怎么让九个月宝宝和音乐律动，幼儿律动怎么教急

1，幼儿律动怎么教急

律动是拉丁舞里面伦巴的基本动作，可以用伦巴的舞曲就行，给孩子们讲的时候可以交的形象一点

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2，九个月宝宝早教如何进行

我家的小孩现在在私立的幼儿园,语文成绩全年纪第一,(认字的数目,读音的标准等)数学百位内的连加连减都相当不错.我们在他8-9个月的时候,坚持每天读散文,朗诵给他听,讲故事,可以买点组合式的玩具和宝宝一起玩,主要是引导.每天坚持听轻音乐和古典音乐,另外孩子对颜色鲜艳的图片很感兴趣,可以多弄点看图说话,边指引边讲解,很重要哦!另外一岁起小孩子会走路后我们基本就很少抱他了,让孩子多走路可以刺激脑步开发.希望可以帮到你.

这个可以去优贝网看看呀，这上面的早教知识可是挺全的呢，而且还可以在免费咨询在线专家，想要了解早教方面的知识可以去这个网站看看

网上搜索都有的

多听音乐、多给孩子说说话、多带孩子出门接触一下外面环境，或者可以报一个早教班。我家儿子从一岁开始上早教班一直到上幼儿园。性格比较外向，还是挺讨人喜欢的。

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3，9个月宝宝如何早教

9个月的宝宝主要以听为主，可以让他多听听α音乐，右脑开发宝典适用于0-8岁宝宝右脑开发，包含8张DVD光盘，2张α音乐CD，2本书，3盒卡片，一套色卡，一只玩具熊，一张贴贴纸。右脑开发宝典通过对右脑的训练迅速唤醒大脑中独具创造性能的思维空间，激发大脑全部思维，让孩子右脑得到充分开发，使左右脑平衡，思考与创造并重，并在短时间内识记大量汉字和英语单词，为日后的学习打下坚实的基础。“右脑开发”采用四种方式进行系统训练，即物像观察训练、联想思维训练、物像记忆力训练和α音乐训练。“右脑识字”与“右脑记单词”利用右脑海马照相记忆的工作原理，充分发挥了右脑潜能的强大优势，瞬间将大量汉字转变影像，从而让儿童在教学游戏中轻松识记。这些训练能有效地激发孩子无穷的创造力，丰富的想象力，高度的专注力，积极的学习力，快速的理解力，超强的记忆力。同时增强了孩子的自信心，锻炼孩子的情绪自控及管理能力，开阔了孩子的视野，受到幼儿教育界的广泛关注。

9个月宝宝如何早教

4，如何培养幼儿的乐感

就是在幼儿的敏感期抓住时机进行培养，0-3岁的宝宝对事物、音乐的认知有不同的敏感期，抓住了，可以提高、培养对相应事物的爱好和能力，详情请搜索蒙特利梭教育法，建议参加早教班，有帮助的。

如何培养乐感: 音乐学习中的乐感问题，是困扰学生学习的大问题。如果不能顺利解决，演奏出的音乐老是味同嚼蜡、平淡无奇，学生学习积极性当然会受到很大打击，并逐渐失去学习的兴趣。而我们如何来提高学生的乐感呢，这里，每个音乐老师都有自己的不同方法，有让学生听名家演绎的CD、磁带的，有多听老师的示范的，或让学生充分的展开想象的，有去体会自然界的美好的。但都可以总结为被动的感受。但往往这些没有乐感的学生，并不是体会不到美，而是表达不出来，有人说过：“最大的痛苦，不是没有灵感，而是有灵感却表达不出来的人”，我觉得完全有必要从理论上让学生理解乐感的含义。什么是乐感，许多学生根本说不清楚（老师没讲？），其实没那么神秘，就是在对音乐的体验中表现出来的强弱处理。当然我的老师也从来没有这样讲过，这也是我自个琢磨出来的。我把乐感分成三种不同层次的领会，初级处理的乐感，我认为是存在在节拍中的，许多人都知道，但就算是音乐老师或学生也不一定深究过，当然2/4拍是“强、弱”；3/4拍是“强、弱、弱”；4/4拍是“强、弱、次强、弱”，教学中完全可以让学生这样严格按照这种处理演唱一遍，会发现，其实好听很多了，就是有点呆板而已，当然真正演唱音乐是不能这样的，所以这才叫初级处理呢。当然记住一定要提醒学生，注意一些影响节拍强弱的节奏问题，如“附点”，就是对它前面的音有强化作用，对后面的音有弱化作用；还有切分音对前后两个音的弱化，和对中间这个长点的音的强化作用。而中级乐感处理呢，我认为则是旋律线发展的方向问题，相比较初级处理以小节为单位，它是以乐句为单位来处理的。就是说，在一次换气到下一次换气中，旋律线是向上发展，则是变强，向下发展则是变弱，有向上、向下的不同变化则做相应处理。这才是乐感的关键，大多数情况都不会超出这个处理框架，因为这是符合我们的审美的基本感受。有人会问了，这样看来，如果一个乐句从节拍看来是由强到弱，但从旋律线看来则是由低到高，这种矛盾如何处理呢，其实很简单，所以才分为初级、中级呢，就是说，当初级、中级不矛盾，当然就不说了，如果矛盾，则听中级的意见，不要理睬初级的要求。明白了吧，乐感的表达就是这么简单。赶快拿首歌来唱唱试一下是不是这样。

5，胎儿9个月的时候该如何进行胎教呢

在综合实施对话，语言、运动及光照胎教时要进一步加强，比如对话内容可以更复杂些，可讲故事、谈话、讲画册、教儿歌等；语言胎教可增加外语的播放；运动胎教以帮助胎宝宝做体操等较大的“运动”训练为主；光照胎教则建议准妈妈直接到大自然中去迎着太阳走，让太阳柔和自然的光源照射在准妈妈腹部，给胎宝宝以自然光的刺激。这几种胎教还可以在同一时间内综合运用，比如准妈妈在散步时，一边听音乐，一边让胎宝宝接受光照胎教，一边推动胎宝宝在腹内运动。与此同时，准妈妈再给胎宝宝描述温暖的阳光、美丽的景色。准妈妈可以选择舒缓散步法，也就是首先放一些轻松舒缓的音乐，然后按节奏行走，步伐不要太大，自我感觉轻松舒适就好，同时，双臂自然在身侧摆动，幅度不必太大，配合深呼吸（将充足的空气从鼻孔吸入肺部，由嘴部呼出），这种散步方式可以扩张肺部，锻炼分娩时需要的呼吸技巧。或者还可以在此基础上，添加肢体动作，达到活动全身的目的。比如每做完一个循环，双腿微张至臀宽，手臂抬至与肩同宽，手掌向前伸展，然后匀速下蹲3～5次；一手叉腰，另一只手臂前伸，上半身向手臂叉腰一侧转，同时匀速下蹲。这一过程做3～5次，做完换了方向继续做。在散步时，准妈妈可以说：“宝宝，我们一起听听音乐吧。”、“宝宝，阳光真好啊！”、“宝宝，音乐真好听啊！”准妈妈给胎宝宝动作刺激时，可以说：“宝宝，让妈妈摸摸你。”、“宝宝散散步吧。”、“宝宝，妈妈拍拍你。”、“再踢一下！”、“妈妈推推你。”准妈妈看到大自然中的景物时，也可以教胎宝宝数数，轻轻拍打一下腹部说：“1”，轻轻拍打两下腹部说：“2”。注意拍打要轻柔但要清晰，发出的声响要注意节奏，要按一个均匀的节奏规律进行。每次数数都要从1开始，数数不能太多，声响不能太大。教胎儿数数，不能操之过急，要循序渐进。通过准妈妈对胎宝宝进行综合的胎教训练，可以让胎宝宝在腹内通过视觉、触觉、听觉等来立体感觉“外面的世界”，可以帮助他开启对未来世界认识的萌动意识。

6，如何和九个月的宝宝沟通

宝宝不满一岁的时候，只能发出一些含糊不清的声音。有些父母费尽心思去猜想宝宝在说些什么。实际上，他们不过在学习说话而已。要想真正进入宝宝的世界，请您按下面的步骤试试：　　多与宝宝皮肤接触　　简单的办法就是多抱抱宝宝，温柔地抚摸宝宝的头、脸和身体等，让宝宝感到舒适愉快。稍微复杂一点的是进行婴儿按摩。父母可以借着按摩宝宝的过程认识小宝宝所发出的种种信息，进而增进彼此的了解。　　在按摩的过程中，宝宝可以看到父母熟悉的脸庞、闻到父母身上特有的体味、听到他们发出的独特的声音和体验肌肤之亲等等，宝宝会感到无比的满足。建议每个新手父母都去学一下5-10分钟的简易婴儿按摩操。　　不妨与宝宝聊聊天　　在宝宝睡醒的时候，父母可以用缓慢、柔和的语调对他说话。如"...宝宝不满一岁的时候，只能发出一些含糊不清的声音。有些父母费尽心思去猜想宝宝在说些什么。实际上，他们不过在学习说话而已。要想真正进入宝宝的世界，请您按下面的步骤试试：　　多与宝宝皮肤接触　　简单的办法就是多抱抱宝宝，温柔地抚摸宝宝的头、脸和身体等，让宝宝感到舒适愉快。稍微复杂一点的是进行婴儿按摩。父母可以借着按摩宝宝的过程认识小宝宝所发出的种种信息，进而增进彼此的了解。　　在按摩的过程中，宝宝可以看到父母熟悉的脸庞、闻到父母身上特有的体味、听到他们发出的独特的声音和体验肌肤之亲等等，宝宝会感到无比的满足。建议每个新手父母都去学一下5-10分钟的简易婴儿按摩操。　　不妨与宝宝聊聊天　　在宝宝睡醒的时候，父母可以用缓慢、柔和的语调对他说话。如"乖宝宝，爸爸妈妈好喜欢你呀！""宝宝饿了吧?妈妈去做好吃的!"等等。这个时候父母还要温柔地看着孩子的眼睛，轻轻地呼唤着孩子的名字。值得一提的是，喂奶是妈妈与宝宝亲近的最佳时机。　　聊天活动可以每天进行2-3次，每次2-3分钟。　　多多模仿宝宝的声音和动作　　对于宝宝伊呀学语发出的呢喃声，父母要尽可能去模仿。这样的回应会使宝宝很兴奋，就像拿到了一个新玩具。为了得到应答，宝宝会更积极地学发声。父母还可以发出别的声音等宝宝的回应，以便让他认识声音与人的沟通作用。

1、多与宝宝皮肤接触　　简单的办法就是多抱抱宝宝，温柔地抚摸宝宝的头、脸和身体等，让宝宝感到舒适愉快。稍微复杂一点的是进行婴儿按摩。父母可以借着按摩宝宝的过程认识小宝宝所发出的种种信息，进而增进彼此的了解。　　在按摩的过程中，宝宝可以看到父母熟悉的脸庞、闻到父母身上特有的体味、听到他们发出的独特的声音和体验肌肤之亲等等，宝宝会感到无比的满足。建议每个新手父母都去学一下5-10分钟的简易婴儿按摩操。　　2、不妨与宝宝聊聊天　　在宝宝睡醒的时候，父母可以用缓慢、柔和的语调对他说话。如“乖宝宝，爸爸妈妈好喜欢你呀！”“宝宝饿了吧?妈妈去做好吃的!”等等。这个时候父母还要温柔地看着孩子的眼睛，轻轻地呼唤着孩子的名字。值得一提的是，喂奶是妈妈与宝宝亲近的最佳时机。　　聊天活动可以每天进行2—3次，每次2—3分钟。　　3、多多模仿宝宝的声音和动作　　对于宝宝伊呀学语发出的呢喃声，父母要尽可能去模仿。这样的回应会使宝宝很兴奋，就像拿到了一个新玩具。为了得到应答，宝宝会更积极地学发声。父母还可以发出别的声音等宝宝的回应，以便让他认识声音与人的沟通作用。　　同时父母也可以去刻意模仿孩子的动作与表情，他同样会因此而兴奋不已。反过来，假如父母做了一些夸张的动作，宝宝也能学得惟妙惟肖。　　4、用笑声和音乐去感染宝宝　　快一岁的宝宝已经具有了一点幽默感。他喜欢看着别人对他笑，也喜欢对着别人不停地笑。这时候的父母要毫不吝惜地对孩子展露笑颜，并且用笑声来表示赞许。另外，宝宝开始懂礼貌，会挥手跟别人告别。　　年轻父母千万不能忽视的是：与宝宝分别的时候，记住一定要亲吻他，和他愉快地道别；回来时，也要向他问好。　　平时，父母可以随着轻松活泼的节奏，拉着怀中小宝宝的手翩翩起舞。当宝宝入睡的时候，父母可以轻拍他的小身体，对他哼唱动听的摇篮曲或播放轻柔的催眠曲。　“宝宝，我该怎样拒绝你而又不伤害你呢？” 　　拒绝性沟通　　宝宝到了两岁，已经能够说很多话了。同时，他们变得越来越不讲道理，喜欢跟大人捣蛋，还时不时提出一些无理的要求。别急，自有沟通妙计，请您运用下面的策略：　　1、巧用“冷处理” 　　两岁左右的宝宝会故意做一些恶作剧，以观察父母的“紧张”反应。比如父母对他说：“别打开电视机，我们干点别的事。”话音未落，宝宝故意跑过去把电视打开了，然后在一旁幸灾乐祸地等着父母发作，他好看“热闹”。这时，父母应当故意装作看不见，自己去干别的事。当他讨个没趣后，就会渐渐停止这种恶作剧。　　2、转移宝宝的注意力　　对待孩子不合理的要求或有危险的活动，可以采取转移注意力的办法进行软处理。如宝宝已经吃了很多冷饮，还想再吃。父母先不要正面回答他，可以让孩子打开电视机看一些有趣的节目，也可以给他最喜欢的一件玩具，或者干脆带孩子到外面去玩等等。当然，对于一些无关紧要的小事，可以故意让他赢上一二个回合，也可以满足他“当家作主”的愿望。　　3、给宝宝喂食适量维生素“n” 　　除了委婉地给宝宝吃“闭门羹”之外，父母也应当向他提供学习服从的机会，即坚定地对他说“不”。这也就是所谓的“最佳挫折训练”。当然在此之前，父母要充分衡量宝宝的心理承受能力，切忌对他的心灵造成伤害。　　必要时对宝宝说“不”，等于给宝宝适量的维生素“n”(即no，英文“不”)，这对于宝宝的心理健康是一种有益的营养素。　“宝宝，你真的长大

7，如何引导9个月的孩子学说话

前半岁婴儿的语言训练主要是发音。婴儿从第2个月时对成人的话语开始有反应，你对着他讲，重复多次逗引，婴儿就会“说”起来。开始的发音主要是一些元音a、i、u、e、O，简单短促，断断续续。逐渐声调拉长，然后会发一些辅音，如b、P、m、d。到了5个月会将元音辅音拼起来，偶尔发出“ma”“ma”“ba”“ba”等声音。婴儿对自己的发音很有兴趣，一个人常常躺在小床上拉长调自言自语。5个月开始，他还要用自己的小嘴玩，如玩口水、吐泡泡，还会用嘴唇、舌头打出声音。有些婴儿“创作”了自己独特的语言，在快睡着之前用一种特定的调子“哄”自己入睡，眼睛已经闭上了，还在哼哼卿卿地说个不停。为了促进前半岁婴儿的发音兴趣，家长可有意识地加以引导。 1.多讲，婴儿先听后讲，听得愈多，讲的愈早。 2.讲话要面对着婴儿有声有调、温和地讲。 3.说话要简洁、重复，引起兴趣。 4.发现婴儿发音中有的音和我们语言中的声音相似，要有意识地教他重复这几个单音，多模仿成人的口型和发音，如“妈妈”、“爸爸”、“婆婆”等，使无意识变成有意识。

语言是人类特有的心理活动，也是孩子适应人类社会的重要工具，而且语言的发展与思维的发展是相互促进的。怎样提高孩子的语言水平呢？　　首先，要创造丰富的语言环境，成人在照料孩子的日常生活时，要多和孩子说话，还可以给孩子念儿歌，看图讲述，帮助他认识日常生活中的物品、用具以及常见的小动物等。　　第二，孩子学说话，主要是通过模仿，尤其是模仿父母的语言。因此，父母对孩子讲话，要讲完整的、语法正确的句子，最好是普通话。　　第三，鼓励孩子大胆地说话，不要讥笑或责备孩子说错话，不要在孩子说话的时候打岔。孩子说的话，一定要让他独立地表达，不要代替他说话，家长要随时随地地启发孩子说话的愿望，使他喜欢说，敢于说，如果你正忙着的时候，孩子缠着你说话，可以向他说明理由，另找时间和他交谈。　　第四，及时纠正孩子不正确的发音与用词而不去重复、模仿，根据孩子讲话的水平，及时地、恰当地进行指导和提高，使孩子学会用一个完整的语句把自己的意思表达出来，并丰富孩子的词汇量。　　第五，平时要注意多带孩子出去玩，引导孩子多看、多听、多说，增长孩子的见识，丰富孩子的语言内容，鼓励他们讲述所见所闻，大胆使用新词语。如让孩子观察四季的自然变化时，教孩子学会并领悟一些描写自然景色的词汇等。

如果你很担忧并想主动去改善宝宝的现况，以下资料应该对你有帮助： 1.运用图片右脑，也称为“想像脑”，与图片影像相结合。你可以从比喻意和字面意两方面着手。从字面意出发，拿张纸，一边说话，一边拿笔在纸上画画来传递你的意思。从比喻意出发，可以发动思维影像能力，找到与你的意思最相吻合的语言。 2.积极思维《育儿本质》的作者安娜·约翰森和维克·古德曼说过：“人的大脑不是为消极的东西而配备的。所以当你对孩子说，不要走到马路上去，，他们的大脑中就会呈现出一幅走在马路上的情景，而他们的行为也会随之而至。如果你换种说法，比如走在人行路上会比较安全，那么与之相关的影像就会在大脑中浮现出来，你会看到自己所希望看到的一切。当然，对成年人来说也同样适用——试试看！如果你说，“不要把纽扣放到嘴里！”右脑听到的却是把纽扣放到嘴里！ 3.唱歌右脑对音乐反应灵敏。那些广告里的歌曲只要在电视或者收音机里播放一次，就能够让人们记住其所代言的产品和所提供的服务。你也可以把音乐纳入到日常生活中来，比如：把你要买的东西谱成歌曲，当所有的信息都被谱上了曲子，学习生活也就变得更加轻松愉快了。 4.添加幻想成分想像力是右脑游戏的动力源泉。同时也是右脑运思型的孩子和成年人学习的金钥匙。想像乐园这个想像游戏仅仅需要一个道具——钥匙。所以你可以随心所欲地随时随地做这个游戏——无论是在车里、在休息室，还是下雨的时候在家里。你只需要的一个钥匙或是用纸板做的一个钥匙 (1)给你孩子一把钥匙说：“让我们假设这是一把打开想像乐园大门的钥匙。”让你的孩子用钥匙假装去开门。 (2)你可以问一些问题：“当你打开门你看到了什么？是谁接待了你，带你在想像乐园中游玩？在那里发生了什么事？” 5.有幽默感研究者发现，右脑的前突在理解、欣赏幽默方面起着关键作用。滑稽的故事和幽默的笑话都会让气氛瞬间活跃起来。在笑声中接收的信息会直接进入长期的记忆空间中。就好像你总是毫不费劲的就能记住你听过的那些有趣的笑话。 6.快乐教育他们凭着自己的直觉选择最适合自己的课程，在快乐中提升自己，硕果当然不俗，让所有人在亲密无间中感受到新生与快乐！ 7.交流爱意我们都希望在认可、赞扬和浓浓的爱抚中成长。运用你的学习方式，帮助自己懂得如何去给予和接受爱！(最好结合三种学习方式) 视觉学习者——通过微笑和眼神交流来传递爱意听觉学习者——通过倾听“我爱你”和赞扬来理解爱意。肌体运动学习者——通过触摸，拥抱，轻拍背部和爱抚来懂得爱意。 8.言语与思想的统一右脑能够认知频率。所以，当你告诉别人一件事情，而心里想的或者认为的是另外一件事情，那么你传递给对方的就是两个不同的频率，两种频率混淆在一起。孩子对此格外敏感。当你的言语与思想、感觉相吻合时，你所传递的是相当清晰的信号。如果你已为人父母，一定要将这一点牢记在心。你的诚实守信会帮助孩子开始信任自己的直觉接受能力。 9.一天中最佳时间培养右脑发展我们都知道，潜意识很容易受到微小图像的影响而摇摆不定。我们可以通过在一天中，右脑最容易接收信息的时间里，在爱与鼓励地氛围中，充分利用右脑的敏感性。能够使人体处于深度放松状态，使信息直接进入右脑的时间段有：清晨，小睡(针对孩子)，睡前以及睡眠过程。这些都是播放学习磁带——外语、古典音乐、演讲、听力——的最佳时间。你也可以录制一些能够提升自己，鼓励进步的积极话语，例如：“努力学习，你一定会成功！” 10.树立最高影像每一次对自己能力的自信，都会让你在现实中，追求到更高、最高的潜能发挥！你是个天才。相信吗？你可以心想事成。相信吗？你是一个天才，你拥有极好的影像记忆力，极好的阅读能力，想像力，是未来的发明家！相信吗？我们一定可以做到！宝宝在学习语言阶段，需要一个良好的大环境和正确的引导，而有的父母恰恰没有意识到这一点，从而使宝宝沉默不语以示反抗。 1、多跟宝宝说说话有的家长很少同孩子讲话，总是以为宝宝太小，同他讲话也听不懂，所以总让孩子唱独角戏。这些家长可能不知道，婴儿的脑细胞是由生长环境中所得、所见、所闻的刺激来刻画重复印象，脑细胞也是因这些刺激而获得成长的，这些刺激直接影响着孩子的语言发展。语言发展有几个过程，一个是孩子的发音阶段，二是理解语言阶段，三是语言表达阶段。宝宝出生以后就可以训练引导宝宝发音，家长要不断地和孩子交流，把语言信息留在孩子的脑子里。因此，对于刚出生的婴儿，家长也应该给予丰富的语言环境，给予足够的语言刺激。比如，给孩子换尿布时、洗澡时、喂奶时，陪孩子玩耍时、孩子睡觉时、睡醒时，都要与孩子讲讲话。勿需太多语言，重在积累，简简单单的几个字、几句话，就会成为孩子语言发展的奠基石，也为加深孩子与家长之间的感情奠定了基础。 2、鼓励宝宝多开口孩子还不会讲话，表达某种需要时只能用动作或眼神。家长如果看到孩子伸手去抓杯子，就赶紧给喂水；孩子啊啊、呀呀地用手指着水果，家长马上满足需要……这种饭来张口，衣来伸手的生活时间长了，孩子就会觉得：我不说话，什么都能被满足，干嘛要说话呢。是呀，家长的这种行为，使孩子丧失了与人讲话的欲望和开口说话的动力，最终用自己的身体语言来代替口头语言与人交往。现在，像这样的家庭不在少数，尤其是老人带的孩子。造成孩子开口讲话晚还有一个原因是，父母不知道怎样给孩子适合他们能力的语言刺激。比如教孩子说话时，不是通过具体的、形象的、色彩鲜艳的、生活中经常接触的实物，而是孩子一岁多了，还拿一些图片、书面文字展示给孩子看。孩子学语言阶段，需要直接、生动、形象的刺激。书本中的词汇是抽象的，孩子的接受效果会差些，因此学会说话的速度就很慢。当孩子要某件东西时，应当把他所要东西的名称告诉他，还要告诉他东西的特点，比如：苹果，红色的……这样几次以后最起码他会说“果”。所以一定要给孩子语言环境、听的刺激和给他说话的机会，这样孩子的语言会发育得很快。需要注意的是，教孩子讲话还有一个目标定位，否则欲速则不达。这个定位就是：教孩子讲话，要略微超过孩子的实际语言表达能力，这个能力要在大人的帮助下能够完成。比如孩子会说一个字，家长最好教两个字，孩子会说两个字，家长教三个字，这样才能使孩子的语言能力大幅度提高。如果孩子只能说一个字，家长教短语或句子，那就等于什么也没有教。 3、不要让宝宝莫衷一是现在有些家庭里存在多种语种或方言，语种或方言的混乱也是造成孩子不开口讲话的一个原因。在家庭环境里，夫妻双方一会儿讲方言、一会儿讲普通话，再加上频频地更换保姆，保姆的方言又会刺激孩子的脑细胞。这个刺激过程不符合孩子的语言能力，最终导致孩子对语言莫衷一是，不知道应该选择何种语言。 4、不要逼宝宝讲话孩子的语言表达能力还很差，家长为了急于让孩子学会说话，有时就用“逼”的方法。比如，孩子想要某个东西，而家长拿着这个东西要挟孩子，孩子不说话就不给，这样就造成孩子对开口讲话有一种厌恶心理。尤其是孩子开口讲话比同龄宝宝晚时，家长往往使出“逼话”这个杀手锏，威逼利诱，让孩子讲话。孩子要先理解语言，才能表达语言，这是一个过程。如果逼得太凶，孩子就会觉得讲话有很大的压力。对这种压力，孩子只能用沉默不语来抗拒了。