小学科学资料卡怎么作，科技卡片怎么做

本文目录一览

1，科技卡片怎么做
2，怎么做一张科学小报
3，资料卡怎么做急
4，关于小学科学手抄报资料内容不限少一点好理解
5，小学科学资料卡片制作的内容如何填写
6，怎样教好小学科学的内容
7，小学六年级科学上册如何制作地球表面

1，科技卡片怎么做

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科技卡片怎么做

2，怎么做一张科学小报

告诉您几个注意事项：1.一定要以图画的形式来设计，这样可以令小孩子易懂且感兴趣；2.色彩要鲜明3.正面、反面教材一定不可少，这样可使小孩子对违章行为印象深刻我原来在小学宣传部工作，在这方面还比较在行

画一些有关科学实验的图片，写一些有关科学的资料。

怎么做一张科学小报

3，资料卡怎么做急

画名：《清明上河图》作者：张择端大小：长528.7百米，宽24.8百米画面内容：画中主要分开两部分，一部分是农村，另一部分是市集。画中有814人，牲畜83匹，船只29艘，房屋楼宇30多栋，车13辆，轿14顶，桥17座，树木约180棵。历史价值：《清明上河图》这一不朽杰作，具有极高的史料价值。画卷所绘人物、牲畜、车、船、轿、房屋、桥和树木等数量众多，道具无数，场面巨大，段落分明，结构严密，有条不紊。技法娴熟，用笔细致，线条遒劲，凝重老练。反映了高度精纯的绘画功力和出色的艺术成就。同时，因为画中所绘为当时社会实录，为后世了解研究宋朝城市社会生活提供了重要的历史资料。无论从绘画艺术价值或从历史价值而言，皆堪称国之瑰宝。我的感受：该图景物繁多，巨细无遗，然而并不显得琐碎繁缛，表现出画家对大场面宏观把握的能力，以及于真放中见精微的绘画境界，令人不得不佩服作者对生活细致入微的观察能力和生动传神的表现力。

那不还是噹吗

资料卡怎么做急

4，关于小学科学手抄报资料内容不限少一点好理解

科学发展观科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。科学社会哲学这个词比较少见，如果存在的话，是指用科学的方法去研究社会现象的规律和解释。哲学社会科学实际上是对人文科学的总称，我们所说的哲学、社会学、语言学、美学等等人文学科都可以归类到哲学社会科学上。社会科学是以社会现象为研究对象的科学。它的任务是研究与阐述各种社会现象及其发展规律。社会科学所涵盖的学科：政治学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学、新闻学等。社会科学的各种学说一般属于意识形态和上层建筑的范畴.在有阶级存在的社会中它们一般具有阶级性质.

5，小学科学资料卡片制作的内容如何填写

我看到了什么教学要求：1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教学准备：1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。2、观察记录纸。3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。教学过程；1、引入。你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。（2）把讨论的信息写于纸上。3、怎样观察一棵大树。（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。4、带动学生到大树前，开始活动。（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。（1）学生回教室，汇报交流。（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。5、后续研究。在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。我的大树一、教学要求1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。4、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。二、教学准备学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。三、教学准备1、引入。上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。3、观察、描述树的其他方法画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。4、对记录、描述作用的理解大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。5、作业。写一份树的观察记录。

资料卡片怎么写

你们是不是很久没有把握好??。

问老师

1、写清楚此种东西叫什么名字；2、写明特点是什么；3、写出它的生存需要什么。

6，怎样教好小学科学的内容

一.关注孩子聪明的老师能利用技巧很快地记住孩子们的名字，并且尽量多与孩子沟通。比如：有些女孩喜欢艺术胜于科学，但只要你多关心她练琴的事，她也会因你喜欢她而喜欢你，而喜欢科学课。二.大智若愚三.创新积极. 对课堂的经营是需要灵感的，它在课前和课中都能表现出来。比如：制作潜望镜这一课。我就和全班的孩子一起“闯关”。闯过第一关获得“全班一起看老师做一个的资格”；闯过第二关的“获得四人合做一个的资格；闯过第三关的获得“两人合作一个的资格”，当你完全可以控制所有的班都闯过第四关获得“每人做一个的资格”。科学课真刺激！四.启发问题可以创设各种情景让孩子无意识地产生新问题。也可以用语言激发他们有意识地多提问：知识越丰富的人问题就越多，科学家能提出别人不能提出的问题。因此，我就在实验室增设了一个问题库，开展“谁最像科学家的活动”。全班的学生踊跃报名参加，收到良好的效果。五.知识渊博现在的科学课教材已经打破了原以知识来编排的体系结构，而科学课的教材正是带领学生走进自己身边的活动，通过亲历活动来体现活动所隐含的科学知识。如果科学老师知识太缺乏，无法给学生一个满意的答复，必须会有损老师在学生中的威望。因此科学老师必须及时补充各领域里的知识，最佳方法就是在办公室准备十几本百科全书，浏览器的收藏夹里有十几个相关的网站。六.走火入魔对每个项目的研究率先表现出极大的热情，以此来感染学生。比如：学习光学知识单元，我就搜罗所有关光的趣味实验，经典故事，生活现象。成为一个“光学专家“。再比如：恐龙，是孩子们的热门话题，我就在网上查找资料，收集影视作品，成为一个恐龙“大虾”。总之不管你与生俱来的兴趣在哪一个领域都应该热衷于所有与科学有关的，孩子们感兴趣的事物。即使你是一文学爱好者，却应该永远做孩子心中的科学家。七.态度友善课堂犹如一个大家庭，语调与笑容会使学生心情很愉快。比如：当我心情舒畅面带微笑地走进教室时，孩子们就会笑脸相迎；当我情绪低落满脸忧愁时，孩子们就会鸦雀无声。课堂气氛就会死气沉沉。也得不到满意的教学效果。八.幽默风趣每节课让孩子们开心地大笑一次，会心的笑一次，可以备在教案里，更需要课堂及时发挥。同时孩子们在探究过程中也将获得快乐的享受，科学课真是美哉，快哉！九.宽宏大量十.精彩缤纷科学老师是课堂的组织者，要擅长利用小实验，小制作，对抗赛，讲故事，看碟子等情景教学，使科学课变的精彩纷呈。形式多样的教学不仅能激发学生兴趣，使每个学生都能积极参与到活动中来，而且学生在活动过程中也获得快乐享受。有一次，我刚上班，一个孩子就跑来问我：“张老师，今天我们干什么”？我笑着回答：“上课。”“上什么课？”“科学课呀？”。后来我发现很多孩子一来实验室就问同样的问题。忽然间恍然大悟，原来科学课多次都能获得新的惊喜与快乐。所以今天的课“干什么？”他们是很期待的！总而言之，要想成为一为优秀的科学老师，必须在教学中不断地探索，去寻找适合本校实际情况的教学之路。同时，利用一切机会吸取他人的成功经验弥补自己的不足之处，使自己的教学水平更上一层楼。

一.关注孩子聪明的老师能利用技巧很快地记住孩子们的名字，并且尽量多与孩子沟通。比如：有些女孩喜欢艺术胜于科学，但只要你多关心她练琴的事，她也会因你喜欢她而喜欢你，而喜欢科学课。二.大智若愚在传统教学观念里，好动的孩子往往不受欢迎，然而正是这些孩子活跃了我们的课堂。那我就装作不知道他们在其他学科的表现，让他们在科学课上充分表现自己，找到“自己是优秀学生”的感觉，这一点科学课较之其它课程有独特的优势。三.创新积极 . 对课堂的经营是需要灵感的，它在课前和课中都能表现出来。比如：制作潜望镜这一课。我就和全班的孩子一起“闯关”。闯过第一关获得“全班一起看老师做一个的资格”；闯过第二关的“获得四人合做一个的资格；闯过第三关的获得“两人合作一个的资格”，当你完全可以控制所有的班都闯过第四关获得“每人做一个的资格”。科学课真刺激！四 .启发问题可以创设各种情景让孩子无意识地产生新问题。也可以用语言激发他们有意识地多提问：知识越丰富的人问题就越多，科学家能提出别人不能提出的问题。因此，我就在实验室增设了一个问题库，开展“谁最像科学家的活动”。全班的学生踊跃报名参加，收到良好的效果。五.知识渊博现在的科学课教材已经打破了原以知识来编排的体系结构，而科学课的教材正是带领学生走进自己身边的活动，通过亲历活动来体现活动所隐含的科学知识。如果科学老师知识太缺乏，无法给学生一个满意的答复，必须会有损老师在学生中的威望。因此科学老师必须及时补充各领域里的知识，最佳方法就是在办公室准备十几本百科全书，浏览器的收藏夹里有十几个相关的网站。六.走火入魔对每个项目的研究率先表现出极大的热情，以此来感染学生。比如：学习光学知识单元，我就搜罗所有关光的趣味实验，经典故事，生活现象。成为一个“光学专家“。再比如：恐龙，是孩子们的热门话题，我就在网上查找资料，收集影视作品，成为一个恐龙“大虾”。总之不管你与生俱来的兴趣在哪一个领域都应该热衷于所有与科学有关的，孩子们感兴趣的事物。即使你是一文学爱好者，却应该永远做孩子心中的科学家。七.态度友善课堂犹如一个大家庭，语调与笑容会使学生心情很愉快。比如：当我心情舒畅面带微笑地走进教室时，孩子们就会笑脸相迎；当我情绪低落满脸忧愁时，孩子们就会鸦雀无声。课堂气氛就会死气沉沉。也得不到满意的教学效果。八.幽默风趣每节课让孩子们开心地大笑一次，会心的笑一次，可以备在教案里，更需要课堂及时发挥。同时孩子们在探究过程中也将获得快乐的享受，科学课真是美哉，快哉！九.宽宏大量课堂上不要怕孩子们出错。只要不是成心出错，不要轻易否定和批评孩子。这时，可以友善地告诉孩子应该怎样做。只有在这种宽松的环境里，他们的创新能力才能得到更好的发挥。十.精彩缤纷科学老师是课堂的组织者，要擅长利用小实验，小制作，对抗赛，讲故事，看碟子等情景教学，使科学课变的精彩纷呈。形式多样的教学不仅能激发学生兴趣，使每个学生都能积极参与到活动中来，而且学生在活动过程中也获得快乐享受。有一次，我刚上班，一个孩子就跑来问我：“张老师，今天我们干什么”？我笑着回答：“上课。”“上什么课？”“科学课呀？”。后来我发现很多孩子一来实验室就问同样的问题。忽然间恍然大悟，原来科学课多次都能获得新的惊喜与快乐。所以今天的课“干什么？”他们是很期待的！总而言之，要想成为一为优秀的科学老师，必须在教学中不断地探索，去寻找适合本校实际情况的教学之路。同时，利用一切机会吸取他人的成功经验弥补自己的不足之处，使自己的教学水平更上一层楼。我从网上看到的觉得写的很详细了，经我的实践论证的确很好

7，小学六年级科学上册如何制作地球表面

过程与方法：收集各种不同的地貌特点的图片和资料。能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌的特点。情感态度价值观：体验建立模型在科学研究中的重要意义；感受到大自然和祖国河山的秀美壮丽；渗透地图制作的科学方法；体验到动手做科学的乐趣。教学准备：收集各种不同的地貌特点的图片和资料、地图、地球仪、托盘、撒、沙、泥土、石块、小树枝、苔藓、小亭子、小桥。教学活动建议：本课在认识地球的基础上，引导学生在宏观上总体认识地球表面的地形地貌。教师通过让学生欣赏地球表面各种形态的地貌，感受自然的神奇。再通过亲手制作地表模型，更深刻的知道整个地球的地形地貌。教学过程：一、导入新课1、学生汇报课前查找的祖国秀丽山河的资料。师生归纳各种地形的特点。2、教师边播放各种地形的图片，边讲述：地球表面的地形是非常复杂的，也正是这些复杂的地形交错在一起才造就了大自然中许多秀美的风光，下面是老师查找的一些风景图片，我们大家一起来欣赏。二、制作地表模型。 1、谈话：看了这么多秀美的景色，老师和大家感觉一样，觉得真是太美了，于是，亲自动手做了一个有山有水的地表模型，大家觉得老师做得怎么样？你们想不想也来做一个？2、（展示教师作品）讲述：组内同学商量一下，你们准备做一个什么样的地表模型？想用什么材料来制作？3、分组做地表模型。要求：小组之间协调分工，由每组的材料员统一拿材料，用多少，拿多少，多的马上送回，允许到别的小组去取经。学生分组制作活动。讲述：刚才，我们各组按各自的想法做了一个地表模型，做得怎样呢？下面大家相互参观一下。学生离座参观各组作品。学生谈参观感受。三、绘制地形图1、谈话：地表模型虽然直观形象，但有时使用起来并不方便，它最适合放在固定的位置上，为了使用方便，我们可以怎么做？（绘制地形图）那么这个地形图该如何画呢？2、教师引导学生观察地表模型，发现从不同角度观察的优点和不足。3、讲解绘制地形图的要求：将玻璃板盖在托盘上，再将胶片放在玻璃板上，按下面的地形便可画出地表的整体轮廓来。那么，不同的地形你们都想怎么来表示？具体都用什么方法表示，你们小组自己来定，不过要在下面加上说明。4、学生分组绘制地形图。小组展示汇报。教师出示中国地形图与学生绘制的地形图进行对比，并讲解：我们制作的过程与标准地形图的制作有相似的地方，也有很多不同的地方，地形图的制作是很复杂的，要求更是科学、严谨，如果大家有兴趣知道的话，老师给大家提供几个网址，大家有时间上网看看。

王人有机会叫你

看看地球仪

先打开面子

第一单元一、填空 1、放大镜也叫（）。 2、计算机和电视屏幕的图像在放大镜下是由（）组成的。 3、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的（）。 4、如果一个放大镜平贴在书上能看清一排有8个字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊时只能看清2个字，说明这个放大镜的放大倍数是（）倍。 5、列文虎克制作出来当时最精良的显微镜，放大倍数是（）倍，今天的电子显微镜已经可以把物体放大到（）倍。 6、在放大镜下蝴蝶的翅膀都是由许多彩色的（）组成。 7、生物体都是由（）组成的，第一个发现和提出这个名称的人是英国科学家（）。二、判断 1、光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲。（） 2、草蛉是蚜虫的天敌。（） 3、晶体只有在显微镜下才能看到。（） 4、人类利用酵母发面的历史已有5000多年。（） 5、微生物对人类都是有害的。（）三、选择 1、放大镜的放大倍数越大，它的视野（）。 a越大 b越小 c不变 2、世界上最早的显微镜是（）制成的，可以放大近300倍。 a列文虎克 b巴斯德 c罗伯特.胡克 3、下面几种纸纤维最细的是（）。 a吸水纸 b书写纸 c过滤纸 4、蝇眼是（）。 a单眼 b复眼四、分类松香玻璃白糖珍珠食盐琥珀碱面水晶晶体：非晶体：五、问答你可以用哪些方法来测定放大镜的放大倍数？第二单元一、填空 1、( )是指用另一种方法来使用已用过的东西，它是减少垃圾数量的重要方法。 2、植物的“杀手”有( )、( )等。 3、生活垃圾一般可以分为( )、( )、( )类 4、环境问题的类型主要有( )、( )、( )、( )、( )等。 5、人类消耗石化燃料，造成大气中二氧化碳浓度增加，使得地球表面( )。二、判断 1、过期的药品可以随便扔在垃圾里和垃圾一起扔掉。（） 2、购买物品我们可以尽量选择一些包装豪华的物品。（） 3、废旧日光灯管是有害的垃圾。（） 4、回收玻璃比直接用原料制取玻璃便宜。（）三、选择 1、下面的做法，你认为正确的是（）。 a、购买过度包装的商品 b、经常使用一次性筷子 c、把废纸送到回收站 2、全球荒漠化的土地面积每年以（）平方千米的速度扩展。 a、5至7 b、50000至70000 c、500至700 3、海平面再上升50厘米的话，全球（）人口得迁移。 a、1% b、30% c、5% 四、连线电池可回收垃圾玻璃塑料不可回收垃圾菜叶过期药品有害垃圾碎砖块五、实验回忆垃圾填埋模拟实验，它模拟的是（）。实验中的细石子、沙和清水分别代表（）。浸过墨水的纸巾代表（）。观察到的现象是（），实验说明：（）。第三单元一、填空 1、（）是地球的卫星。 2、月球在（）过程中出现的各种形状叫做（）。 3、天空中这些被人们分成的许多区域叫（）。 4、科学家发现宇宙正处在（）之中。 5、月球引力大约为地球的（）。 6、请按距太阳从近到远的顺序写出它的八大行星：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 7、大熊座的七颗亮星构成（），根据它我们比较容易找到（）。二、判断 1、光年是计算时间的单位。（） 2、月球看上去明晃晃的，它是一个发光体。（） 3、天空中的星星大多数是和太阳一样发光发热的恒星。（） 4、我国不是公认的火箭发源地。（） 5、月亮明亮的部分总是向着太阳。（）三、选择 1、环形山的形成，目前公认的说法是（）。 a、撞击说 b、火山爆发 c、地震 2、月球的直径大约是地球的（）。 a、1/2 b、1/4 c、1/6 3、日食时，太阳被遮住的部分是从（）边开始。 a、东 b、南 c、西 4、银河系大约由（）亿颗恒星组成。 a、10—20 b、100—200 c、1000—2000 四、排序将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由大到小的顺序进行排列。太阳系、太阳、地球、月球、宇宙、银河系、总星系五、问答根据日食的模拟实验，说说日食的形成过程，并画图加以说明。第四单元一、填空题： 1．科学探索要经历 ,提出猜想与假设形成解释的过程。也是一个与的过程。 2．人们通过，，，和方式获取信息。为了能获取正确的信息，对收集的信息要。 3．我们可以采取多种方法对信息进行整理，使获得的信息更加，以便我们发现规律。 4．是科学探究中不可缺少的一部分，能帮助我们纠正错误，获得更多的信息。二、选择题： 1．电波在1秒内能行进的距离是（） a. 3000米 b. 300米 c. 30万千米 d. 3万米三、判断题: 1.眼见为实,耳听为虚. ( ) 2.通过查阅的方式,我们也可以获得信息. ( ) 3.交流是科学研究中不可缺少的一部分 ( ) 4.从报纸,书刊中获取的信息都是可信的. ( ) 5.要想使信息和更多的人分享,可以采取许多不同的方式 ( )