偷摸摸的在说话。检查的人到了门口，他们才迅速32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333365633839做起来。人一走，他们又恢复了原来的模样。直到结束，我想这些同学不知道这个小动作也能变成习惯，到那时可能已经晚了。这就是我对自己和班级的看法也许老师会帮助我和同学们改掉这些坏习惯，也许我们只能靠自己。希望老师看到了能够督促我们。和那些做小动作的同学，提醒他并改正。

有一位老师曾经说过这样一句话：班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任；班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任；班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任.多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己向智慧爱心型的班主任靠拢.下面就是我的一些具体工作和具体做法.：　　（一）、做好新班级的凝聚工作.我把它称为三步曲：第一步：从接手新班的第一天起,我就组织学生完成三项工作.　　1．向老师、同学们响亮地介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望,以及对新班级、新老师的希望.主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,培养学生的自信心.　　2．让每个学生设计一张表格.包括以下内容：自身的优缺点,新学期的希望和目标,对班级、对老师、对同学想说的心里话.这一活动,既可以增进同学之间的了解,培养同学的集体观念,也有利于我对学生每个人有了一个初步的了解,为下一步班级管理工作做好准备.　　3．让同学们制定班级的目标、口号、班级的标语,并在全班进行交流.目的在于培养学生对班级的积极性和进取心.如去年我们班的班级目标是“六一六一,全校第一” ,班级口号是“进门来你是六（1）班的骄傲,出门去你是古四小学的自豪.”今年根据我们班级的实际情况,我们的班级口号定为是“我自觉我配合我自主我进步”.　　第二步：同学们小组合作制定《班级管理公约》或《班级奖罚条例》.然后由班长将各小组拟写的内容进行整理,汇总,然后向全班公布,表决通过,试行一周,征求同学意见,进行修改后,在再全班实施,并要求全体学生严格遵守.第三步：经常对同学进行“创建五星级班级”的主题教育.每接一个新班,我都会带领大家一起学习学校《五星际班级评选的条例》,让他们明确一个优秀班级的标准是“优良的班风,优秀的学风.”优秀的学风是勤奋、刻苦、多思、进取；优良的班风是团结、竞争、正直、向上.接着,我会经常向同学们暗示：我们班是全学校公认的优秀班级,是最棒的班级.班里人才济济,有众多关心集体、爱护集体、立志向上的同学,　　我们还有最年轻,最优秀的老师担任我们的各科教学,这样的班级能不进步吗?能不出类拔萃吗?同学们听了我的话,个个信心百倍,斗志昂扬,积极地为集体争取荣誉.最后,我还让同学们明确几点要求：1、好的集体是全体师生共同努力的结果,尤其是同学们要做到：日常行为习惯好,时时遵守小学生日常行为规范；思想觉悟高,时刻想着他人,想着班集体；学习勤奋、刻苦、多思、好问；多为班级出力,积极参加各项活动,并尽自己的能力多为班级作贡献；德智体全面发展.2、严格执行班级每月学习纪律评分制度.评出每月的闪闪星星,其中包括：礼仪之星、书法之星、学习之星、文体之星等等.　　3、是科学合理地分配自己的学习与参加活动的时间,做到学习和参加活动两不误.　　4、是重视每次班外活动（升旗、课间操、等32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333337386630）,在班外活动中树立本班的良好形象.　　（二）抓习惯,促养成,养成教育时刻不放松.我要求学生每天穿校服,佩带好红领巾上学,并让班干部严格按照学校要求进行仪容仪表检查.在学习上,我要求学生每天早上练字10分钟,中午或下午放学后自觉阅读20-30分钟才放学,雷打不动.　　我还在安全、日常行为习惯、公物和绿化、文明礼貌、环境卫生等方面提出具体要求,将责任明确到班干部.而我则加强检查、督促和引导,使同学们早日在各方面形成习惯.我喜欢在早读、午修时间偷偷下到班级里,观察同学们怎么活动,怎么学习,怎样与同学交往等等各方面的情况,以便以我能更真实、更清楚地了解他们.每次早读、午修结束时,我都会及时地表扬那些会安排时间和安排学习的同学,以此提醒那些在学习上不大自觉、成天上学不知道干什么的懵懵懂懂的同学,怎样有效地利用早读、午修时间学习.我还让同学们在小组里每天轮流写一篇“班级日记”,内容只要是围绕班集体建设,什么都可写.同学们的班级日记能及时反映同学的为人品行、学习态度方法、班级纪律、干群关系、师生关系等,这样,我就能及时地了解班级各方面情况,及时采取措施,对同学们的日常行为习惯加以引导.　　（三）让学生主动参与班级建设,增强主人翁意识.学生的能量是巨大的,潜力是无穷的.在每次布置班容班貌时,当我把自己的构思告诉同学们,很多同学就积极为老师出谋划策,擅长书法、绘画的同学主动出黑板报,心灵手巧的女生积极为老师剪贴,连个别调皮的男生