怎么写绘本教案，小熊可可绘本教案怎么写

本文目录一览

1，小熊可可绘本教案怎么写
2，中班绘本阅读吱咕吱咕嘎教案怎么写
3，明年春天再见绘本教案怎么写
4，绘本爱音乐的马可教学设计怎么写
5，幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写
6，急求0到3岁绘本课详细教案
7，小青蛙豆豆绘本怎么写教案

1，小熊可可绘本教案怎么写

活动目标：　　1、认识迷彩服，了解它的特点和作用。　　2、学习用纸团印画的方法装饰迷彩服。　　3、感受迷彩服色彩的协调美，产生对解放军的崇敬之情。　　活动准备：　　1、教师迷彩服一套；　　2、迷彩服PPT；

商店里有，你们那可能没有，我们在这有，上海有

小熊可可绘本教案怎么写

2，中班绘本阅读吱咕吱咕嘎教案怎么写

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

中班绘本阅读吱咕吱咕嘎教案怎么写

3，明年春天再见绘本教案怎么写

春天像一只闹钟,它唤醒沉睡的小草, 给大自然增添一份色彩.春天像一幅画, 它收集大自然的色彩, 让花儿们在画中争芳斗艳.春天像一个魔术师, 它变来了飞翔的小鸟, 给天空当做礼物.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.春天像辛勤的园丁,精心的呵护着花草,让它们茁壮生长.春天像一位画家,尽情地挥动着画笔,打扮着祖国各地. 春天像粉刷匠,使大地五颜六色,焕发生机.春天像一位作家,他的文章到处充满诗情画意,令人回味无穷…… 被禁锢了一冬的小河又开始哗啦啦欢快地流淌,春天让刚刚从土地里探出头来的小草,在春风下给它伴舞.美丽鲜艳的桃花开了,枝头上的桃花一天比一天鲜艳.早开的桃花凋谢了,便轻轻地飘落在空中,在小河面上回旋.水声一天比一天大,一天比一天急,她多么想流进田野、麦田,让自己贡献出自己的力量.那无阻的浪花,在春风中欢快地跳着舞.这时,水波也来看热闹了,它在浪花两旁尽情地流动着,一会流到浪花前面,一不小心又落到浪花后头,像在赛跑似的. 冬天过去了,春姑娘来了,小河上的冰融化了,小河开始了流淌,河里的鱼儿也伸出了头,在水面上跳呀跳,不时地伸出了吐几个泡泡. 春姑娘来到了河岸,她为光秃秃地河岸披上了毛茸茸的绿毯,绿毯中间有几朵马上要开的花骨朵,像是婴儿伸出的小手,在和我们打招呼呢.河岸的两边一排排柳树长出嫩绿的枝芽.柳树姐姐舞动着长长的枝条往河里飘去,好似在跟小鱼亲切地握手!一些布谷鸟、喜鹊在枝头上蹦跳,唱出清脆婉转的歌.柳树姐姐的身旁有几棵松树,那松树上的果没了,可能是冬天被小松鼠采走的吧! 岸边,小朋友们把自己心爱的风筝放在了天空,天空中立刻呈现出

我会继续学习，争取下次回答你再看看别人怎么说的。

明年春天再见绘本教案怎么写

4，绘本爱音乐的马可教学设计怎么写

爱音乐的马可绘本故事好好听故事网作者：（美）卡鲁斯著，（美）阿鲁哥，（美）杜威绘，上谊编辑部译出版社：明天出版社马可喜欢音乐，他尝试各种乐器，他每天练习各种乐器。爸爸嫌吵，邻居也抱怨，但马可仍然喜欢音乐、持续练习。有一天，马可突然不再演奏乐器了，因为他觉得“没心情练了”。幸亏马可的妈妈不逼迫、不催问、耐心等待，原来抱怨的动物朋友也陪伴着他，期待再听到他演奏的乐音……终于，马可又唤回了爱音乐的情绪。

X故事目标：1.通过绘本认识乐器。2.让孩子学会换位思考，尝试着感受不同角色的心理。3.告诉孩子音乐是一种很神奇的艺术，我们的生活因为有了音乐而丰富多彩，音乐可以使人心情愉悦，可以帮助人抒发感情，要学着接纳它、享受它，一个幸福的人必须具备的就是一双发现美的眼睛和一对享受音乐的耳朵。绘本导读：这是一个关于音乐、关于爱音乐的马可的故事。故事中还有许许多多的其他角色，他们有的爱音乐，有的起先不爱音乐，后来也和马可一样，和马可的妈妈一样，都爱上了音乐，加入了演奏音乐的行列。故事简单，可是，读完这本图画书，我们会生出很多联想和思考。音乐可以说是我们这个世界上最美妙的艺术门类之一。马可很有音乐天份，也酷爱音乐，可是，他对音乐的热情最初并没有得到妈妈以外的其他人的认可和接受。我们看到，在第四、第五和第十、十一两个跨页中，马可一个人沉浸在自己的音乐世界中，这与八、九跨页中邻居们抱怨的表情和反应形成了一种对比。在这里，马可与周围的人们仿佛处在两个不同的、甚至是对立的世界里，而马可的音乐成了引发这种对立和冲突的导火索。原因当然可能是多种多样的：也许是马可的演奏还不够漂亮；也许是爸爸和邻居们还不懂得音乐之美；也许是他们之间的沟通还没有找对感觉…… 看来，即使是美妙的音乐，它的美在天地间和人世间存在，也是需要一定条件的。比如它的演奏和呈现应该是完美的，它的听众应该拥有一副音乐的耳朵，还有，它的美妙或许还需要恰当的时间、环境和心情来配合。

5，幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写

活动目标：　　初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。　　置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。　　感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。　　活动准备：　　1.图书《缺失的一角》，两人一本（夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾），故事大书一本(它又发现一角折起；虫儿说话折起）　　2.故事FALSH （配音）　　3.故事结构图示【1.缺失的圆，不快乐的表情；2.艰难，快乐，表情（过程、成长）；3. 圆满的圆，不快乐的表情；4.缺失一角的圆，快乐的表情】　　4．故事书架一个，黑板一块(放图示)　　5、人手一支黑色记号笔，一张纸16K的一半，订书机。　　活动过程：　　一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。2　　1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。　　师：瞧！这是？　　幼：一个圆。　　师：一个什么样的圆？　　幼：缺了一点（角）的圆。　　师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？　　幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）　　师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？　　一起来看关于它的故事：《失落的一角》（出示故事大书，指读书名）　　二、师幼分段阅读　　1.师和幼儿一起阅读故事书A部分 2　　师：他缺了一角，他很不快乐！　　师：所以“他动身去找他那失落的一角”。　　（指图）阅读　　师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）？　　幼：（心情又好了；觉得自己能找到……）　　师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。（出示快乐表情）　　2.师引导幼儿阅读图书 B部分 5　　师：在寻找的过程中会遇到什么呢？一起来看：　　师翻书（日晒雨淋——蝴蝶），幼儿阅读师引导观察表述　　师：寻找的过程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小虫、还有？　　重点观察画面（太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看）理解。　　（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。　　师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉大家　　（出示艰难图示）　　师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示）　　师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快）　　师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗？为什么？　　幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）

6，急求0到3岁绘本课详细教案

活动目标　　●运用多种感官探索发现，感知固体与液体的不同。　　●尝试运用图画记录自己的想法。　　●鼓励幼儿积极大胆的表达自己的想法与发现。　　活动实施的条件　　两个黑色塑料袋分别装水和固体玩具、沙子等；　　幼儿使用的工具：剪刀、大盆、小盆、彩笔、记录单。　　活动过程：　　第一步：集中活动----引出起始问题　　● 教师出示两个黑色塑料袋，请幼儿观察。　　教师提问：“请小朋友看一看，猜一猜，这两个袋子里装的是什么？”　　●请幼儿调动感官，摸一摸、听一听，再猜一猜袋子里装的是什么？”　　第二步：独立活动----幼儿猜想　　● 教师为每个幼儿提供两个黑色口袋，　　教师：“请幼儿仔细的观察，摸一摸、摇一摇、听一听，猜猜袋子里面装的是什么？”　　●教师出示活动记录单（见资源库），请幼儿进行猜想记录。　　教师：“请小朋友把自己的想法画在记录单上。”　　● 幼儿用简单的图画记录自己的猜想。　　第三步：集中活动----同伴交流　　● 教师引导幼儿与同伴之间交流猜想。　　教师：请做好记录的小朋友，跟自己组的小伙伴互相说一说自己的猜想。　　●教师组织幼儿进行集中交流，汇总幼儿的想法，并鼓励幼儿依据自己的感觉说出原因。　　教师：“水来向大家介绍一下自己的猜想。”　　教师继续引导：“你为什么这样猜呀？”“你是怎么想的？”　　第四步：独立活动----探索发现　　●让幼儿调动多种感官充分体验、比较两个口袋的异同，区分液体与固体的不同感觉。　　教师：“请你再仔细的感觉一下，这两个袋子有什么不同？”　　● 幼儿打开口袋验证自己的猜想，教师注意提醒幼儿使用剪刀的安全。　　教师：“请小朋友用剪刀打开袋子看看里面到底装的是什么？使用剪刀时要注意安全。”　　第五步：集中活动----交流解释　　●教师依据幼儿的活动情况，组织幼儿围绕问题自由的讨论。　　教师提问：“看看口袋里的东西，和你的猜想一样吗？”　　继续提问：“说说你看到的水是什么样的？”　　●将幼儿取出的水集中到大盆中，请幼儿自由玩水，并观察各种物品在水中的状态。

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

7，小青蛙豆豆绘本怎么写教案

活动目标：　　1、知道爱是需要表达的，一个吻就能传递爱的味道。　　2、喜欢绘本阅读，能理解绘本故事内容。　　3、能大胆地猜猜，讲讲，感受爱带来的美好情绪体验。　　活动准备：电子故事相册大图书活动过程：　　一、活动导入1、今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，这个故事发生在一座雄伟的城堡里，（电子图片）你们觉得这个城堡里会住着谁呢？（王子、公主）2、老师简述《青蛙王子的故事》“传说有一个年轻英俊的王子，被一个魔法师施了魔法，就变成了一只青蛙，他要想变回原来的样子，必须得到一个公主的吻，有一天，真的一位美丽善良的公主吻了他，他又变回了原来的王子，一个吻让他享受到了爱的味道，他觉得自己是世上最最幸福的人，从此公主和王子在城堡里过着幸福甜蜜的生活……”　　二、引出故事，1、出示电子相册，在城堡旁边有一个池塘，池塘有谁呢？（青蛙）有一天，青蛙来到它经常坐的一块木头上，它想：“我会不会也是被施了魔法的王子变的呢？我也想尝尝做王子的味道”，该怎么办？（给他一个吻）“对，青蛙想，我也需要一个吻！”　　2、出示电子相册，开始讲故事。　　（1）提问：青蛙上岸碰到了谁？他是怎么样去的？（蹦蹦跳跳）为什么会蹦蹦跳跳？大家来学学。　　（2）青蛙得到牛的吻了吗？引出复述内容：牛啊牛，我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧？又一路蹦蹦跳跳，看见谁了？（羊）（3）羊会给它吻吗？带着幼儿复述他们之间的对话。　　（4）青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了一条蛇，青蛙敢不敢要他的吻？可是青蛙太想尝尝做王子的味道了，还是勇敢地对蛇说: 蛇啊蛇，我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧？蛇给它吻了吗？看来爱的诱惑真大啊！当蛇吐舌头，青蛙还是吓得逃跑了。　　（5）这回碰见了猪，猪也不愿意吻它，真失望啊！下面它会碰见谁呢？请你猜一猜？　　（6）瞧，公主来了！请幼儿直接说说他们之间的对话。公主吻了它，它会不会变成王子呢？　　三、内化迁移（1）让幼儿带着疑问一起来翻书，完整阅读故事内容。引出故事名称《请给青蛙一个吻》　　青蛙没有变成王子，可是青蛙说了一句话：“可是我尝到了做王子的味道，这是爱的味道，幸福的味道。”　　提问：做王子的味道是什么味道？(小结：爱的味道、幸福的味道)青蛙为什么想要得到吻？　　青蛙先后都遇到了谁？他们愿不愿意给青蛙一个吻呢？　　如果你遇到了青蛙，你会不会象公主一样给他一个吻呢？为什么？（点评：你们和故事中的公主一样，是个有爱心的孩子）。　　小结：世界上有一种东西看不见，摸不着，可是人人都想得到，那就是爱和被爱，因为爱和被爱都能让人享受到幸福甜蜜的感觉。　　问：爸爸妈妈爱你们吗？他们是怎样爱你的？　　小结：是啊，爱是需要表达的，爱是需要分享的，爱是需要回报的（3）今天还有许多的老师也很爱你们，不信，你们走到她们面前，她们一定能让你尝到爱的味道。你也可以给她们一个吻或者拥抱，让她们也尝尝爱的味道。　　（4）鼓励幼儿回家给家人一个吻或拥抱，让她们也一起感受爱的味道。