人文素养怎么看，作为护士为什么要必须具备人文精神和人文素养

来源：整理时间：2023-06-27 18:47:31 编辑：八论文手机版

1，作为护士为什么要必须具备人文精神和人文素养

护士是白衣天使，面对的是患者及家属。是一个很特殊的群体。职业的特点要求其要有不同一般的耐心、同情心及责任心，因为言行举止都人命关天。所以护士需要具备人文精神和人文素养。

没看懂什么意思？

作为护士为什么要必须具备人文精神和人文素养

2，什么是人文素养

“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。我看所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。

什么是人文素养

3，如何看待大学生的人文素质

学校不重视，绝大多数很差。鬼制度要求学英语，不要求学汉语！

自己兴趣吧~ 一般人喜欢艺术哲学类的书籍这些比较普遍~ 还有一些文学内的也不错~ 不过还是先学学礼貌呀社会关系呀这些比较实用些的~我是位学习社会礼仪和社交的如果你需要什么帮助

如何看待大学生的人文素质

4，语文课程标准提出要培养学生的人文素养提高学生的科学素养

我是来看评论的

《语文课程标准》把教育学生的人文素养放在语文教育的首位。什么是人文素养？良好的人文素养表现在：（1）爱国主义感情和社会主义道德品质。（2）认识中华文化的丰厚博大，不断吸收民族文化智慧。（3）具备开阔的视野，关心当代文化生活，吸收人类优秀文化的营养。语文教育要求学生具备良好的科学素养，养成正确的科学态度，初步掌握科学的思想方法。正确的科学态度，最重要的是要有实事求是、崇尚真知的精神。科学的思想方法就是辩证唯物主义。思想方法对人的认识和实践起着巨大的指导作用。

5，人文素养是什么

所以现代大学教育彻底的失败，就是套公式一样的告诉你要做好人，要有人文精神，要XXXXX，有何意义？如果觉得这个世界很美好，你爱这个世界，或者说这个世界，有你珍视的东西，那么你自然会有人文精神，愿意融入这个世界成为其一份子。反之......，人文素养岂是说有就能有的？不是你对这个世界或者某些事物产生的直观感受，道德理论上的教育是经不起任何考验的。

简单的来说就是要读一些经典的文化书籍。当然这个面很宽，你可以根据自己的情况选择吧。

各说各话，你就问老师好了。

多看书，要遵守社会公德

6，如何理解人文素养科学素养的内涵

人文素养：理解“人文素养”，遵循字面的内涵表述和组合意义，就是最实际、最便利的途径。“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。科学素养：科学素养（Scientific Literacy）：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即了解科学知识；了解科学的研究过程和方法；了解科学技术对社会和个人所产生的影响。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。

首先要利用业余时间多阅读科普书和多观看科普节目，以增强对科学术语和基本概念的理解认识；其次是培养自己的科学态度，争取成为一个对科学保持浓厚兴趣的学习者、发现者、创造者和科学精神的弘扬者，同时在教学实践中不断思考、总结，改进教学方法，力求做得更好，在实践中加深对科学研究过程和方法的认识；还有就是要正确理解科学、技术与社会的关系，懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题，并能做出明智的决策，注重科学精神与现代科技相结合，科学内容与科学活动相结合，知识教育与培养能力相结合。而要提高自己的人文素养，则首先要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高自己的人文素养。同时还要向周围其他同事学习，学习他们的教书育人的经验和方法；还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练的运用计算机获取、传递和处理信息；还要积极向教学实践学习，积累经验，不断思考、总结，改进教学方法，提高教学艺术等等。

7，人文素质包括政治素质和什么两方面

一般来说，人文素质包括四个方面　　（一）具备人文知识。人文知识是人类关于人文领域（主要：活领域）的基本知识，如历史知识、文学知识、政治知识、法艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。从；面讲，人文知识同科学知识、技术知识等并没有太大的区别。J的人文知识，是最基本的人文素质。　　（二）理解人文思想。人文思想是支撑人文知识的基本理论。逻辑。人文思想存在和渗透于人文知识之中，是人文知识的理　　（三）掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蕴涵的认识：践方法。人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的。学会，方法思考和解决问题，是人文素质的一个重要方面。与科学方￡确性和普遍适用性不同，人文方法重在定性，强调体验，且与4化相联系。　　（四）遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法产型观、价值观基础，是最根本、最重要的人文思想、人文方法。√是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上电文精神的具体表现。实践人文精神，是人文素质的最高体现。名人文素质的高低，主要看人们是否具备这四个方面的特性，看／四个方面所达到的发展程度。　　在人文素质四个方面中，人文精神是核心。人文精神从文I看，就是文化的基本精神、基本理念、基本价值取向；对人自人文精神是一种立场、一种态度、一种意识、更是一种价值诉终极关怀。主要表现在：在处理人与自然、人与社会、人与文刑时，人是基本出发点也是最终归宿，突出人是主体的原则；在践活动中，以人各种需要的满足为最终诉求，强调人是目的的原则；在人与动物的比较中，突出人高于动物的特殊地位，强调精神重于物质，人的价值重于物的价值；在人与人的关系中，强调相互尊重对方的人格尊严，突出人人平等的原则。简言之，人文精神的实质是对人的关注，对人的生命的珍视，对人的精神世界的追求。

人文素质应该是包含了专业素质！人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。现代的“人文主义”，在很大程度上是作为“科学主义”、“金钱拜物教”的对立面而出现的。它相对于“科学主义”，强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义；相对于“工具理性”或“技术理性”，强调的是价值理性和目的理性；相对于实用主义，强调的是注重人的精神追求的理想主义或浪漫主义。“科学”、“实用”与“人文”、“理想”是人类生存和发展不可或缺的两个价值向度。二者的根本区别在于：“科学”重点在如何去做事，“人文”重点在如何去做人；“科学”提供的是“器”，“人文”提供的是“道”。只强调其中一方面，或用“做事”的方式“做人”，用“做人”的方式“做事”，都会给人们带来麻烦。人文素质包括4个方面的内容：（1）具备人文知识。人文知识是人类关于人文领域（主要是精神生活领域）的基本知识，如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。（2）理解人文思想。人文思想是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。同科学思想相比，人文思想是有很强的民族色彩、个性色彩和鲜明的意识形态特征。人文思想的核心是基本的文化理念。（3）掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法。人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的。学会用人文的方法思考和解决问题，是人文素质的一个重要方面。与科学方法强调精确性和普遍适用性不同，人文方法重在定性，强调体验，且与特定的文化相联系。（4）遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。在人文素质4个方面中，人文精神是核心。人文精神主要表现在：在处理人与自然、人与社会、人与文化的关系时，突出人是主体的原则；在认识和实践活动中，以人各种需要的满足为最终诉求，强调人是目的的原则；在人与物的比较中，突出人高于物、贵于物的特殊地位，强调精神重于物质，人的价值重于物的价值，生命价值优先的人道主义原则和人本主义原则；在人与人的关系中，强调相互尊重对方的人格尊严，突出人人平等的原则。人文素质的形成主要有赖于后天的人文教育。人文教育首先是人文学科的教育。包括语言教育、文学教育、历史教育、哲学教育、艺术教育、道德教育、思想教育、政治教育等内容。其第二层面是文化教育，特别是民族文化的教育。包括文化基本传统、基本理念、基本精神等的教育和民族精神、民族传统的教育等内容。文化教育的目的是接受本民族共同认可的基本世界观、价值观和行为模式，促进个人同社会之间的相互认同。文化教育不是纯粹的知识教育，而是思想观念教育和思维方式、生产方式、生活方式的教育。其第三层面是人类意识教育。包括人类文明基本成果、人类共同的道德观和价值观、共同的行为规范教育等内容。人类意识教育的目的是让每一个人学会同他人和谐相处、同其他民族和谐相处、同自然环境和谐相处，使人们在满足自己的需要、平等权利、平等发展，增强相互合作，促进可持续发展。其第四层面是精神修养的教育。包括精神境界、精神修养、理想人格、信仰信念教育等内容。