怎么锻炼孩子的写作能力，怎么提高孩子的写作

1，怎么提高孩子的写作

第一，弥补课堂教育的缺限。主要是针对学生课堂教育的缺限，在家里进行辅导，打牢孩子的写作基础。比如让孩子背写古诗、默写课文、解释成语等。第二，培养孩子的语言表达能力。要教会孩子说话，要让孩子说出话来有条理性，词不达意的语言要及时纠正，让孩子养成良好的语言表达习惯。第三，让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。第四，尽量系统地培养孩子写作，从字、词、句的认知到语言的表达，从对周围事物的观察，到场面、情节的描写，由浅入深，系统地培养孩子写作，这样，孩子的写作能力会渐渐得到提高。

怎么提高孩子的写作

2，怎样提高孩子的写作能力

作为一个学生家长，都希望自己的孩子出口成章，能写出优秀的作文，甚至还希望孩子写的文章能见诸报端。有这样的愿望，家长就要付出一定的努力，在课余时间认真辅导孩子写作。那么，怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？抓住根本，培养素质，打牢基础。如果你有兴趣，不妨按照下面的方法试一试。第一，弥补课堂教育的缺限。主要是针对学生课堂教育的缺限，在家里进行辅导，打牢孩子的写作基础。比如让孩子背写古诗、默写课文、解释成语等。第二，培养孩子的语言表达能力。要教会孩子说话，要让孩子说出话来有条理性，词不达意的语言要及时纠正，让孩子养成良好的语言表达习惯。第三，让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。第四，尽量系统地培养孩子写作，从字、词、句的认知到语言的表达，从对周围事物的观察，到场面、情节的描写，由浅入深，系统地培养孩子写作，这样，孩子的写作能力会渐渐得到提高。

多读多看多写很简单

从基础抓起多读好文章

怎样提高孩子的写作能力

3，如何提高孩子的写作能力

俗话说兴趣是最好的老师！想要提高孩子的写作能力必须从多方面培养孩子的兴趣：一、多给孩子买些适合他们年龄、能够丰富他们知识面的书籍，可以和老师进行沟通后购买；二、在孩子放假的时候可以多陪孩子旅旅游，多看看自然风景，让他们爱上大自然；三、有空的时候带孩子去动物园和杂技团，让他们多接触小动物，观察小动物，和小动物交朋友；四、经常让孩子参加集体活动，既锻炼他们的胆识和独立生活的能力。也能锻炼他们的表达能力。希望家长从各方面培养孩子，而不是单一的强调写作，这样才能在潜移默化中达到良好的效果！

如何提高孩子的写作能力

4，如何培养孩子的写作能力

首先得让孩子感兴趣才行，要想让他对写作感兴趣要先让他对阅读感兴趣，可以先买些浅显易懂但是有有趣的图文并茂的绘本给孩子看，再慢慢地给些有图有文的给他看。但是整个过程不能目的性太强，控制欲太强，比如说规定一定要看啊必须要看完啊什么的，这样的话就适得其反了。应该是不动声色地把书放在孩子看得到的地方，让他主动去拿来看，看完后要是还拖着你说要去买那就成功了。当然要一直这样不动声色，这样就培养了孩子的主动阅读的兴趣，那么写作能力自然会随着阅读能力的提高而提高。另外要多带孩子走进大自然，增加阅历和生活经验和常识

先培养他的阅读兴趣~读多了自然能写的就多了~然后引导他多写~适当鼓励~写作能力一定能提高的~加油~

让他多看看他感兴趣的书，经常锻炼他的口才。。

写作是语文的重要部分。要培养孩子的写作能力，首先要激发起孩子写作的兴趣。可以帮孩子购买一些孩子有兴趣的书籍辅导书，帮助孩子培养兴趣。其次，就是要自己写作。写作关键还是要付诸实践，家长可以让孩子每天写一两句话帮助孩子提升写作能力，看情况增加写作内容。再者，摘录好词好句，让孩子记忆，方便写作。希望您会采纳~

还是得先让他学会去看一些东西。如果孩子还小，你可以带他去野外看一些花草树木，然后让他写下真实的感受。时间长了，写的能力自然会提高了写的能力到达一定基础后，然后去谈写作

培养写作能力的方法：1、多看书，多阅读。多看书，可以让孩子多了解别人的写作方法，用词用句，抒发方式。2、带孩子多出去玩。增加孩子的阅历。丰富孩子的业余生活。孩子阅历丰富了。才有东西写。3、家长先提高自己的写作能力。自然而然能树立个好榜样。从而潜移默化的影响孩子。

5，如何提高孩子的写作水平

如何提高孩子写作水平1.广泛阅读。除语文书之外，不少学生很少阅读课外书刊，这不能不说是写作水平提不高的一个重要原因。2.用心练笔。刀要常用多磨才锋利，笔要常写多练才流畅，应该每天用三言两语记录读书心得，日常见闻，定期整理，写成短文，日积月累自有好处。同时还要经常思考，用同样的材料尽力写出新意，即同龄孩子所没有的感受。有些孩子不动脑筋，就事论事地记下事情发生的过程，其作文只能浮光掠影。用心想，用心写，才能写好。3.争取指导。作文写好后，自己先读读改改，然后家长再提几个问题，让孩子思考、解答、修改，再请老师或其他懂写作的人指点修改。这样多次反复，孩子就会体会出自己这样写为什么好，那样写为什么不好，原因何在，应该怎样写等等的道理，那么以后的写作就会有意识地写，就会进步。不听指导，写作水平的提高就比较困难。

首先，先要了解，该写什么样的内容，不要跑题。平时让孩子参加一些课外活动，注意对周边事物的观察。因为许多孩子在写作文的时候通常都会有“写什么”“没有什么可写”的情况，于是好多都是模仿作文书上的内容或者是理所当然地想象着写，这样就会缺少许多真实和感觉在内。另外，可以从旁引导，让孩子增加词语的积累，加深理解。要在生活中去学习，而不只是单一地多看一些范文练习而已。

不同的年龄段，对提高孩子的写作能力有不同的策重点，根据你的情况，我判断你的孩子可能在小学阶段或更小点，所以我就如何提高小学生或更小些孩子的写作能力说些个人的看法。一是先锻炼孩子说的能力，也就是家长利用一些机会与时间，让孩子把事情的经过说清楚，在说清楚的基础上再让孩子说出一些自己的感受，再在说出自己的感受的基础上，让孩子说出自己的观点或认为；不要批评孩子说得不清楚，而要用提示的方法确保孩子能够说清楚、说透彻，然后再慢慢的从层次、逻辑等方面进行要求。二是当孩子的口语表达能力达到一定的程度后，让其试着写一些自己感受较深的事情，先是要求语句通畅、内容全部，后再要求层次分明、逻辑合理，最后再要求内容突出、观点新颖。三是鼓励孩子从各个角度，多观察事物的发展规律，得到不同的感受，丰富孩子的认知感觉和感受能力，提高孩子的观察分析能力及判断能力。四是让孩子养成阅读与积累的好习惯，提高理解能力与表达能力。等等。如果我对你孩子的年龄判断有误的话，那此内容就没有什么可取之外了，因为孩子在不同的年龄段，其提高写作能力的方法各不相同，所以还具体说明孩子的年龄，我才能有针对性的为你出点主意。

6，如何提高小孩子写作能力

很多父母都对孩子的语文成绩担忧，而语文重中之重却是写作能力，如何提高孩子的写作能力？看看下面我对提高孩子写作能力采用的办法，或许对你有帮助：1、多让孩子阅读。给孩子买些图书，让他们养成阅读的习惯，同时你自己也要多阅读，以便经常和孩子沟通他（她）看过书中的故事，以及关注书中主人公的命运等，把孩子阅读的兴趣引起来，此外经常给孩子讲些有趣的故事、笑话或其他知识。2、多让孩子摘记。孩子在阅读的过程中，对于他认为好的语句或段落可以把它摘记或背诵下来。让孩子从中发现文字的美。3、多让孩子写日记。给他准备好纸和笔，使你的孩子养成记日记的习惯，或者记下每天的所见所闻。写日记会养成许多好习惯，比如坚持，信心，毅力等等，虽然简单，但是能坚持几十年也不简单！尽管一开始，孩子不会写日记，可能写的如同流水帐，但是时间长了，自然会好，而且日记将来是孩子成长的心历，若干年后弥足珍贵！4、让孩子写标题。给你的孩子买本纪念册，再送给他一些图片，让他贴在纪念册时，写出每张图片的标题。如果你每年都会领孩子到各地去旅游，那就更好了，可以选各地的纪念册送给孩子，让孩子写上标题，别小看这寥寥几笔，这正是孩子通往写作的阳光大道！5、鼓励多写信。对孩子来说，要想收到信件的唯一办法就是先给别人写信。鼓励他给亲友或同学多写信，或者建议他结交一位通信的伙伴。写信不但能提高写作水平，而且很可能通过写信，来结交了许多真挚的朋友。写信不但可以用邮寄的方式，更多的可以让孩子上电脑上写，通过网落传递，具有成本低和迅速等特点。6、写故事。给孩子一本稿纸，让他练习写些短篇故事、短文或记叙一篇家史等等。或者让他写出他自己的感想，读一本书，看一场电影或电视，都可以把故事写出来。7、经常领孩子到图书馆或阅览室去，给孩子办个借书证，让他多看些他感兴趣的书和杂志。8、鼓励孩子写作。通过以上努力，我敢说，孩子一定会对写作发生兴趣，孩子如果对写作感兴趣了，就鼓励孩子大胆的写下去，并怂恿孩子给学校、班级办的小报投稿，如果你认为孩子写的还可以，也可以给全国的报刊杂志投稿，尤其是孩子看的书刊投稿，不要指望一投即中，要鼓励孩子有锲而不舍的精神，有很多名作家都是这样成功的，既使将来孩子不当作家，或者没有投中稿件，告诉孩子不要灰心，这同样提高了孩子的写作能力，假如报社一但选中了孩子的作品，孩子将获得一种成就感，会促使他的写作能力提高到一个新水平。

第一：不断丰富孩子的生活，让他们有话可写。 要让孩子有东西可写，真不是一件容易的事。生活单调是有些孩子的作文水平相对低下的致命原因。有些孩子面对一个命题作文，简直目瞪口呆，无从说起。比如要他们写一次去动物园或公园游览的经过，如果他们没去过，他们怎么写呢?我们都有一个共同的感觉：有的孩子的作文内容丰富、新颖，原因之一就是他们见多识广，有话可说。我的女儿才七岁，她已经去过很多风景点，近如家乡附近的水库，大桥。我们认为，多玩一些地方，可让她见见世面，开阔眼界。我起初也曾经觉得她还小，玩了也许没有多大作用。但是看着她比同龄的孩子懂得多，显得成熟大气，心里觉得这样做还是利大于弊。各个家庭的经济水平都在提高，影响丰富孩子生活的往往不是家庭经济条件而是家长的教育观念和意识。丰富孩子的生活需要家长投入金钱、精力、热情、爱和智慧。即使足不出户，也可以使家庭生活丰富多彩起来。第二：让孩子多阅读课外书籍。作文素材的另一个来源是孩子的阅读。让孩子从小就一些古今中外的名著，如安徒生的童话、《一千零一夜》、《西游记》、《十万个什么》等以及像《中国成语故事》、《少年百科全书》等这样的知识丛书等等，让孩子从名著、丛书中了解世界，弥补他们生活经验的不足，同时名著还可训练他们的想像力，帮助他们积累词汇，提高表达能力，可谓一举多得。第三：听故事也是扩大孩子生活视野的重要手段。很多作家背后都有一个会讲故事的高手，著名作家莫言有个会讲的故事的奶奶。孩子除了通过视觉接受信息外，听觉的也很重要，听故事会给他们观察世界打通另一道宽敞的大门，减轻他们阅读时眼睛的负担。第四：让孩子学会思考、观察和表达。站在城市最高塔上向下眺望，整个都市灯水辉煌，流光溢彩，璀璨夺目，女儿简直看花了眼。我们就不时地启发女儿，“你看马路上的汽车多不多?”“多。”“汽车像什么?”“像一个个大青蛙鼓着两只大眼睛。”是啊，女儿不会车水马龙之类的词语，但是她的这个比喻确实是很符合她的年龄特征的。在登月湖边散步，看见一座小树林，我们停了下来。这是一片小白杨。我们问女儿，这些树整整齐齐地排列着，看起来像什么?“像小朋友在做操。”那风吹过的时候又像什么呢?“好像在跳舞。”“风吹动树叶的时候，有没有声音啊”“有”，“这声音像什么呢?“像在唱歌。”夏天，每当夕阳西下，我们一家总要出来散步、纳凉。一天，我们把女儿抱在水边一块方形小石墩上坐着，让她的两只小伸伸向前方，浪花涌过来，淹没了她的小脚，浪花退后，小脚又重新露出来。她兴奋的喊着：“真舒服呀!”我们便问她，浪花冲着你的脚感觉像什么啊? 通过实践我认识到：没有教不好的孩子，只有不会教、不想教的老师。作为家长，应该帮助孩子在生活中学习观察、思考和表达。

多读多写多想

7，怎样帮助孩子提高写作能力

这里，我们首先要认识到的一个事情是：作文，不单纯就是阅读量多少和是否养成阅读习惯，就能帮助孩子掌握和提高的，还需要与其他方法相配合才是。大文豪们总结自己的创作能力时说，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，说明阅读的确能够在某种程度上帮助人提高写作能力。但如果我们只是想通过孩子去阅读来解决这个问题，还是很不够的。不能唯作文而作文，我们还是需要从孩子的学习心理入手。孩子是有思想、有感情、有兴趣的一个“人”。下面向您介绍已在实践当中尝试过的一些有效方法，供您参考，如果能够配合运用，会收到很好的效果：1、“讲”作文讲述一件事情也好，讲一个故事也好，讲自己的看法观点也好……引导孩子先讲！甚至不要告诉他这是在写作文呢！你可以把孩子的话速记或者录下来，然后再帮孩子整理一下，打出来，他自己都会感到吃惊的——原来这就是“作文”啊！原来我也很厉害呀！建立孩子的自信是第一步，有了自信，就会有兴趣，而下一步就好办多了！2、写“自己的”作文“自己的”——为什么这么强调呢？这与我们目前的作文教学有关。目前，往往是先读范文，然后再让孩子照着模样来写，孩子说不出，但会感觉到这一种假的感觉，这会使为孩子对作文产生讨厌情绪。另外，范文无论从语言上，故事构思上，都比较完美一些，孩子感到了差距，认为自己无望赶上人家——无望的事情，我们大人都不去做，要求孩子，就有些太难为孩子了！读太多的范文，可能会打击孩子的自信，或者培养孩子写“八股文”，失去自我思考和总结能力，总是照着别人的东西来写，反倒做不出什么好文章来。这些年来的高考作文批卷改革，进步很大，我们的作文教学，不能再在老路上走了。3、写“有趣”的事情先不必要求孩子在作文的结构上、语言上、思想上如何，而是写下他认为有趣的事情、或者想起来就觉得很好玩的一些想法。孩子对有趣的事情，就会取得足够的信息量，这样，写起来就不会感到“写不出来什么”。如此去做，孩子自己也会惊喜——原来我也挺能写的啊！我能写这么多啊！

从训练口头表达能力开始培养孩子的写作能力，要从培养孩子说话开始。写作是用文字来表达自己的思想感情，而说话则是用口头语言来表达自己的思想感情。“说”和“写”的关系极为密切，一般来讲，口头表达能力强的孩子，写作能力也比较强；讲起话来清楚、流畅、有条有理，作文也就容易写得清楚、流畅、有条有理。比如，有的孩子讲起话来，口若悬河滔滔不绝，词汇丰富，表达准确；有的孩子讲起话来，言简意明；有的孩子讲起话来则罗罗嗦嗦词不达意，使人听起来很不舒服。孩子在口头表达能力上表现出来的这些差异，不能不说和平时的说话训练关系密切。况且心理学家的研究表明：“儿童从学前期开始学习口头言语，到小学、中学阶段，口头言语都在继续发展。”因此，在这一阶段抓好口头表达能力的培养，是非常必要的。在日常生活中，训练孩子口头表达能力的方法是很多的。比如，孩子看完一部小说，或看完一部电影，觉得很有意思，这时父母就可以让孩子把小说或是电影的内容讲给大伙听。再如，有些电台和电视台，每天都有小说连续广播或评书连续播讲节目。很多孩子和家长都爱听爱看这个节目。在收听或者收看这个节目时，如果我们有一位家长不在场，并事先嘱咐好孩子，由孩子给这位家长复述评书的故事情节。这样孩子带着任务听评书，听起来一定会很认真，并努力去识记。如果家长在听孩子复述评书时，表现出极大的兴趣，无疑是对孩子的莫大鼓励。孩子复述完了内容，和孩子一起听评书的家长，可以帮孩子做些必要的补充，进行以鼓励为主的讲评，向孩子提出具体的改进意见。对孩子的复述，要逐步要求孩子做到：有开头，有结尾，内容详尽，描写人物、景物要细致，要允许孩子做适当的发挥。在复述时，要求做到层次清楚，脉络分明，前后连贯一致。说话的句子要完整，不重复罗嗦，没有语病，不带口头语。在复述时，如果孩子能够做到：发音清晰、声音宏亮，态度从容不迫，并且有表情，速度适中，那就更好。在训练孩子说话的过程中，要注意帮助孩子丰富词汇。刚入学的孩子，一般来说，他们所掌握的词数量不多，质量不高，而且是具体词汇较多，抽象词汇较少。家长帮助孩子不断丰富词汇的方法有三种。一是帮助孩子巩固和掌握好在课堂中老师教过的词汇，能够在实际生活中运用。二是帮助孩子理解、掌握在日常生活中阅读课外书、报刊和听广播等遇到的词汇，并且做到会应用。三是结合孩子生活中看到的一些现象教给孩子一些词汇。一般来说，小学和初中的孩子，知识面还比较窄，他们在看书、读报、听广播时，难免有不理解的词汇，碰到这种情况，应该让孩子借助工具书或向别人请教，一定要弄懂。懂了只是第一步，还要做到会用。最好让孩子把新学的词汇记在本子上，经常使用。这样每隔一段时间，孩子就能学会一批新词。理解了而且能够应用，才能说真正掌握了。特别需要指出的是，训练孩子的口头表达能力，不仅仅为写作打下了良好的基础，对发展孩子的智力也是大有益处的。有的研究者根据观察到的大量事实，把“用语流利而正确”列为英才儿童的第一个表现。因此，我们更应重视孩子口头表达能力的训练。１.对孩子时行叙述训练，应该根据孩子的不同年龄和知识结构，提出不同的要求。如对高年级有一定复述能力的孩子，对他们的要求应该高一些，逐步要求他们做到：叙述一件事情，要有头有尾，有原因有结果，中心意思突出，有条有理，说话清楚明白，干净利落，不重复罗嗦，用词准确、恰当，没有语病，不带口头语。一般说来，复述水平高的孩子，叙述水平也往往较高，因此开始可以多进行复述训练。低年级孩子的叙述训练，可以在日常生活中进行。例如，孩子放学回家，让孩子叙述一下学校当天发生的事情。带孩子参观了一个展览，逛了一个公园，回来后都可以让孩子进行一下叙述。有些活动是家长和孩子一起参加的，孩子叙述这种活动，家长就可以帮助孩子组织材料，启发孩子应该先讲什么，再讲什么。孩子如果叙述的有条有理，家长则应予以鼓励，并进一步引导孩子如何把事情叙述得具体生动。无论孩子是叙述问题，还是平常和父母讲话，家长都应该注意孩子讲话的语句是否通顺，并及时纠正孩子的语病。２.写好日记和片段要提高口头表达能力，必须要多听，多看，多说。要提高写作能力，也必须要多听、多看，多写。多听，就是多听听别人是怎样讲话，多看，就是要多看书，多看报，多注意观察周围的事物。多写，就是要多动笔练习写作。写日记是积累资料的一种方法。每天把自己的所见所闻以及感受写下来。时间长了，就可以积累起丰富的资料。初学写日记的孩子，往往无从下笔，不知该写点什么。有些孩子，虽然在学校听老师讲过怎样写日记，可写出来的日记，不是千篇一律的流水帐，就是空洞无物，没有什么内容。因此，对初学写日记的孩子，父母应该给以具体的指导和帮助。可教孩子把某天内看到的、听到的、所做的事写下来，开始的时侯家长可以帮助孩子选择材料，并且把写得不具体不详细的地方指出来。开始可以和孩子一起写，以后可以让孩子自己写。家长在检查孩子的日记时，要注意句子是否通顺，用词是否确切，标点是否正确，有无错别字，对其错误，要及时加以纠正。熟能生巧，只要坚持不懈写下去，文字表达能力一定会有很大提高。孩子初学写作文时，很难一下子把文章写得条理清楚，可以多让孩子练习写片断，片断写多了，写好了，对提高整篇文章的水平是很有帮助的。孩子初学写片断，可以就某一件事或某一景物，进行叙述或描写，反复练习。３.选些范文进行模仿初学写作也离不开模仿。低年级的孩子，形象思维强于抽象思想，应给孩子拿出模仿的样子（范文）来，给孩子以形象的启发。如让孩子写《游天坛》这样一篇作文，就可以先让孩子读一读《游北海》之类的文章，看一看别人是怎样按照时间顺序或者空间顺序写的。然后模仿其中的一种写法。孩子如果写《我的爸爸》这样的作文，，则可以找一些《我的母亲》、《我的爷爷》之类的写人的文章，看一看别人是怎样进行外貌描写、动作描写，语言描写，心理描写的。可以仿照这些文章的层次和语言来写。模仿的目的，不是照抄别人的文章，而是通过范文学会基本的写作方法。现在很多家长都重视智力投资，他们为孩子买了不少的书，但由于种种原因，这些书未能充分利用起来，发挥应有的作用。要把这些书利用起来，家长首先应该帮助孩子把买到的书分分类，或者编一个索引，需要什么样的文章，很快就可以查到。４.不断提高孩子的思想觉悟。人的思想觉悟不同，对待事物的态度，看问题的方法也就不同，因此写出的文章也就不可能相同，“文如其人”这话是很有道理的。从上面举的事实，我们可以看出，孩子的思想觉悟，和孩子的写作关系重大。一个孩子要写出立意较高的作文来，就必须要有较高的思想觉悟。因此，我们平时说话办事，就要不断的给孩子渗透好的思想，好的品质，注意帮助孩子提高思想觉悟水平。