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研发背景怎么写,科研用地项目背景怎么写

来源:整理 时间:2022-12-30 21:13:41 编辑:八论文 手机版

1,科研用地项目背景怎么写

在以科研用地的项目申请报告中,项目的兴建理由和项目背景根据实际情况写、、

科研用地项目背景怎么写

2,论文研究背景和文献综述

论文顺序:题目, 摘要,背景,方法,结果,讨论,引文。综述:对一项课题近年来最近的研究结果进行整合归纳,并加以自己的见解和表述。

论文研究背景和文献综述

3,可研报告项目背景怎么写

按照项目实际情况来,经济环境、行业发展、市场环境等等
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可研报告项目背景怎么写

4,课题背景怎么写

一般要写以下这么几项: 1、研究中涉及学科的背景,历史和现状 2、研究内容的研究进展,国内外研究程度 3、研究目标的已有研究成果 4、本人从事该研究的基础,如专业背景,从事过相似的研究历史,取得的成果,有什么样的资金和设备、资料、队伍的支持等。

5,人力资源管理研究背景怎么写

人力资源管理研究背景怎么写 如果你研究的对象是企业人力资源管理,那么背景应该是: 一、企业人力资源现状 1、员工人数 2、员工素质状况 学历情况:本科占多少、硕士有多少,大专多少、高中及以下学历有多少 职称情况:高、中级职称(工程师、经济师)有多少,初级有多少 3、经验与能力: 工作经验分布:10年以上专业经验的人数,5年以上、3年以上,1年以下的人数 岗位独立承担能力情况。
写自己厉害不厉害

6,专利技术背景应该如何写

专利技术背景包括:一、相关技术背景(背景技术)1、简介该技术领域的发展;2、解释相关关键技术;注意:对于理解发明内容没有帮助的不要提供。二、与本发明相近的现有实现方案(现有技术)1、简介与本发明相关的现有技术2、介绍现有技术的技术方案注意:只提供相关现有技术,不相关的不提供,如果该现有技术的缺点或不足正是本发明所要解决的技术问题,则为相关现有技术,否则为非相关现有技术;应结合附图,用文字对实现方案进行描述;应详细介绍,以不需再去看文献即可领会该技术内容为准,如果现有技术出自专利、期刊、书籍,则提供出处。3、解析现有技术的缺点根据本发明的优点来找对应的缺点;本发明不能解决的问题,不需要提供;现有技术中的问题可以是成本高、误码率高、反应速度慢等类似的问题,但因具体技术领域而异。如果由多篇现有技术与本发明十分相关,可以以上述类似方式分别描述。

7,研究历史上的地震的课题研究背景怎么写

杭州历史上虽未发生过像汶川、唐山、海城这样的大地震,但中小规模的地震也发生过多次。据杭州史书记载,从公元108年到1970年,杭州地区曾发生4到5级的地震9次,3级到4级的地震65次,小于3级的地震12次;杭州地区自1971年有仪器精确测算后也发生3级以上地震14次;此外,杭州地区受到邻近地区地震波及的有30多次。 就全球而论,地震带基本上有3条,中国东南沿海地区、台湾岛这些多地震地区均属环太平洋地震带范围内,这是因为它们处于太平洋板块与亚洲板块相互撞冲的交界处。杭州虽不在这两大板块交界的中心区,但杭州处在亚洲大陆板块的外侧。据《杭州科技志》介绍,昌化——杭州湾断裂带、萧山——球川断裂带、黄湖——三门湾断裂带的叠加部,存在着发生中强地震的地质构造背景,嘉兴到杭州一带是地质学界确认的浙江省3个5级地震潜在震源区之一,杭州湾地震区块的南部边界就在杭州——三门湾一线,它的地震活动较为频繁。 杭州史书上最早有记载的地震为吴越国宝正四年(929),那年杭州发生了5级地震,“居人庐舍倾圯甚多”,也就是杭州有许多房屋被震塌,这也是有记载以来杭州最高等级的地震。1935年美国地质学家里克特按地震强度的标准划分,把地震释放出来的能量由小到大分成9级,每一级的能量是低一级的30倍。它们可以分为:微震、弱震和强震三类。微震是人们不易感觉出来的;弱震可以使窗户、地板、器皿发生抖动、吊灯晃动、危房倒掉;强震可以使屋倒房塌、山体崩裂,产生滑坡和泥石流,人畜伤亡大。看来一千多年前的杭州这次地震能使房屋倒塌,已构成危害,属于弱震与强震之间。 杭州历史上的地震大多发生在晚间。据史书记载,吴越国建隆三年(962)10月16日晚发生地震、晴夜响起炸雷;南宋绍熙四年(1193)1月12日夜发生地震;南宋嘉定十四年(1221)正月发生夜中地震;南宋嘉定元年(1228)9月2日正是二鼓(半夜时分),杭州自东北方向传来阵阵闷雷,紧接着发生地震,到了四鼓,再次发生地震。是年10月10日、12日,夜又震,这一年共地震3次;南宋淳祐二年(1242)正月29日夜,正是零时时分,地震动、屋瓦皆摇,床榻随地上下起伏如坐舟船。是年12月3日,正后半夜时又地震;明嘉靖五年2月26日(1526),杭州梅城夜地震;明嘉靖二十六年(1547)7月,半夜富阳发生地震;明万历七年(1579)3月1日半夜余杭发生地震;清顺治十一年(1654)5月20日快天亮时,昌化半夜地震,居民惶惶不安;清咸丰二年(1852)5月19日,临安寿昌午夜地震,睡在床上的人被翻落在地,厨中碗盘抛洒在地;1924年8月3日凌晨2时杭州地震,居民墙壁纷纷裂开。 以上地震记载,都发生在夜晚,这符合地质界“地震易在夜间”的说法。我国1985年共发生25次5级以上的地震,竞有20次发生在日落后的19点到次日早晨6时之间,世界上最大的几次地震也都发生在夜间。究其原因,地震学家认为这是一个科学之秘,尚在积极探索研究之中。有科学家说这是太阳和月球的引力作用结果。如果地球内部在孕育地震的过程中,当地下岩石受力的作用接近破裂时,这时又正好受到日、月的双重引力作用,这样蓄势已久的地震能量就会一下子迸发出来,在这里,太阳和月球的引力就起到了导火索的作用,而月球离地球近,故引力也大。
一、活动背景: 5月12日汶川地震,当这个的消息如晴天霹雳传到了我们校园,全校师生通过电视、报刊、网络了解到灾区人民受到的重大灾难,大家心情都非常沉重。如此大的地震是我和学生从未见过的,在震惊之后我突然有了想法:把“地震”作为现成的综合实践活动的主题,来因势利导,这个“地震”主题的就鲜活生成了。这个主题体现了生活即资源,生活即课程的理念。 二、活动设计思路: 实践活动主要有:阅读地震知识(为什么发生地震、怎样发生);地震中如何自救和他救;了解本次地震灾情和救灾的感人事迹;写倡议书宣传地震知识、呼唤防震意识、动员爱心行动;做爱心卡、捐钱箱(到公共场所发起捐款活动);地震演习;写参加活动感受……。 三、活动方法: 1、通过小组合作、师生合作、学生和家长探究学习方式,对地震知识进行初步的了解,加强学生们的灾害防范意识。 2、在活动中,通过多种方式促进学生与教师、学生与学生、学生与社会之间的交流和沟通,锻炼他们人际交往的能力。 3、在学习过程中,使学生逐渐适应个人活动、小组活动、集体活动相结合的学习方式,体味独立探究的乐趣,适应合作学习的方式,分享同伴成功的快乐。 四、活动场所:课堂、校园、社区 五、活动年级:三年级 六、活动时间:四课时 七、活动设计: 这次综合实践主要经历四个阶段:即问题引入、准备阶段、实施阶段和最后进行汇报总结,共历时四个星期。 第一节课进行情境引入,明白主题并开始准备阶段:分组,确定选题。 接下来开始实施,学生在课余根据选题制定活动计划,填写调查过程及结果,为汇报时留下第一手资料。第二节课进行“选题”汇报,尽量做详尽些,明确思路。第三节学生继续实施选题;第四星期进行汇报。 第一课时 (一)、情景引入 1、先从让人热泪盈眶的地震瞬间 : 母亲手机给以婴儿留遗言:“亲爱的宝贝,如果你能活着。。。。。。”的真实的故事开始。 我从报刊上一篇真实的故事入手:当抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼,只是身体被压得变形了,看上去有些诡异。经过一番努力,人们小心地把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有三四个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静地睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了……。 学生用心聆听,用心观看,用心体会。虽不言语,却深感此时无声胜有声。不知什么时候,有孩子开始难过得趴下,有孩子用手抹眼睛,有孩子眼中闪着晶莹的泪花。观看完这个真实的故事后,我请学生谈自己此时此刻的真实感受,学生很踊跃地高举着小手各述己见。 他们人虽小却想到了大爱无声,危难关头,是父母竭尽生命的爱,换来了小女孩的重生;是救援队员的积极施救,回报了无私无畏的英雄父母,也想到了让所有中国人积极行动起来,人人伸出援助之手,用真诚的爱心抚慰灾区人民受伤的心灵,用温暖的双手抹去灾区人民悲伤的泪痕,用仁义的善款帮助灾区人民重建家园!让我们与灾区小朋友同呼吸、共患难、心相连,相信我们的明天会更好! 2提出主题 从上面这个真实的故事激发,同学纷纷讲出自己最近了解的有关四川震后的情况,说出自己从媒体或别人那儿听说的故事,有的学生讲述了他们长辈的亲属和朋友在那次灾害中的痛苦经历,逐步将话题引入:同情灾区人民,献出一点爱心;四川地震严重地危及到我们的生命及财产,所以了解有关地震的知识,增强防范意识是非常必要的。 (二)、准备阶段: 在此基础上,我适时指导了一些我结合社会活动和校园活动制定的一系列的活动,如:阅读地震知识(为什么发生地震、怎样发生);地震中如何自救和他救;了解本次地震灾情和救灾的感人事迹;写倡议书宣传地震知识、呼唤防震意识、动员爱心行动;做爱心卡、捐钱箱;地震演习;写参加活动感受……让学生自由组合确定选题,选题制定不求多,只要能实施,并有成效。 自由组合的的原则是:采用自愿组合的方法分组,提倡男女生组合。并且每组保证有一名同学能上网查资料。小组成员要做到分工明确,让每个同学都参与课题研究,有锻炼的机会。同学之间如有分歧,应该倾听别人的意见和建议,尊重别人。 第二课时 实施阶段 第二节课学生很快就以小组组合出现,并罗列了小组活动要点,学生大胆设想,想从多个方面进行实施,本节课要从中重点挑选,找有可实施价值进行归类。 最后主要总结有以下五组: 1、我为灾区献爱心 (1)、了解地震灾区受灾及灾后重建报道,收集相关资料。 (2)、真情系灾区,风雨同舟,守望相助,组织募捐活动。 2、我为地震灾区出份力 (1)、为灾区小朋友捐书籍、食品、玩具、文具,助灾区孩子度过难关,过一个快乐的“六一”儿童节。 (2)、给灾区朋友写慰问信。 3、我为地震防演练 (1)查找、阅读地震及防震知识,进行交流学习。 (2)、进行地震模拟场景体验,组织学生进行了紧急疏散演练。让学生们熟悉震后紧急疏散的程序和线路,掌握应急避震的正确方法。虽然知道只是一次地震安全紧急疏散演练,但同学们还是觉得对自己很有帮助。 (3)、自制手抄报、自办黑板报等,多渠道、全方位地向同学宣传地震相关知识。自制《地震知识及预防手册》并进行讲解,引导学生树立冷静沉着应对地震灾害的信心。 4、我为防震作宣传 (1)、了解四川地震灾区灾民自救的典型事例。 (2)、搜集、阅读、整理地震时自救的方法,制作防震宣传海报。 (3)、到学校或社区作防震宣讲。 5、我与家长共防震 向家长说明你参加“地震”综合实践主题活动的目的和设想,争取他们的支持;从今天开始,阅读、搜集与地震相关的资料(可从网络、电视、报纸、书本、家长等途径获取文字、图片、视频等资料) (1)、了解地震基本救护知识。 (2)、侦查学校、家庭在地震时潜在的危险情况。 (3)、侦查社区在地震时潜在的危险情况。 (4)、协助家庭、学校减少地震灾害(来临时可能遇到)的潜在危险。
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