总体框架怎么写，word文档怎么弄框架要写方案的

1，word文档怎么弄框架要写方案的

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2，从流的角度简述电子商务的总体框架

现金流，资金流，信息流

电子商务整体结构分为电子商务应用层结构和支持应用实现的基础结构，基础结构包括三个层次和两个支柱。三个层次自下而上分别为网络层、多媒体消息/信息发布层、一般业务服务层，两个支柱分别是技术标准和政策、法规。三个层次之上是各种特定的电子商务应用，可见三个基础层次和两个支柱是电子商务应用的条件。

从流的角度简述电子商务的总体框架

3，物流信息的总体框架

物流信息系统的总体框架：根据对物流企业业务活动的分析，第三方物流信息系统应包括以下子系统：数码仓库系统，运输信息系统、决策支持系统和电子商务系统等。

框架首先是入库管理和出库管理(这包括质量\数量\时间)其次是仓库的布局与规划(这要对入库产品的分析)另外在货物保管的过程中要注意货物的属性(特别是有毒物品和放射性物品等)做好各种消防措施防盗措施等

物流信息的总体框架

4，作文的框架怎么写

前两段两段可以这样写:第一段语言优美或有哲理性，不要太长，三行以内;第二段入题、点中心，概括下文要写的内容。然后就是最后的结尾两段：一段点中心、扣题，另一段抒情联系生活、人生，升华主题。中间的三段可以把其中的每一段变为两段或三段。第一段，概括说明我这一段要讲一个什么故事。第二段，简洁生动地描写出这个故事，一定要围绕题目叙述故事，为下一段点明中心做好铺垫。第三段，把前面归纳的那一组问题回答清楚。可以采取更多的段落，使各段形成排比关系，但注意不要把内容写空了，要有具体的观察点，具体对这一点的感受。

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5，急的议论文框架怎么写

驳论文的破立结合定义：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。议论文三要素：论点、论据、论证根据题目写出一个观点，再加以阐述说明，重要的是要有说服能力，三要素缺一不可，仔细看看下面的具体介绍，以后就可以多试着写作，这样作文才可以有长进。此外，还要多记一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的应用。总的来说，议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行证明”的问题。

1 确立自己的观点 2 从正反两面来论证自己的观点（一般用举例论证，多见于在校中学生） 3 就可以收尾了即在次明确自己的观点做好首尾相呼应过程应注意的是例子不可过多，语言要显示出果断的气质，切记不可拖拉冗长（此乃大忌），逻辑思维要清晰，联接要紧密自然，不可牵强附会，不可偏离主题，不可模棱两可。大致上就是这样，议论文为最常见与容易的题材，秘诀是多多掌握素材，但决计不可堆积素材。如想更深入可参考：http://www.gzs.cn/html/2006/05/27/39402-0.html

6，论文理论框架怎么写

论文格式　　1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。　　2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）　　3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。　　4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。　　5、论文正文：　　（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。　　〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：　　a.提出-论点；　　b.分析问题-论据和论证；　　c.解决问题-论证与步骤；　　d.结论。　　6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。　　中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：　　（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。　　（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。请采纳答案，支持我一下。

7，课题总体框架与主要内容有什么区别

课题方案设计的基本框架及课题论证的内容一、问题的提出（目的意义）这部分主要说明研究课题的设想从何而来，即选题的来源和背景，研究要达到的目的以及历史和现实的意义。这是研究方案设计和研究过程的宗旨所在。问题的提出应包含以下几方面的内容。（一）选题论证，即课题的理论价值和实践意义。（二）课题在国内外的研究历史及现状的文献情况及情况综述。（三）课题研究范围的界定等。二、研究依据和假设（一）研究依据：包括政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象的自身发展规律依据等。（二）理论假设：即对事物因果关系所作的一种推测，也就是对通过什么达到什么的一种预测。假设在表述上有四个要点：第一，明确。假设一般是陈述句或复合句，必须包含两个以上变量间关系的推测。第二，新颖。反映教育改革与发展中的热点、难点和重点问题，具有现实针对性。第三，合理。符合求真、求善的要求及教育科学的基本理论。第四，可测。能通过明确的目标体系、具体的操作要求和科学的检测标准来验证。三、研究对象和方法（一）研究对象：如前所述，研究对象的选择方式，一般可划分为总体研究和抽样研究两大类：可根据课题的性质、要求、研究对象情况及研究力量的可行性出发进行选择。对于中小学教育科研课题来说，多采用抽样研究方式。抽样研究的目的就是通过对能代表总体的样本进行研究，取得能说明总体的足够可靠资料，准确地推断总体情况，从而认识总体的特征或规律性。方案设计中要对抽样的原则和步骤加以说明。若是实验研究，则需对实验班与控制（对照）班的确定原则、方法加以说明。（二）研究方法：主要指具体的研究方法、手段和工具。每一项课题都要有相应的研究方法。一般可采用综合的方法、或以一种方法为主，其它方法为辅。这样有利于收集多方面的信息，可以得到可靠的结论。在方案中应提出用这些方法起什么作用以及如何进行操作等等。四、研究目标指课题研究要达到的目标，主要是直接目标。目标要求明确、内涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能够检测。五、研究内容研究目标要通过研究内容来体现。研究内容是在理论假设和研究目标的基础上，将研究思路具体化。通常是将研究变量分解成若干子课题，各子课题为总课题服务，既各有侧重，又互相渗透，构成统一的整体。研究内容的确定就是对教育中各种变量进行考察、探讨、测试、调查、实验，以揭示其本质特征，揭示各变量之间的关系，达到对教育现象的本质和规律的认识。在研究内容的设计中，要确定变量的类别和性质，划定变量的范围，说明变量的控制方法，并制定标志变量变化的标准（即指标）。对于实验研究，应对如何操纵自变量，如何检测因变量，如何控制无关变量做出具体的说明。六、研究步骤设计研究步骤，就是确定研究实施过程和时间规划，即对研究的具体阶段、安排等做出设计。研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，都要写进书面计划中。对每一阶段的任务和实施过程必须作出具体安排，具有可行性和可操作性。七、保证措施主要是对人员培训、研究材料和设备、测试工具以及经费等问题提出具体落实措施，以保证课题研究顺利完成。八、成果形式主要指最终成果形式，即研究的过程和研究的结果用什么形式来表现。一般应为研究报告、调查报告或实验报告。对于比较大的课题，除了要有最终成果形式，还应该有阶段成果形式、子课题成果形式和总课题成果形式等。在确定成果形式时，应明确责任和分工，以确保成果的完成。此外，在总体研究方案设计的同时，还应制定执行方案（包括指导思想、研究原则、步骤和阶段要求、基本方法、检测手段、仪器设备配置、资料搜集和积累等）和评价方案（包括学生发展质量指标体系，施评时间、程序及主要方法和工具，评价小组成员的组成等）。

课题方案设计的基本框架及课题论证的内容一、问题的提出（目的意义）这部分主要说明研究课题的设想从何而来,即选题的来源和背景,研究要达到的目的以及历史和现实的意义.这是研究方案设计和研究过程的宗旨所在.问题的提出应包含以下几方面的内容.（一）选题论证,即课题的理论价值和实践意义.（二）课题在国内外的研究历史及现状的文献情况及情况综述.（三）课题研究范围的界定等.二、研究依据和假设（一）研究依据：包括政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象的自身发展规律依据等.（二）理论假设：即对事物因果关系所作的一种推测,也就是对通过什么达到什么的一种预测.假设在表述上有四个要点：第一,明确.假设一般是陈述句或复合句,必须包含两个以上变量间关系的推测.第二,新颖.反映教育改革与发展中的热点、难点和重点问题,具有现实针对性.第三,合理.符合求真、求善的要求及教育科学的基本理论.第四,可测.能通过明确的目标体系、具体的操作要求和科学的检测标准来验证.三、研究对象和方法（一）研究对象：如前所述,研究对象的选择方式,一般可划分为总体研究和抽样研究两大类：可根据课题的性质、要求、研究对象情况及研究力量的可行性出发进行选择.对于中小学教育科研课题来说,多采用抽样研究方式.抽样研究的目的就是通过对能代表总体的样本进行研究,取得能说明总体的足够可靠资料,准确地推断总体情况,从而认识总体的特征或规律性.方案设计中要对抽样的原则和步骤加以说明.若是实验研究,则需对实验班与控制（对照）班的确定原则、方法加以说明.（二）研究方法：主要指具体的研究方法、手段和工具.每一项课题都要有相应的研究方法.一般可采用综合的方法、或以一种方法为主,其它方法为辅.这样有利于收集多方面的信息,可以得到可靠的结论.在方案中应提出用这些方法起什么作用以及如何进行操作等等.四、研究目标指课题研究要达到的目标,主要是直接目标.目标要求明确、内涵和外延清楚,具有可行性、可操作性,并能够检测.五、研究内容研究目标要通过研究内容来体现.研究内容是在理论假设和研究目标的基础上,将研究思路具体化.通常是将研究变量分解成若干子课题,各子课题为总课题服务,既各有侧重,又互相渗透,构成统一的整体.研究内容的确定就是对教育中各种变量进行考察、探讨、测试、调查、实验,以揭示其本质特征,揭示各变量之间的关系,达到对教育现象的本质和规律的认识.在研究内容的设计中,要确定变量的类别和性质,划定变量的范围,说明变量的控制方法,并制定标志变量变化的标准（即指标）.对于实验研究,应对如何操纵自变量,如何检测因变量,如何控制无关变量做出具体的说明.六、研究步骤设计研究步骤,就是确定研究实施过程和时间规划,即对研究的具体阶段、安排等做出设计.研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求,每个阶段需要的工作时间,都要写进书面计划中.对每一阶段的任务和实施过程必须作出具体安排,具有可行性和可操作性.七、保证措施主要是对人员培训、研究材料和设备、测试工具以及经费等问题提出具体落实措施,以保证课题研究顺利完成.八、成果形式主要指最终成果形式,即研究的过程和研究的结果用什么形式来表现.一般应为研究报告、调查报告或实验报告.对于比较大的课题,除了要有最终成果形式,还应该有阶段成果形式、子课题成果形式和总课题成果形式等.在确定成果形式时,应明确责任和分工,以确保成果的完成.此外,在总体研究方案设计的同时, 还应制定执行方案（包括指导思想、研究原则、步骤和阶段要求、基本方法、检测手段、仪器设备配置、资料搜集和积累等）和评价方案（包括学生发展质量指标体系,施评时间、程序及主要方法和工具,评价小组成员的组成等）.