在文章中的作用怎么写，句子在文章中的表达作用一般有什么

来源：整理时间：2024-04-08 08:59:04 编辑：八论文手机版

1，句子在文章中的表达作用一般有什么

文章第一句的一般作用：总领全文、引出下文、开篇点题、首尾呼应等。文中句子：总领全段、承上启下等。文末句子：照应开头、点明中心等。

1.承上启下 2.总结全文 3.总起全文，引发读者阅读兴趣 4.生动形象的描写了……的场面/状况/特征等 5.升华文章主题 6.突出文章中心 7.有特殊含义（表达了……的思想感情/深意等） 8过渡 9.表现了作者......的感情矗叮避顾篆该遍双拨晶 10递进

句子在文章中的表达作用一般有什么

2，一句话在一篇文章的第一句有哪些作用急啊

开题、点明主旨；引入某些特定的符号、象征意义等；为吸引人注意；说反话，先抑后扬……

文章某一句话在文章中的作用第一段，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句,总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。砌环黍敷免

过渡的作用。最后一段或某句文章某一句话在文章中的作用第一段，在结构上是起到承上启下，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，总领全文，或起到引起下文的作用,总结全文，点明文章主旨

一句话在一篇文章的第一句有哪些作用急啊

3，内容在文中的作用

文章段落：是文章中最基本的单位。内容上它具有一个相对完整的意思；在文章中，段具有换行的标。段是由句子或句群组成的，在文章中用于体现作者的思路发展或全篇文章的层次。有的段落只有一个句子，称为独句段，独句段一般是文章的开头段、结尾段、过渡段强调段等特殊的段落。多数段落包括不止一个句子或句群，叫多句段。中文段落开头前一般空两个格。文章段落在文中的作用：1、具有换行另起的明显标志；2、通过设置段落，使文章有行有止，在读者视觉上形成更加醒目明晰的印象，便于读者阅读、理解和回味；3、同时，设置段落也有利于作者条理清楚的表达内容。

①结构上的作用：作铺垫、总领全文、引起下文、设置悬念、埋下伏笔、承上启下、照应、贯穿全文的线索、总结全文、点题。②内容上的作用：概括段落内容，表现了人物的情感、性格，突出了的中心。句子开头的作用：一是内容上，概括这一节的内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点，突出中心；二是结构上，为下文写作铺垫、总领全文、引起下文、设置悬念、埋下伏笔、开篇点题。句子中间的作用：概括内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写作铺垫、承上启下、总结上文、引起下文、埋下伏笔句子结尾的作用：首尾呼应、总结全文、篇末点题；点明了的中心、深化了的主题。

内容在文中的作用

4，句子在文章内容上的作用要详细要多注意是在内容上

内容上就是结合文段总结文段意思，阐释为下文做什么铺垫，怎么引出下文，承上什么等等，还有关键的一点就是和文章主旨的关系。1.关键语句在文中的作用与含义关键语句在文章中有着举足轻重的作用，常常是一篇文章的灵魂所在，关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同。关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。”请说说这句话在文中的作用。对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二其内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看，说明当时社会土人与人之间的冷漠无情”。从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域,应联系上下文，结合文学概念进行解答。从句子中的修饰性定语进行研究,它们在一定程度上揭示句子的内涵；有些句子的定语限定或规定了句子所要表现的范围和内涵。暂时写到这里，以后陆续增加新的内容或体会。从句子的修饰作用进行理解,分析时要从修饰作用入手,追本溯源,理解句子的实在意义.这其实是考察表现手法。表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，结合上下文，将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来。有专家说，赏析句子的作用，其实还是从表现手法这个角度进行考核的，主观赏析是无法进行考核的，因为1000个观众，就有1000个哈姆雷特。所以，文学概念和表现手法在文章的中作用才是考核的本质。 ①起始句首句往往有提示、概括、总起的作用。②主旨句它的位置不一，或开头或中间或结尾。③衔接句这种句子有承上启下作用。④深化句在语段中起画龙点睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。⑤警示句它含义深刻、耐人寻味，读后能给人启迪。⑥矛盾句有些句子从字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。⑦情感句它凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑。⑧引用句名言名句表现一定的思想内涵，也常作设题点。⑨比喻句用比喻的方法说理抒情。⑩总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨抒情。 1、句子在文章结构上所起的作用。一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用。这需要根据不同情况来区分。 2、句子在文章内容上所起的作用。这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 3、句子在文章中所起的艺术效果。这类题有这么几类，如运用修辞手法的效果：比喻、拟人、夸张等使表达内容生动形象；排比，反问增强表达力量等。再如句子对文章技法上产生的效果，如有的设悬生疑，有的对比映衬，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化，有的象征寓意等。希望能帮到你~

5，在文章中的内容作用有哪些

修辞作用：1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。 2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。 3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。 4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。 5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。 6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。 7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。作用：比直接说更有感情，更有力量。 8、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。作用：语气更加强烈，更使印象深刻。 9、设问：正面问，自问自答。作用：起到提醒注意，引导思考。 10、反复：有意重复某个句子或词语。作用：突出思想，强调感情。 11、层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。作用：层层推进，逻辑性强。写作手法的作用：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。　　作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。　　　　2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。　　　　 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。　　　　　　作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。　　4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。　　　　作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。　　　　　5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。　　　　6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。　　　　　直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。　　　　　7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。　　　8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。　　　　议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。　　　9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。　　作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。　　10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。　　　　作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。不太清楚你问的是什么，只是根据理解回答~如果没错，望采纳！

①能使文章语言更加形象生动，言简意赅，增强读者对文章的印象：画龙点睛，升华主题，使人回味无穷。（文学类文章）②是说明的内容更充分具体（说明文）③有力地论证了文章的观点，使论据更充实，增强说服力。（议论文）

6，全文的中心句在文章中起什么作用

全文的中心句在文章中的作用：一般用来概括文章主要内容，是文章写作内容的集中体现。具体来说，如果中心句在段的开头起概括和总述的作用；如果在段的中间起承上启下的作用；如果在段的末尾起归纳和总结的作用。起强调和增强印象作用的中心句一般会在段的开头和结尾。中心句的寻找方法有：从题目去找、从总起句去找、从结尾上去找、从反复句上去找、从议论句上去找、从哲理性句上去找、从含义深长的句子上去找。1、从题目去找：题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。2、从总起句去找：文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。3、从结尾上去找：有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。4、从反复句上去找：有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。5、从议论句上去找：文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。6、从哲理性句上去找：有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。7、从含义深长的句子上去找：有些句子意为深长，发人深省，这个句子中的关键句往往就是中心句。扩展资料：与“中心句”容易混淆的就是“主旨句”。主旨句就是一篇文章的中心句或者是主题句，一般起到概括全文的目的，是文章的中心所在，主旨句一般出现在文章的开头或者是结尾，来概括全文，起到画龙点睛的作用。可以看到，”主旨句“的含义是和“中心句”一样的。这两个词常常被提及，在中学语文教学中，教师和学生对此不以为意，认为“主旨句”就是“中心句”。然而，“中心”依现代汉语词典的解释是“事物的主要部分”；“主旨”依现代汉语词典的解释是“主要的意义、用意或目的”。从这意义上来讲，文章的“中心”应是文章写作内容的集中体现，“主旨”是文章的写作目的或者是作者思想感情的表达。在旧有的语文教学中，一直有一个提法——中心思想，它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感。可以这样理解：人们所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。人们所说的“主旨”就是“中心思想”的后半部分，能够揭示作者表达情感的句子就是文章的“主旨句”。只是在绝大多数的文章中，作者通常在揭示文章的中心的同时也表达自己的感情。例如在《捕蛇者说》中，“呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”（译文：唉，谁知道这搜刮老百姓的毒害比这毒蛇还要可怕呢）。既突出了文章“赋敛之毒”的中心内容，也在“呜呼！”和“乎！”的感叹语气中表达了作者对人民疾苦的深切的同情。在《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”（译文：这是简陋的房子，只是我的品德高尚，就感觉不到简陋了）即表明文章内容与“陋室”有关，又表达自身“德馨”的愿望和情操。参考资料来源：百度百科-中心句参考资料来源：百度百科-主旨句

1、一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。2、一般在段的中间的中心句起承上启下作用。3、一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。4、起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾

1、一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。2、一般在段的中间的中心句起承上启下作用。3、一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。4、起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。扩展资料相关句过渡句：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章或一段话的首句。总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。总起句又称概括句，总起句顾名思义在段首起总领作用，位置只能在段首。参考资料来源：百度百科 _中心句

1、一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 2、一般在段的中间的中心句起承上启下作用。 3、一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 4、起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

7，文章中间某段在文章中起的作用要从内容上来说

这儿有全套哦1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 7、比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。 8、说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

承上启下.引出下文.对上文内容做充分的说明与解释.为~~做补充.设置悬念

承上启下