怎么感召吃饭的语句，一百个对不起

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1，一百个对不起
2，宽容也是一种爱的作文重点是宽容
3，MI对VI设计的作用和意义
4，宽容也是一种爱好写还是原谅也是一种爱好写怎么写搜
5，求一篇关于爱的文章
6，等到明天开始喜欢自己电影小猪教室观后感
7，乐于助人作文1000字

1，一百个对不起

溺爱遗憾被父母宠着的孩子一方面和太阳一样阳光，有朝气，一方面批评父母把子女放在了一个前所未有的高的地位上没找到画线句子…… 这是“我”在对孩子进行品德教育，同时体现“我”认错的诚恳父母应该对孩子言传身教，要用自己的行动来感召孩子，让孩子从中领悟人生一家之言，还请笑纳！

一百个对不起

2，宽容也是一种爱的作文重点是宽容

我一直是想成为一个宽容别人的人，可是又不知该怎么做，总觉得这“宽容”是极难到达的境界。直到有一天，我在车厢中看到一块文化广告栏。上面是一段对话，只有两行字：　　“什么是宽容？”　　“宽容就是被践踏的小花所散发出的芳香。”　　突然，我不由得心中一动，原来宽容竟是如此简单而美丽！想那迎风摇曳的一朵小花，被马蹄踩过，被车轮碾过，但只要它不死，凡仍旧会绽开它的笑脸，把它的芬芳沾到车轮上，沁入马蹄中，融入人心处。如此博大的胸怀却隐藏在一朵柔弱的小花中，它不忧不怒，无心无语，而我一直刻意追求的究竟是什么呢？　　也许很多人同我一样，所做的至多不过是容忍罢了。但容忍和宽容却不在一个层次上。容忍重在“忍”，虽表面原谅了他，像什么事都没发生一样，但心里却还是记着，耿耿于怀，心中有怨恨，只是忍而不发而已。宽容却是彻底地放开，风来不留影，事过了无痕，不再记挂在心，哪怕偶然梦醒，也不会掠过心头。宽容重任在“宽”，需要博大的胸襟和慈悲的心怀。容忍让你的心不进堕入苦海，宽容则让你的心常常进入空灵。　　宽容不是软弱。不斤斤计较，不与人深究，并不是怕他，而是不想与他计较，不想把矛盾激化，不想弄得两败俱伤。宽容是在面对问题的时候拥有冷静的头脑，是以最佳的方式避免最坏的结果。宽容不是被动的认输，而是一种主动的放弃，当你放弃那些激烈的言辞、冲动的举止和报复的渴望时，你才是宽容的人。　　有人说，宽容会变成坏人坏事的纵容。其实不然。纵容是放任自流，是不负责任的行为。而宽容是一种度人的智慧，是以善心种存慧根，在不计较的同时伴随着劝人向善的引导，如同那芬芳的小花在感召人的灵魂。　　忽然想起雨果的小说《悲惨世界》。正直的冉.阿让被不公平的判刑入狱，在19年的牢狱生涯之后，他变得对世界愤慨和仇恨。他决定在出狱后报复这个社会。出狱后，他找不到栖身之所。卞福汝主都收留了他，热情地招待他吃饭住宿。而冉.阿让却在半夜偷走了主教家里的银器。后被警察抓住，送至主教面前。主教非但没有把他送到监狱，反而又送了两个银烛台给他，并且对他说：“你要答应对我承诺。你拿了这些银子，是为了去做一个诚实人用的。” 冉.阿让那颗本已种下仇恨的心被主教唤回了善良的本性。一直到死，他仍保留着那对银烛台，恪守着他内心对主教教诲的遵从。　　宽容是人生最大的恩惠。主教送给冉.阿让的就是这种比银器更贵重的礼物，主教用银器赎回的不仅是冉.阿让的自由，更是把他灵魂从黑暗的思想和自暴自弃里救了出来。如果不是主教的宽容挽救了冉.阿让的话，那么这个“悲惨世界”就会更加悲惨。　　宽容不仅度人，也能修己。《菜根谭》有语：“不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶。三者可以养德，亦可以远害。”又云：“量宽福厚，器禄薄。”善宽容的人因心怀坦荡而延年益寿，因不斤斤计较而远害避祸，因引人向善而受人敬仰。　　倘若人人都学会宽容，那么这个世界就会芳草如茵，香气馥郁

宽容也是一种爱的作文重点是宽容

3，MI对VI设计的作用和意义

企业理念识别是形象识别系统的精神内涵，使企业文化的经典概括，它是在充分反映社会、文化和管理的未来趋势的基础上，对企业长期积淀的精神财富和对未来的发展追求进行的理性升华，用以规范企业日常的行为和管理，关注和指导企业长远的发展。　　企业理念识别（Mind ：精神；Identity ：特性，同一性。），相当于企业的“脑”。它包括如下要素。我们将列举一些实例，以期对各要素有更深刻的理解，这有利于我们根据企业的实际情况，制定出符合企业实际的企业理念识别系统。值得指出的是，制定企业理念识别系统，应该为大多数员工所接受，如果不为大多数员工所接受，随手拈来的价值观和信条，将脱离企业实际，脱离员工实际，那么，所设立的企业理念将如同虚设。　　企业的经营理念是企业的灵魂，是企业哲学、企业精神、企业价值观等的集中表现，同时也是整个企业识别系统的核心和依据。企业的经营理念要反映企业存在的社会价值、企业追求目标以及企业经营的基本思想。这些内容，通常尽可能用简明确切的、能为企业内外乐意接受的、易懂易记的语句来表达。　　比如：麦当劳的理念就是Q、S、C、V。字面上的意思是质量（QULITY），服务（SERVICE），清洁（CLEAN），价值（VALUE）。这是它的的创始人在创业初期就确定的，富有快餐业的特征。四个字母概括了企业对全社会的承诺：它只要开业经营就必须在任何情况下向顾客提供高质量的食物（Q），自助式的良好服务（S），洁净整齐的用餐环境（C），以及物有所值的消费方式（V）。理念一经确定，它的经营管理模式，它的各项规章制度，它对食物的科学配方及制作规程，它特有的充分尊重顾客的服务方式，以及它的视觉识别系统，都是Q、S、C、V这一经营理念的具体体现。而这一理念也成了企业员工上下一致奉行的信条与信守的准则。　　企业理念定位要准确、富有个性、表达简洁独到，才具有识别性。同时，针对企业员工的实际情况，企业的文化水平、经营素质、传统优势等提炼出振奋人心的、上下内外都能接受的、并且能在企业内部变成大家实际行动、企业外部博得社会认同的理念，才能达到企业形象对内激励、对外感召的效果。

CIS的组成及关系企业识别由下列三个部分组成：理念识别（Mind Identity 简称MI）1、理念识别（MI）是最高决策层，是导入CI的原动力，是企业的精神所在。行为识别（Behaviour Identity 简称BI）2、行为识别（BI）是非视觉化动态的识别开式。视觉识别（Visual Identity 简称VI） 3、视觉识别（VI）系静态的识别符号。简简单单的说就是理念决定视觉！有了好的细想看到了好的东西才能设计出更好的作品来！希望楼主明白~！我学的是VI 设计呵呵

理念对于视觉来说就像人的大脑，vI则算是人的眼睛，他们是不可分割，相互衍生的

MI对VI设计的作用和意义

4，宽容也是一种爱好写还是原谅也是一种爱好写怎么写搜

两种都好写就写你做错了什么事然后别人原谅你了或宽容你了让你感到温暖和爱

要看你怎么想好了，如果你真的爱她的话就觉得很幸福的，反之就只有痛苦。就像爱你爱得好疲惫如果是真爱就很幸福哦~ 真正的爱情不是一时的甜言蜜语，而是无数个日月的同舟共济!祝福你... 爱是包容而不是放纵爱是关怀而不是宠爱爱是相互交融而不是单相思爱是百味而不全是甜蜜真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配而是相爱的人彼此心灵的相互契合是为了让对方生活得更好而默默奉献这份爱不仅温润着他们自己，也同样温润着那些世俗的心真正的爱情，是在能爱的时候，懂得珍惜真正的爱情，是在无法爱的时候，懂得放手因为，放手才是拥有了一切…… 请在珍惜的时候,好好去爱真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动，只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。那样平实那样坚定。反之发誓、许诺说明了它的不确定，永远不要相信甜蜜的话语。用心去感受吧喜欢是淡淡的爱, 爱是深深的喜欢..相信自己就是对的

” 突然，因引人向善而受人敬仰。宽容是在面对问题的时候拥有冷静的头脑。宽容不仅度人。你拿了这些银子。而宽容是一种度人的智慧，那么这个“悲惨世界”就会更加悲惨，事过了无痕。正直的冉，并不是怕他。他决定在出狱后报复这个社会： “什么是宽容，并且对他说。忽然想起雨果的小说《悲惨世界》。宽容是人生最大的恩惠、冲动的举止和报复的渴望时我一直是想成为一个宽容别人的人，而是一种主动的放弃。《菜根谭》有语。有人说，宽容则让你的心常常进入空灵，反而又送了两个银烛台给他，他仍保留着那对银烛台，被马蹄踩过，而是不想与他计较，送至主教面前，总觉得这“宽容”是极难到达的境界。一直到死。纵容是放任自流，所做的至多不过是容忍罢了。”善宽容的人因心怀坦荡而延年益寿，把它的芬芳沾到车轮上，你才是宽容的人！想那迎风摇曳的一朵小花，心中有怨恨。如果不是主教的宽容挽救了冉.阿让的话，也能修己，主教用银器赎回的不仅是冉，它不忧不怒.阿让的自由？也许很多人同我一样。宽容却是彻底地放开.阿让却在半夜偷走了主教家里的银器，在19年的牢狱生涯之后，器禄薄，只是忍而不发而已，被车轮碾过，如同那芬芳的小花在感召人的灵魂，不念人旧恶？” “宽容就是被践踏的小花所散发出的芳香，风来不留影。主教送给冉，只有两行字.阿让那颗本已种下仇恨的心被主教唤回了善良的本性。如此博大的胸怀却隐藏在一朵柔弱的小花中，更是把他灵魂从黑暗的思想和自暴自弃里救了出来，沁入马蹄中，无心无语：“量宽福厚.阿让被不公平的判刑入狱。出狱后。倘若人人都学会宽容，但心里却还是记着。容忍重在“忍”：“你要答应对我承诺。宽容不是被动的认输，因不斤斤计较而远害避祸。直到有一天。不斤斤计较，虽表面原谅了他。宽容不是软弱，宽容会变成坏人坏事的纵容，不想弄得两败俱伤，不再记挂在心，而我一直刻意追求的究竟是什么呢，热情地招待他吃饭住宿。后被警察抓住，需要博大的胸襟和慈悲的心怀，不想把矛盾激化，不与人深究。三者可以养德。但容忍和宽容却不在一个层次上。” 冉，他变得对世界愤慨和仇恨，原来宽容竟是如此简单而美丽，也不会掠过心头，耿耿于怀，不发人阴私，哪怕偶然梦醒，是以善心种存慧根，在不计较的同时伴随着劝人向善的引导。”又云.阿让的就是这种比银器更贵重的礼物，是为了去做一个诚实人用的，亦可以远害。宽容重任在“宽”。容忍让你的心不进堕入苦海，恪守着他内心对主教教诲的遵从。而冉，当你放弃那些激烈的言辞，但只要它不死。其实不然，是不负责任的行为，我在车厢中看到一块文化广告栏。卞福汝主都收留了他：“不责人小过。主教非但没有把他送到监狱，像什么事都没发生一样，融入人心处。上面是一段对话，凡仍旧会绽开它的笑脸，他找不到栖身之所，可是又不知该怎么做，是以最佳的方式避免最坏的结果，我不由得心中一动，那么这个世界就会芳草如茵

5，求一篇关于爱的文章

爱心蒲公英我是一颗蒲公英种子，名字叫爱心。春风袭来，蒲公英妈妈替我打好了包裹，嘱托春风带我去扎根，去寻找真正可以繁衍爱心的地方。我坐上春风，伴着暖暖的阳光，不知不觉被带到了伊拉克。听妈妈说过，这里是人类文明的发源地。我怀揣着希望，从空中飘落。 “嘭”，身后一声巨响，我踮起脚尖，惊恐地看到：鲜血、汽车碎片，还有激荡起的烟尘，我打了一个冷颤，继续前行。没走几步，就看到了一所监狱，一白种人正用铁链殴打一群黑种人，痛快的笑声和惨烈的嘶叫令我毛骨悚然。“离开这个文明的发源地！”我对自己说。我重又乘上春风，继续属于自己的旅程。风在脚下飞奔，云在头上劲舞，当我醒来时，已经到了耶路撒冷。有人说，耶路撒冷是三大宗教的发源地。我满怀着憧憬，漫步在这座圣城。圆圆的屋顶给人亲切，白白的建筑让人愉悦，我信步来到长长的隔离墙前，仰望苍穹，可我分明感受到了一种压抑，跳上墙头，我发现两边竟然是截然不同的世界，没有人会走到墙前，去感受另一片天空的心灵，他们心中被仇恨与敌视填充着。我毫不犹豫地选择了离开，因为我汲取不到爱的源泉。 “呜呜呜”，风儿又带着我重新起行，经过几日几夜的奔波，，我落脚在印度洋边，这里满目创痍，零乱不堪，当我正要转身离开时，却在背后发现了一个个爱心救助站、粮食救助点，还有各肤色的援助团。有种爱诠释着各种语言，有种爱感召着各种肤色，有种爱融会着各种民族。我悄悄地钻进了土壤，我努力汲取爱的养分，结出爱的种子，让他们随风撒播到这片爱的土地。我的耳畔，突然有人在唱：“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。闭上眼，我甜甜地睡了。

谁为谁牵挂手机响了，是来接明上班的车到了。明在外地上班，为不影响工作，明都是星期天晚上赶回单位。窗外华灯初放，红红的灯笼点燃了空气中尚余的浓浓春节气息，让人更加恋家，也让明更加不忍看母亲那不舍的眼神。 “妈，我走了。”明不敢回头，提起简单的行李，逃也似地奔出了家门。 “到了打个电话。”母亲的叮嘱追逐着明的背影。当听到家门关上的那一刻，泪珠已然挂在了明的眼角。 …… 明一直把父亲的照片放在办公室电脑的桌面上。每天上班的时候看着父亲的照片，明就感到有了自信和力量。但更多的时候，看着父亲的照片，明更感到的是一种责任。 “今后你们姐弟三人不要把妈喂转转牛！”这是父亲生前交待的唯一一件事情。明和两个姐姐流着泪不断地点头，心如刀割一般。明和姐姐太了解父亲和母亲的感情了。五十多年的婚姻，父亲和母亲真正做到了相濡以沫，不离不弃，哪怕是在那些最艰难的岁月。在父亲离去的前夜，母亲不顾近八十岁的高龄和父亲生病一年多来照顾父亲而沉积的疲惫，在父亲的病床前坐了一个通夜，枯槁的双手紧紧握住父亲的手。昏迷中的父亲的面容是安宁的，明知道，父亲一定感觉得到握住的是母亲的手，而且一如五十多年前那样的温润。明在父亲去世后把母亲接到了自已的家里，明和妻以及两个姐姐整天陪母亲说话。其实他们都知道，再多的话对母亲来说也改变不了失去父亲这个事实，但他们都希望这些话能减轻一下母亲心中剧烈的伤痛。明姐弟三人上班都在外地，最让明和姐姐担心的是上班之后母亲的孤独。在处理完父亲后事临上班之前的那个晚上，明在卧室里看了妻好半天，然后对妻说“请你，一定帮我照顾好妈妈……”话未完，明已是泪流满面。出门之前，明把自己手机上的系带解下来，认真地给母亲的小灵通系好，然后对母亲说：“妈，这样小灵通就不会丢了。今后出门，记得把小灵通带上。” 明想让母亲知道，无论儿子走多远，她的儿子就在电话这头！明也想让自己记住，无论离家多久，电话那边，有自己牵挂的妈妈！每到周末，明都归心似箭。明几乎婉谢了所有朋友的邀请，利用一切在家的时间陪母亲，搀扶着母亲上街，陪着母亲走亲访友。这个时候，明的心中升起的是一种神圣的责任感。不出门的时候，明就陪母亲一起看电视、一起喝茶、一起说话。夜深了，电视看完了、茶喝淡了、话说累了，明就紧紧地挨着母亲，静静地坐着。宁静之中，明感受得到母亲的欣慰，明喜欢看母亲欣慰的表情！妻每次在明回家的时候都要和明说母亲的情况，比如母亲这周到哪个长辈那儿去玩了几天，情绪如何等。明知道，妻是怕他放心不下。记得有一次，明刚进家门，妻就很高兴地说：“妈知道你要回来了，今天把家里收拾得好干净呢！” 晚上，妻悄悄地对明说：“妈已经不再伤心了。” 而母亲确也像精神好了很多，总是劝明和妻出去玩玩，和朋友聚聚，让明不用担心，别总陪着她，有那么多的老友，她可去玩的地方很多。还说她每到一处，别人都夸赞明姐弟三人的孝顺。明听了，略微感到心里有些宽慰。除夕的晚宴上，当酒斟满酒杯时，两个姐姐酒未饮泪先流，而母亲没有流泪，招呼大家高高兴兴地吃饭。整个春节，母亲的脸上都是微笑。而明观察到，母亲的饭量很小，思维也不如以前那样敏捷了。明问母亲，母亲淡淡地说是安了假牙，牙龈发炎有些痛，所以吃不下，也睡得不是很好。于是明给母亲煮荷包蛋，妻在一旁看了，调侃道：“还不知道你的这手艺，什么时候也给我煮一次吧。”其实妻有胆结石，吃不得鸡蛋。但她不知道，明端给母亲的不仅是一碗荷包蛋，在母亲眼里，是最可珍贵的亲情，而在明的心里，是父亲的重托以及儿子的孝心和责任。看着母亲吃得很香，明就真的相信了母亲是牙龈发炎引起的吃不好和睡不好，也就真的以为时间冲淡了母亲的伤痛。但明错了！这次回家，母亲用看似平静的表情对明说：“我做了一件大事。”明问是什么事，母亲说：“我给你大姐买了一个戒指，准备下半年给媳妇买，明年给你二姐买。”明的心里沉了一下。明看见了母亲眼底的那一缕忧郁。晚上，妻对明说：“妈好怪，突然要给我们买戒指。”明没有说话，心里隐隐的痛。在明将回单位这天，母亲上午就到大姐家去了，下午明正准备去接母亲的时候，外甥把母亲送回来了。母亲不停地流泪，明打电话给大姐，大姐在电话那头也在不停地哭。明的心里已经明白了一些什么。明扶母亲坐下，母亲说：“再过几天就是你父亲百日之期了，我感到自己的身体和精神都大不如以前，怕是等不到给你姐弟三人再过一个整十的生日了，所以先给你两个姐和你媳妇各买一个戒指留着纪念，也要给你和你两个姐夫买，就明年吧。做完这件事，我就放心了，不会留遗憾了。” 果不出明所料，母亲所做的事是在安排她的生命日程！而此前母亲的一切，都是装出来的，为的是怕儿女们在外为她分心！总以为自己在牵挂母亲，却没想到母亲是在用她的心痛为代价来牵挂着她的儿女们啊！ …… 车缓缓地开出了城外，明吩咐司机打开了录音机。 “你身在那他乡中，有人在牵挂，你回到那家里边，有人沏热茶，你躺在那病床上有人她掉眼泪，你露出那笑容时，有人乐开花……” 夜色中，泪水伴着深情的音符，滴落在明的衣襟。

6，等到明天开始喜欢自己电影小猪教室观后感

[等到明天，开始喜欢自己——电影《小猪教室》观后感]等到明天，开始喜欢自己——电影《小猪教室》观后感一只亲手养大的小猪，交由六年级的二十六个孩子来决定它的命运，这样的课题究竟想要传达什么？在影片刚落幕的时候突然涌出了很多的感慨，作为一名观众能够深陷于导演和演员们耐心为我们编织的童话故事里，本身体现的就是故事极强的震撼力和感染力，身处其中、投入其中、与片中的老师和孩子们共同思考这样一个道德取舍的问题，也许影片的目的已经达到了，等到明天，开始喜欢自己——电影《小猪教室》观后感。不管我的感慨和萌生的想法是多么的肤浅与不切实际，静下心来关注和思考已然凸显出了影片独具匠心的描述与定位，就像片中的二十六位孩子一样，无论小猪最后的命运是被送往肉食中心还是交给低年级的孩子来饲养，这一年的时间里至少在小猪的陪伴和影响下从中体会了什么是责任，什么是爱心，什么是付出，以及怎样对待人与动物。其实这一切都将是孩子们人生历程中最为深刻的一场生命教育，孩子们为小猪何去何从的辩论、暴风雨来临时对小猪的挂念和关心，在他们眼中，小猪已经被当作了朋友和伙伴，虽然有不舍和留恋，但在经过之后，所有的话语和动作都让生命焕发出神圣的光彩。也许故事从一开始就注定了悲伤的结局，却并不妨碍我们在观看过程中体味其中种种酸甜苦辣，星老师在开学之初带着小猪走进教室的那一天就告诉六年级2班的孩子们，我们在接下来一年的时间把它养大，最后再吃掉它。当时没有孩子对老师的建议产生疑问，因为所有的故事才刚刚开始，所有的付出和喜欢才刚刚洒下种子，他们给小猪取名字叫P酱，他们为小猪搭建小窝，他们的学习有小猪相伴。也许没有孩子会想到杀掉P酱的日子会那么快到来，也许纯真的孩子只为在与P酱相伴的日子里快乐地成长。教室里贴满了画有P酱各式动作和模样的画，可爱的P酱就是在孩子们和星老师的悉心呵护下健康茁壮地成长。从中要看到作为一名小学教师的良苦用心，他以这种最直接、最亲身的体验来教会孩子们如何面对生命中的两难，如何珍爱自己和他人的生命，P酱带动的不仅仅是孩子们纯朴而率真的心，而且这种动之以情的道德感召方式产生了更为强烈的内化力。有些事情或许不需要讲多少道理孩子们就会接受，以实际的感受获取对生命的尊重，体会的更为深刻。星老师在实施他的教育方式时，要面对同事们的不屑和家长们的责难，毕竟在学校设立小猪的窝棚听起来有些匪夷所思，新方式的推行总会遇到旧思想的阻碍，在这种状况下星老师的选择无非是坚持和放弃，如果坚持，就要有能够坚持下去的毅力和需要的外部环境，而放弃则显得容易的多，星老师完全可以中断实施，以毫不在意的态度继续走传统的教学方式。所幸的是他遇到了一位善解人意、能够体会他良苦用心的校长，一位温和的中年妇女，正是由于校长坚定的支持年轻教师的新一套花样，她说，如果做好心理准备了，就去实施吧。小猪得以顺利地在学校安家，抚养和陪伴的工作同时有条不紊地进行。我当时有种设想，如果星老师遇到的是一位既保守又不愿违逆众人意愿的校长，那小猪还能继续养下去吗？当然这样的话影片也就没有了立足的根本。其他老师不认同这种实践生命教育的方式，家长们则更关注孩子们在学校的学习安全和个人卫生状况，这些跟中国教师和家长表现有着极大的相似性。星老师的真诚和校长的坚定让小猪P酱继续在校园和教室里徘徊，孩子们也不怕脏臭、不辞辛苦地轮番为P酱打扫小窝、洗澡、照顾和玩耍。作为教师和这场独特教育的实施者，一方面，星老师要用心地教好课，保证孩子们学到必备的文化知识，另一方面，他还要指导和教育孩子们怎样关注和喂养小猪，在平时和假日保证小猪生长需要的食物。可以说很烦乱，可是有着为孩子们发展着想的希望，有着尝试教育新方式的理想，有着让孩子们亲身体验过程中内化做人做事以及对待生命和人生道理的念头，星老师愿意坚持下去。试想如果自身处于众人不理解的氛围，我还有坚持和继续的勇气吗？一个很大的问题是，将来身处山区学校时，是把新观念新方式引入并革新当地的教学风气呢，还是因为失掉了努力的信心被大众环境消融呢？我不知道如何面对。历来踽踽独行的人往往拥有很好的才干和别具一格的思维方式，人们应该如何把握时机并有效坚持呢？环境也许是很重要的原因，而自身的坚忍不拔与一如既往的信念则发挥了更为关键的作用。在这个方面，星老师做的很好。影片似乎想通过孩子们对待如何处理P酱的矛盾心理及由此引发的班级辩论阐释有关生命、真诚、朋友和责任这些问题的答案，但到头来我们发现这些复杂难解的问题本身就蕴含着生命的思想和意义，不是我们能够轻易看清和解答的，观后感《等到明天，开始喜欢自己——电影《小猪教室》观后感》。P酱是二十六个孩子在六年级时期每天都能见到、每天都情愿为其打扫小窝的小猪，或许大家不认为它像宠物，更多的时候孩子们将其视为朋友，一个能引发孩子们关注、需要去照顾的朋友，一个嘴里哼哼两声就能让整个班级充满快乐的朋友，一个令孩子们牵挂不断、乐意带它散步踢球、为它画很多幅画的朋友。六年级的一年，是这位朋友发掘了隐藏在孩子们心中的责任感、使命感、善良和纯真，每个孩子都是一个天使，在他们长出飞翔的翅膀前需要有人来帮他们脱掉青涩，获得真正能使他们飞起来的精神面貌和思想意识，是星老师主导了这场成长与飞翔，而促成最终变化的就是P酱。风雨交加的那个夜晚，几乎所有的孩子都在为P酱的生活环境担忧和牵挂，一个个镜头在孩子们满是忧虑的表情中切换，雨点冲击玻璃窗的那一瞬间，整颗心都在颤动，有那么多孩子不顾暴风骤雨和星老师一道将P酱转移到室内，还有众多的孩子在小猪面前放下了自己的不成熟，这段历程，也许不仅是星老师深化教学的过程，更是孩子们从喜欢、关爱再到抉择和理解的过程，其中体验的深情，谁又能否认呢？教室后面贴满了P酱成长的“光辉岁月”，都是孩子们自己描绘的小猪形象，印象深刻的一幅画是一个小女孩画的P酱，身上长出了一对翅膀，这个小女孩是坚决赞同让P酱活下去的，为此曾偷偷地将P酱带出学校打算放生，但她没想到同样为P酱操心的还有她所有的同学以及星老师，画面上挥舞着翅膀的小猪，自由自在地在空中飞翔。当对小猪的抚养变成一种自愿承受的责任时，不同想法的冲突便不可避免了。一开始说好的毕业时要吃掉小猪的提议此刻成为了孩子们讨论和关心的焦点，究竟该在毕业之前如何处理P酱呢？在六年级2班毕业前的两次班级辩论投票中，支持将小猪交给三年级学生抚养的和送往肉食中心各占一半，是将小猪当成宠物一样养到老死，还是让它履行作为猪的使命在班级里形成了僵持，不管支持哪一方都有对P酱生存条件的仔细考虑，P酱可能不知道它一出生就无法逃离终被宰杀的命运，而决定它生命长短的却是将它养大的一群孩子和一位老师，星老师当然知道孩子们喜欢P酱，喜欢和它一起嬉戏，喜欢看它可爱的模样，喜欢摸着它的皮毛喂它番茄。可供选择的两个选项对比开来都会让人伤心，三年级学生实在太小，很难承担起照顾好P酱的任务，星老师和孩子们谢绝了三年级学生的好意也是出于诸方面的考虑，他们在三年级教室里面向那群同样怀有期盼目光的小孩子鞠躬道歉，内心矛盾的苦楚可想而知，可是责任从来都是沉甸甸的，一经肩负就要义无反顾地承担下去，直到这一程的尽头，为所做的事情负责到底。十三比十三，孩子们在抉择的天平两端一次次地思考着生命应该负起的责任和意义。星老师的最后一票让这场没有对与不对的争论停歇了下来，我们对待生命的看法，正是所有正在或者已经面对过生命离去的人所共同形成和拥有的。作为亲手养大的猪，和市场上买回来的猪有什么区别吗？也许最大的区别就是持续了一年的感情，一年的悉心照料，一年的共同生活，一年的情感倾注，它已经成为日常生活的一部分，一切变成了习惯就很难再去割舍。同样是猪，亲手养大的则带上了自身成长的痕迹，从它身上可以看到许多神往的回忆，市场上买回的猪因为与自己的关系仅局限在饮食与生存方面，而不涉及感情的付出和交流，在取舍之间便产生了极大的差异，诸不知市场上买回的猪也是另外一些人养大的，吃掉后他们也会伤心和不舍吗？因为和小猪P酱有了感情，有的孩子在看到平时吃饭中的猪肉时却没了食欲，有的孩子表示自己这辈子不会再吃猪肉，选择的两难在情境中发生了难以调和的冲突，思考并且成长，星老师最初的意图即是如此，而影片想要将要讲述的不也是这番主题吗？假设孩子们抚养的不是一只小猪，而是一只狗、一头象、一只鸟，估计最后的结局就大相径庭了，影片的出彩和关键之处在于设置了抉择的困难，正是我们生活中常常吃到的食物，抚养长大后才存在着决定的艰难。在看到P酱被肉食中心的叔叔们拖到汽车上要运走时，孩子们再也控制不住，冲在阻隔P酱的围栏外部给它吃最喜欢的番茄，一双双关怀的眼睛依旧，一声声亲切的呼唤依旧，而P酱随着车辆的驶动，距离奔跑、追逐、呼喊着的孩子们越来越远，再也不会回来了。静静站立的星老师，似有所得，若有所失。有些东西，要越过困难，才能看到。有些东西，必须经历了，才能体会。也许只有当我们能够真正地直面这些生命，我们才会懂得生命所包含和体现的意义，明天的我们，还会再成长。就像影片插曲中唱到的那样：等到明天，开始喜欢自己，重新出发向前……原创文学投稿的评审反馈同学您好：感谢您参加了华东师范大学中文系第三届原创文学大赛活动，以下是评审对您的作品所给出的评语，再次感谢您对本次大赛的支持，希望明年您能继续参加中文系原创文学大赛。华东师范大学中文系点评：作为影评，文字有些冗长，并且主题不明，过多的对电影情节作了堆砌，分析显得没有一条主线，想讲的太多却又不够深入。尤其是中间段落对于教师的探讨，显得有些脱节，文学性缺乏。——淘汰钟意菁文章夹叙夹议，首尾完整，谈观赏电影之后的感受比较细致。然欠缺之处亦多。如文中论老师独特的教育方法面对很大的压力，这确实是电影所表现的内容之一，但与此文重心关联不大，应该有所取舍，或简单论之，不应铺叙开来。本文题目欠斟酌，文章所论实在是老生常谈，以猪做实验的原因其实值得深挖。——淘汰庄园晨这篇观后感写于2009年岁末，当时我正在上一门名为《学校伦理学》的课程，所使用的教材是《德育原理》，说简单点，就是学校德育问题的汇总与研究，如何在学校实施道德教育，应该采用怎么样的方法和手段，以及可能在日常学校德育中很少遇到却不能忽视的道德伦理问题，《小猪教室》正是关于抉择与判断、获得与失去的一部影片。当时任课老师为我们播放这部影片的目的或许是想让我们体会这种难得的心理选择，情节并不复杂，却始终引人入胜。如果我是星老师，我会采用类似的道德教育方式吗，我能否协调好各方的关系、让一只动物伴随着孩子的成长吗，我们的学校、家长与社会能容许这样的事情在教育孩子的地方出现吗，我们目前的德育何时能摆脱空洞无物的说教和毫无实际作用的走过场呢，我们能不能给予孩子们更多的自由和空间让他们去接受考验和锻炼呢，德育何时才能真正落到实处呢？太多的问题，真的不知道答案。投稿参加了中文系的评比，显然，这篇观后感只是肤浅的情节堆砌和自我感知，很多都没有进行深入的理性思考，按照文学的要求来讲距离还很远，能收到评委组的点评和回复已很知足，感谢他们的认真。或许，这种简单的文字传达出的正是自我思想的混乱，但毫无疑问，却是最真实的，这，已经足够。　　〔等到明天，开始喜欢自己——电影《小猪教室》观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】

小猪教室你好，我有哒，里面都是免费的呢，现在一直用这个看电影，有哎。，看我简介就能看到

7，乐于助人作文1000字

我们赞赏许多美德：勇毅、勤奋、坦诚、谦逊。闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾。但若静心思忖，“最赞赏同学什么品质”？我们的确会工工整整地写上“乐于助人”四个大字。是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡慕那位古代少年的机智，更赞美他助人的美德。这之后，从金庸笔下“路见不平，拔刀相助”的胡斐大侠，到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教，都熏陶着我们纯真的心灵。这其中，最强烈感召我们的当然还是平凡而伟大的雷锋：“哦，必须把赶路的大嫂护送到家，现在是夜深、雨大、路远、泥泞！”《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点。我们形成了一种理性的信念：“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵，“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石。助人为乐要有一种忘我的奉献精神，并要把它贯穿在自己的生活中，作为为人处世的一种准则。当见人遇风险时，要先人后已。《三国志·蜀书》中有句名言：“ 每有患急，先人后已。”它要求人们，临危不惧，见义勇为，这是助人为乐最高思想境界的体现。《世说新语》上记载着这样一则故事：华歆、王朗二人一起乘船避难。半途遇有一人想要搭乘便船，华歆感到很为难。王朗说：“幸而船上还有空余，为什么不许可呢？我们要多做帮助人的好事才对。”这个人上船后不久，就听到后面杀气四起，原来是盗贼追来了。只见盗贼离船越来越近，在这事态险恶之时，王朗想抛弃后来的这个人，可是华歆说：“我原先之所以犹豫，正是因为考虑到这种情况，既然已经接受他的请托，怎么可以因为形势危急而见死不救呢！”最后，他们终于使那被盗贼追赶的人获救。爱，是人类特有的思想感情。爱，建立在人对人、人对事物的深厚的感情上，并产生许许多多种不同的爱。其中，我觉得有一种爱最伟大，那就是关爱。当关爱充满世界时，战争就会远去，贫穷就会消失，痛苦就会抹平；当关爱深入人心时，罪恶将会消失，烦恼将会散去，快乐便会来临。受到关爱的人自然会高兴而关爱他人的人心中更是无比快乐。乐于助人，既帮助了他人又快乐了自己！！！！！！

乐于助人的瞬间助人为乐是对他人的一种关爱。当然，爱的这种瞬间时时刻刻都会出现在我们身边。在我的脑海里，让我记忆犹新的是发生在去年的一件事。记得五年级上册的一个星期天早晨，我们全家人来到肯德基吃早餐。正好爸妈需要些办公用品，就顺便去旁边的大润发买些东西。那时候，肯德基里的人特多，都是去了大润发买好东西，顺便来吃早餐的。我们姐俩好不容易抢到个位子。姐姐让我去点餐，还叮嘱我，除了四份早餐套餐外，还要两个脆皮甜筒。我匆匆走到柜台，幸好前面就剩两个人了。可是旁边的两条队伍居然已经排成两条长龙了！柜台的点餐阿姨也是手忙脚乱。现在我终于明白了，什么叫“来得早，不如来得巧了”。我注意到一个老爷爷一直微笑、慈祥地看着我，他排在我旁边的队伍里，我也朝他温和地笑了笑。过了三、四分钟，终于轮到我了，我告诉点餐阿姨，我要四份早餐套餐和两个脆皮甜筒。很快，她们把四份早餐套餐放在红盘子上递给我，两份脆皮甜筒让我拿着。我事先已经把三十元人民币放在桌子上了。当我要端着盘子走的时候，点餐阿姨叫住了我：“哎，小妹妹！你还少付了一元钱！”“啊！”我惊叫一声。我本来两只手拿盘子，还要两只手拿甜筒已经够呛了！现在，现在居然还少付一元钱。我先把盘子放下，需要摸裤子口袋，但是我做不到呀！盘子可以放，甜筒不能放呀！我朝姐姐看了看，想让她来帮我拿。可是她在打电话，我有朝她招招手，可是她仍然没有看见。我举着个甜筒在招手，难免会让其他顾客觉得我很奇怪，我又立刻放下了。接着，我看了看四周，想让别人帮我拿，但这是不现实的！我顿时羞红了脸，心想：完了，完了，糗大了！点餐阿姨已经在催我了。我红着脸，低下了头。没有办法，只能在旁边等姐姐来“救”我！忽然，一个年迈的声音传来：“我这有一块钱！”我抬头一看，是刚才的那位老爷爷！他摸摸上衣口袋，掏出一元纸币给阿姨，又朝我笑了笑。我连忙对老爷爷说谢谢！老爷爷摇摇手，对我说：“小事情，不必言谢！”我顿时心想：这位老人心真好！我回到座位，赶忙把盘子放好，把甜筒给姐姐。立刻跑到柜台，可再也找不到那位老爷爷了！金钱是可以赚到的，而乐于助人的品质就像一颗无价之宝的钻石，是任何钱都买不到的！得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种快乐！

楼主，您好，我不会抄袭别人的作文的，但如果你等得及的话，别人是会抄袭的，我有时也是，你可以将自己身边发生的事来写作，为什么世界上有那么多的作家呢，其实他们写出来的巨作，都源于身边的小事，说不定你以后能成为大作家呢，慢慢想，慢慢做，就能写出好的作文

用“乐于助人”书写人生的答卷我们赞赏许多美德:勇毅,勤奋,坦诚,谦逊。闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们青春的热血沸腾。但若静心思忖,"最赞赏同学什么品质"?我们的确会工工整整地写上"乐于助人"四个大字。　　是啊,当我们还在妈妈怀抱的时候,就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡慕那位古代少年的机智,更赞赏他助人的美德。这之后,从金庸笔下"路见不平,拔刀相助"的胡斐大命令侠,到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教,都熏陶着我们纯真的心灵。这其中,最强烈感召我们的当然还是平凡而伟大的雷锋:"哦,必须把赶路的大嫂护送到家,现在是夜深,雨大,路远,泥泞!"《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点。我们形成了一种理性的信念:"助人为乐"是人类文明绽放出的灿烂花朵,"助人为乐"是人类社会不可或缺的基石。　　不是吗?当攀登香炉峰的"第二台阶"时,你多么需要同学有力的手拉上一把;当雨夜淋在汽车站时,你多么渴望与同学共同撑开一柄小小的折伞;当几何图形已被涂抹成零乱的"蜘蛛网"时,你多么切盼同学轻轻擦掉纷乱的笔道,再准确填画上清晰的辅助线。正是无数的生活经验,将"乐于助人"推上了我们心中美德的第一位。　　但是,面对"别人碰上麻烦事"的提问,不少青少年却抛弃了"乐于助人",而选择了"悄悄走开"。是的,在生活实际的答卷上也有许多同样的选择。我曾看到,一个路人滑倒在寒风冰雪里,放学的同学笑得前仰后合却无一人上前搀扶:我还曾读到,流氓闯入某校女生宿舍施暴,隔壁八名男生,一个个屏气敛声,把头缩进棉被...... 可悲啊,为什么我们的知与行如此背离?今天,面对反差巨大的两份调查,我不禁再次深思:为什么我们最赞赏的品质,在需要自己身体力行时,却缩裹进了明哲保身的硬壳,如寒风冰雪,没有半点青春的热度?　　是的,可能你也曾滑倒在地领受过他人的潮谑,可能你自觉敌不过凶横的暴徒:任何冷漠总可以找到堂皇的理由。但这些理由的本质却是卑劣。因为,人类文明的灿烂花朵就从这里凋败,人类社会的基石就从这里销蚀。　　同学们,种种美德点燃着我们青春的热血,从司马光到雷锋的榜样也应是我们选择的准绳。人类文明将在我们手中发扬光大,让我们把"乐于助人"四个大字庄严地写进自己人生的答卷。一个乐于助人的人在我们班级里，有一位同学，虽然平时说话不多，但是他十分乐于助人，这一点可是全班同学公认的。有一次班队课，上课前沈老师让我们带一些安全标志。有许多同学忘记带来了，而且现在我们中午吃饭在学校里，不回家去，所以大家都只好干着急。可是，他却带了许多，于是，许多同学拥了过去，向他借。有的甚至害怕迟了会借不到，那么上课的时候就会被老师批评了，所以就挤过去抢着拿。他看到这样下去可能会发生事故的。于是，他就大声说：“别急，别急，大家不要急，慢一点，让我一一借给你们，大家都有。”大家听了这话，才纷纷把手收了回来。他站了起来，把手里的安全卡片两张一个人地借了出去。渐渐地，他手中的卡片越来越少了，身边的同学也渐渐散开了。到了最后，他手中还有一张卡片，身前还站着一位同学。怎么办？借给他自己就没有了，不借给他吧，那他怎么办？怎么上课？他想了一会儿说：“我把最后的一张卡片借给你，不过你画好了以后一定要马上还给我。”“知道了，谢谢你！”正在这个时候，上课的铃声响了起来，大家纷纷回到自己的座位上坐了下来。上课后，老师请没有安全标志的学生站起来。他只好站了起来。老师批评了他，他一声也不响。在画安全标志的时候，他与同桌拼了一张，很不方便。一下课，我就走过去问他：“你为什么不对老师说明，为什么要把最后一张都借出去呢？”“我是没有安全标志了，当时我也想过不借给他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再说我回家还可以去画呀！”我被他的话感动了，说：“你真是一位乐于助人的学生啊！”故事结束了，你一定会问文章中的主人公是谁，他就是我们班级的范梅晨同学。你的乐于助人，让我难忘就像一束阳光，融化人与人之间冰的隔膜，把心与心拉近；你的乐于助人就像一湖清澈的水，洗尽污垢，滋润心灵，给别人清朗，给自己纯净。　　好冷的一天，天渐渐暗下来，太阳把它最后的一缕余晖映在你的脸上，你认真地动笔列着竖式，朴朴实实的身上，泛起金色的光芒。你带动了我们，我们也一起算起来，补救自己的过错。　　你，不是班长，只是默默无闻的女生体委；你，没什么“公务”，一天忙的事却有三分之二不是自己的；你，每天很忙，却依然抽出时间帮助别人。你就是朴实可爱，乐于助人的杨知颖。　　那天是主持人比赛，你、我还有其他10个参赛选手都特别紧张，匆匆地收拾着书包。我向窗外望去，天哪，窗外滴水成冰，寒风呼啸，冬风捶打着教室，玻璃“呼啦啦”地响，今天真的好冷啊！再回头一看记事本，今天的作业是格外的多，沉重的书包里有沉重的负担，更有压力的是今天我还得上课外班。唉……两个班长推来推去的量化管理表要算分的任务还给了我。我台词还没背熟，于是就不假思索地交给了你，杨知颖。　　你接过了量化管理的表，没想到你没有推辞，迅速从书包里拿出来一根笔，丝毫不觉得麻烦地从第一行开始算起来。你的眼神很专注，平时考试都可以口算的算数，你列起了竖式，你手里的笔迅速地飞动着，还能看见你时不时地点点头，时不时嘴里说着：“再算一遍吧，可别算错了……”我的心颤动了一下，这么冷的天气，谁会愿意帮助别人干这种麻烦事啊？这么多的作业的压力，谁会愿意再多一份工作啊？这么紧张的场面，谁不愿意多背背台词啊？　　很快，我们比完赛了，你又拿起那张表，认认真真地开始算起来。我忍不住不帮你了，大家都凑过去了，我突然发现，你是那么漂亮，又觉得你像阳光，在你身边，能感受到温暖。我眼前突然闪过你天天前前后后为别人忙忙碌碌的身影。　　天越来越黑，外面越来越冷，风刮得越来越大，屋里却像春天一样，有暖洋洋的阳光在照射。　　你的乐于助人就像一束阳光，融化人与人之间冰的隔膜，把心与心拉近；你的乐于助人就像一湖清澈的水，洗尽污垢，滋润心灵，给别人清朗，给自己纯净。在偌大的世界里，你这个的举动看起来很渺小，其实，就是你们的这些小小的举动，撑起了明净的天空乐于助人的她初中小学生作文网 02月12日发表评论每一个人都有自己的朋友，她总是会在你有困难的时候帮助你，在你哭的时候安慰你，在你不开心的时候讲笑话给你听······我也有一个这样的朋友，她就是刘雨霏。她长得矮矮的，有着一头乌黑的头发，炯炯有神的眼睛上面还带着一副紫框眼镜。别看她个子矮，但我们班朗诵最好的就是她了，她还获得过少年宫朗读比赛一等奖呢。她是一个活泼开朗、乐于助人的人。