美术课怎么做蒙古包，蒙古包用什么做的啊

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1，蒙古包用什么做的啊
2，我想当美术课代表老师让我说出理由应该怎么说
3，没有教材美术课该怎么上在线等
4，小学四年级美术下册第八课怎么做
5，做美术课代表的演讲稿怎么写啊

1，蒙古包用什么做的啊

传统上是用木架加毡子，这样的蒙古包组装拆卸容易且不污染环境。现在牧民们盖蒙古包基本不用考虑是否组装拆卸容易的问题了，所以盖成永久性的越来越多了，所以和普通砖房也差不多了（旅游点上的基本都是这样）。

蒙古包用什么做的啊

2，我想当美术课代表老师让我说出理由应该怎么说

首先你说你以前有当过课代表的经历，课代表是沟通学生和老师的桥梁，对于同学：你说你性格开朗，活泼，沟通能力较强，能与同学和谐相处，能服务精神，可以经常帮助同学，对于老师，你喜欢美术，爱学习，一定能学好这门课，按时完成老师布置的任务。能圆满完成老师和学生直接的沟通问题。谢谢，求采纳

我想当美术课代表老师让我说出理由应该怎么说

3，没有教材美术课该怎么上在线等

动手！画！这是必须的！靠讲是画不出来《蒙娜丽莎》诸类的画得

教材都没有

我个人认为这要分学生的年龄：　　如果是小学生，那你就可以从儿童画入手（你出个题目，然后他们画，比如海底世界，然后你就教他们简单的“一线画完”的动物，从侧面开始引导他们，可以问他们海底会有什么动物啊？同学回答了你就马上要表扬他们，提高他们的兴趣，）或者可以你提问，让他们来答（嘿嘿，不好意思，我就是这样上课的）比如什么“你们印象中最伟大画家的是谁啊”“那你们说说你为什么会觉得他很伟大呢”之类的，反正你就顺着他们的思路走。让他们侧面了解美术，千万别对小学的孩子讲什么素描速写的，你讲了他们也不懂，这样会让自己很尴尬，我有切身体会。　　如果是初中生，那你就可以了解一个他们普遍都认识的画家的成长极其成功历程，然后就当一个励志故事讲给他们听。你自己尽量在讲的过程中添点油加点醋，或者加点搞笑的口语进去，不要太专业，这样会让他们很没兴趣听下去的。然后你讲完了，你就可以让他们自由讨论个几分钟，然后再抽同学起来讲讲他们听了这个故事后自己的感想，多抽点人，可以one by one的让他们来回答，这样不知不觉就下课了。。　　如果是高中生，那敢情就简单了，上课就让他们上自习，或者让他们自由发挥，只要教室保持一定的安静就好。你就给他们明说，“你们的教材还没有发下来吧”，他们就会很老实的说“是”。然后你就顺水推舟“那好，你们上自习吧，随便你们看哪科的书，但是要保持安静”。这样他们就会很高兴的，因为高中生的升学压力大嘛。。嘿嘿　　其实我还是一名大学生，只不过大一在乡下小学义教过，所以比较有这方面的经验。希望能帮上你的忙。呵呵

可以先和学生探讨一下美术课的意义，更多的是听一下他们对美术的见解和需求，这样更有利于你后期课程的展开。低年级的更好办，你提一些物品或主题，让他们自由发挥即兴画就好啦~~！

所谓的教材基本没什么用，基本都是在听老师说，然后去实践做。教材上说的都是理论没什么用。。。

美术课应该是和学生互动的课，教材基本上没有太大的作用其实对于学生来说，是大家都很喜欢的娱乐课你可以给学生讲一些美术知识，以及美术欣赏，了解学生在美术方面的爱好，如果条件允许，可以放一些短片或者教一些简单的简笔画，素描，或剪纸、折纸等手工课都可以的

没有教材美术课该怎么上在线等

4，小学四年级美术下册第八课怎么做

美术四年级下册第八课教案课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。 2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。 3、体验创作的乐趣。教学重难点： 1、学会表现对称的人物或动植物。 2、用自己适合的方法创作对称的物体。教具学具：手工工具、绘画工具教学过程：一、引导阶段 1、说说对称有什么特点。 2、欣赏教材上的学生作品，讨论一下这节课我们主要学习了什么。或者说我们可以怎么样来理解课题《双胞胎》与本课作业的关系。二、发展阶段 1、学生自学： (1)教材上用了哪些方法来表现"双胞胎"造型? (对折剪，对折印……) (2)除了书上的，你还有什么更好的方法? (3)用这些方法适合表现哪些主题? 回忆生活中在什么样的情况下会出现对称的任务造型。 (在体操房对着镜子做体操，2个小朋友面对面做游戏，双人跳水，花样游泳……) 2、学生拟订创作主题，并说说准备用哪一种方法来表现这一主题。 3、学生创作。三、收拾与整理作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养成不乱扔杂物的习惯，保持教室整洁。四、课后拓展：可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。以上就是美术四年级下册第八课教案全文，希望能给大家带来帮助！

新课标人教版小学五年级下册美术全册全套教案，共37页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧第一课形的魅力教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重、难点：认识形状的概念和形式。学会运用各种造型组成画面。教学准备收集各种材料（如：广告纸、挂历纸、彩色纸等可以用来拼贴的材料）、剪刀、胶棒等手工材料；水彩笔、勾线笔等绘画材料。课时安排：二课时第一课时教学目标：了解形的概念及分类。充分展开想象，采用画或剪等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力。教学过程：一、导入阶段1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、板书课题：《形的魅力》二、发展阶段1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、

5，做美术课代表的演讲稿怎么写啊

敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我想竞选的职位是美术课代表。因为我觉得我2113在美术方面优势比较大，所以我认为我可以胜任这个职位。比如上次老师让我设计了一个版面，我用了两个晚上的时间才做好，我还是觉得不好看。老师竟然还在全班同5261学面前表扬了我，直到现在想起来，我心里还是美滋滋的呢；还有，从开学到现在我所有的美术作业都是“优秀”呢！从这些方4102面看来，我觉得我在美术方面的优势比较大。如果，我1653当上了美术课代表，我一定专非常快地收好作业，不拖延时间，让老师尽快地批完作业，尽快地发给同学们。如果在上课做作业的时候，周围的同学正为不知道怎么画而烦恼，我就会帮助他们；如果有的同学美术不好，做出的作品不太好看，我就会鼓励他，让他找回自信，做出更好看的作品。如果我当上美术课代属表，有做的不好的地方，希望大家尽管提出来，我会改正的。希望大家能投我一票，给我一次锻炼的机会。谢谢大家！

直到现在想起来敬爱的老师！我想竞选的职位是美术课代表，周围的同学正为不知道怎么画而烦恼，让他找回自信，我就会帮助他们，我就会鼓励他，让老师尽快地批完作业，做出的作品不太好看。因为我觉得我在美术方面优势比较大。老师竟然还在全班同学面前表扬了我。如果，我用了两个晚上的时间才做好，亲爱的同学们。希望大家能投我一票，希望大家尽管提出来，尽快地发给同学们，我会改正的。如果在上课做作业的时候。比如上次老师让我设计了一个版面，我还是觉得不好看，有做的不好的地方。如果我当上美术课代表，我心里还是美滋滋的呢，做出更好看的作品，给我一次锻炼的机会，不拖延时间，所以我认为我可以胜任这个职位，从开学到现在我所有的美术作业都是“优秀”呢！从这些方面看来，我一定非常快地收好作业，我当上了美术课代表，我觉得我在美术方面的优势比较大；如果有的同学美术不好：大家好！不够的话。谢谢大家；还有

敬爱的老师，抄亲爱的同学们：大家好！我想竞选的职位是美术课代表。因为我觉得我在美术方面优势比较大，所以我认为我可以胜任这个职位。比如上次老师让我设计了一个版面，2113我用了两个晚上的时间才做好，我还是觉得不好看。老师竟然还在全班同学面前表扬了我，直到现在想起来，我心里还是美滋滋的呢；还有，从开学到现在我所有的美术作业5261都是“优秀”呢！从这些方面看来，我觉得我在美术方面的优势比较大。如果，我当上了美术课代表，我一定非常快地收好作业，不拖延时间，让老师尽快地批完作业，尽快地发给同学们。如果在上课做作业的时候，周围的同学正为不知道怎么画而烦恼，我就会帮助他们；如果有的同学美术不好，做出的作品不太好看，我就会鼓励他4102，让他找回自信，做出更好看的作品。如果我当上美术课代表，有做的不好的地方，希望大家尽管提出来，我会改正的。我一定做好这个美术课代表，希望大家给我一次锻炼的机1653会。！1！！！！1！