反思作文格式怎么写，反思作文怎么写

本文目录一览

1，反思作文怎么写
2，反思怎么写啊
3，反思怎么写
4，怎么写反思
5，考试后的反思怎么写写法范文
6，反思作文怎么写
7，反思作文

1，反思作文怎么写

你也写反思啊？！！按自己的错去改，最好联系在一件事上。

按自己的错去改，最好联系在一件事上。

反思作文怎么写

2，反思怎么写啊

把对自己做的错事反思一次。。。告诉别人哪里错了。。。。以后如何改.做个保证什么的。。。

既然你们的老师打人，为什么不让她写反思呢！

反思怎么写啊

3，反思怎么写

呵呵，小公主还记得哥哥吗所谓反思其实就是对你作业中的错题的一种再思考，你已经知道自己题做错了，而且已经知道了正确答案，以及自己错在哪里，这样你可以写一下自己为什么做错了，是自己的知识点存在什么问题呢还是自己粗心大意了，应该怎样保证下次不再犯同样的错误，就这些，不用很麻烦的

反思怎么写

4，怎么写反思

分三个部分． 1．简单交代一下本次考试的背景． 2．分析本次考试中你的所得和感受．（1）缺点和遗憾．你考地好不好，为什么考地不好．粗心？某些知识点没有掌握？本身身体有问题？对这个学科没有什么兴趣？没有好好复习？分1，2，3，4把每一项都好好地写一写．（2）优点．你这次考试考地好，为什么考地好．认真？用功？多问？多思考？分1，2，3，4把每一个都好好地写一写． 3．总结和展望稍微再总结一下前面论述的缺点和优点．然后再针对这些缺点说说自己将如何克服这些缺点．比如，不好的原因是粗心，以后就一定要努力地细心认真，等等．然后再针对优点说说自己会继续地保留这些优点，努力发扬光大这些优点．结束．

5，考试后的反思怎么写写法范文

首先肯定要进行试卷分析，即这次哪错了，为什么会错，（是不会还是粗心，分析原因，找到解决问题的方法，以后该怎么办），尽量避免。再反思近期的学习态度是否端正，学习方法等。（我写过无数次）举例范文如下这次的期中考试已经结束了，我也应该回到家好好反思反思了，这次期中考我为什么考差，原因到底出在哪里。在这次期中考的前几天，我都在复习语文和英语，却忘记了去复习科学，忘记了去把该背的东西，于是我在科学考试的前一天去拼命的复习科学，科学上的很多知识要点我还没有掌握，现在知道也已经晚了。语文和英语我虽然很努力的去复习，可是复习的都是有关阅读理解的训练，没有去复习基础知识，使得这次语文的基础部分扣了十来分,英语我也没有去复习单词，学过的单词也已经忘了，使得这次英语的写单词部分扣了许多分。我总结了一下我这次考试考差的的原因，1、我没有去复习应该复习的基础知识2、我没有给自己定个目标来激励自己，使自己没有信心考得好成绩。经过这次期中考的教训之后，我一定要好好学习，在下次的月考中取的好成绩，不再让我们班上的男同学扫地了。

6，反思作文怎么写

考试反思在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！

7，反思作文

自我反思自我修改自我提高 “学生作文，教师批改”，传统教学，似乎天经地义。这样造成的结果是学生写作文被动敷衍，教师批作文苦不堪言。教师怎样从苦不堪言的作文批改中解脱出来，又对学生的写作指导能起到明显的效果呢？指导学生自己修改作文是行之有效的方法。自我修改作文是提高学生作文能力的一个有效途径,也是学生必须具备的语文能力之一。通过学生自我修改作文，可以起到学生自我反思、自我修改、自我提高的教学效果。我在平时的教学中是这样引导学生进行自我修改作文的：一、引导学生进行自我反思。我总是引导学生要不断地"自我反思"写作文的经验与不足。这种反思可以是在课堂上的口头交流，也可以是书面的写作后记或写作总结。通过一段时间的学生自我反思，很多学生写出了《对自我作文的认识》、《我的写作心得》等反思小文章，学生的写作能力有了明显提高。二、通过多种形式的讲评引导学生自我修改。对比讲评：根据本次作文特定要求，从学生习作中选择两篇或若干篇文章，进行对比讲评，也可以与范文对比，引导学生在比较中鉴别文章的优劣，并分析文章优劣成败的原因，明确应该怎样写，从而获得深刻的印象。对比讲评是经常采用而容易收效的一种方式。其方式是多种多样的。一是同一题目优劣作文的对比，明确标准，分清优劣；二是同一题目，不同写法的优劣习作的对比。这种对比适用于学生感到难度大、思路不开阔、写法容易雷同的作文。它对激发想象、开拓思路很有作用；三是同一题目作文的原稿和修改稿的对比，着重弄清为什么要这样修改。例如茅盾的《风景谈》，文章通过六幅画面，赞美自然风光，进一步赞颂主宰风景的人，即解放区军民的生活和斗争。我让学生结合课文，借鉴写法，以《风景新谈》为题，写一篇叙述中结合议论的抒情散文。写完后讲评时，我就要求学生将自己写的文章与《风景谈》范文对照，找出自己作文与范文各方面的差距，从而激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作水平。交流讲评：一般采用课堂讨论的交流方式。教师可以选择一篇或几篇具有代表性的文章，事先印发给学生，让他们各人先做好准备，然后组织课堂讨论，交流看法。最后由教师总结，也可以由教师组织一批优秀的小作者在课堂上介绍写作的心得体会。有时可以组织学生集体评改，在小组互改的基础上，各组交流批改情况，选出优秀习作向全班朗读，师生共同比较、分析、评论，有时也可将全班作文发给学生传阅，让他们推荐佳作，然后进行评论。交流讲评可以督促学生仔细分析研究批改过的作文，培养他们总结经验的能力与习惯。一般于学期末或学年结束时采用。这是一种发动学生自己探索写作规律的有效方法，它能积极引导学生重视教师的批改，并通过彼此交流达到互相启发、共同提高的目的。三、采用二次作文法引导学生自我修改作文。如果某次作文学生整体写得很不好，我就在讲评的基础上，让学生根据教师的讲评，进行大的修改，然后再写作一次。这种二次作文法确实能起到让学生自我修改、提升作文能力的作用。