猜数游戏中的分一分填一填怎么讲，数学一年级下册分一分涂一涂填一填

来源：整理时间：2022-11-30 01:05:08 编辑：八论文手机版

本文目录一览

1，数学一年级下册分一分涂一涂填一填
2，10个小朋友分成两组玩游戏你知道有几种分法吗分一分写一写
3，小学一年级数学题先分一分再说说你是怎样分的
4，打五十K这个得分具体是根据什么来算的
5，用C写一个猜数字的游戏要怎么写
6，一年级的数学的分成怎么讲
7，编写一个猜数字游戏

1，数学一年级下册分一分涂一涂填一填

(1)分别是6,5,4；（2）从颜色分深色的有9片，浅色的有6片；（3）提数学问题一共多少片？；其中一种叶子比另一种少多少？

数学一年级下册分一分涂一涂填一填

2，10个小朋友分成两组玩游戏你知道有几种分法吗分一分写一写

5种, 1+9=10 , 2+8=10, 3+7=10, 4+6=10, 5+5=10

4个人一组，分2组，一个裁判。3个人一组，分3组，淘汰制。2个人一组，分4组，两组两组的玩，一个裁判~~~

10个小朋友分成两组玩游戏你知道有几种分法吗分一分写一写

3，小学一年级数学题先分一分再说说你是怎样分的

夏1990 2-5的分与合教学目标： 1、通过动手操作，能够掌握2-5的分与合，并有效地渗透有序的思想。 2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 3、体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。

付费内容限时免费查看回答分与合教学目标： 1、通过动手操作，能够掌握2-5的分与合，并有效地渗透有序的思想。 2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 3、体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。你好，可以按颜色分红色的是6个，白色的是7个2，按图形形状：长方形4个，正方形7个①，按图形颜色：全红：6个，红也白心：7个你好，弄懂了没？更多3条

小学一年级数学题先分一分再说说你是怎样分的

4，打五十K这个得分具体是根据什么来算的

网上玩的话，每打完一局系统就会根据每个人的抓分情况以及名次，算出个人应得的分数或者扣多少分。因为这是一个以争分为主的游戏，而且都是各自为战，除了考虑配出五十K之外，还得考虑炸牌的优势。如果决定要抢到本轮分值的时候，可以考虑适当的多放分，引起大家的乱战与抢的欲望，只有将分数牢牢抓在自己手中，才能提高自己的获胜机会。看到分数不可急于出手，以免暴露了自已的实力，而且如果炸被打击的话，不仅丢了分数，打到最后还可能是最后一名。

坐位相对的玩家相配合，拿更多的分数和争取先将自己手中的牌打完。当每个玩家手上的牌都打完后，或者对家配合一方领先另外一方都先将牌打完时，游戏即结束，然后进行分数计算。分数和多一方胜利。分数：5.10.k游戏中每张5、10和k是分数，5代表5分，10代表10分，k也代表 10分，两副牌共200分。游戏中，每一方都要尽量抓获这些分数。双抓：游戏对家配合一方甲方得第一和第二，另一方乙方得第三和第四，称为：双抓。乙方被扣掉所得分数30分给甲方，不够用负数表示。单抓：游戏对家配合一方甲方得第一和第三，另一方乙方得第二和第四，称为：单抓。乙方被扣掉所得分数15分给甲方，不够用负数表示。保：游戏对家配合一方甲方得第一和第四，另一方乙方得第二和第三，称为：保。双方互不扣分。终止牌：如游戏对家配合任意一方的牌领先另外一方全部出完，或者游戏的第三个出完的玩家出完最后的一手牌，称为终止牌。然后根据另一方或者最后一名玩家的手上未出的牌中的分数总额。从该方总得分中扣除。

5，用C写一个猜数字的游戏要怎么写

#include#include //调用随机函数的头文件 #include #include void main() { int m[4],n[4]; //定义两个数组 int i,j,k,a,b,s,t; srand(time(0)); k=0;s=0; for(i=0;i<=3;i++) //生成m { while(1) //死循环 { m[i]=rand()%10; //调用随机类给数组m复值 for(j=0;j<=i-1;j++) { if(m[i]==m[j]) //判断生成的数中是否有相同值 { k=1; //有相同的就跳出 break; } } if(k==1) { k=0; continue; //判断是否有重复，有就重新执行 } else break; } } while(1) { for(i=0;i<=3;i++) //用户输入 { n[i]=getch()-48; putch(n[i]+48); s++; //判断用户输入了几次 } a=0;b=0; //定义a,b for(i=0;i<=3;i++) //对比两个数组的直 for(j=0;j<=3;j++) if(m[i]==n[j]) a++; for(i=0;i<=3;i++) //对比两个数组相对位置的值 if(m[i]==n[i]) b++; cout<<" "<<<"--"<<=10) { cout<<"您已经猜了10次，但仍未猜出，游戏失败！"; break; } } }

6，一年级的数学的分成怎么讲

一年级数学上期 2—5的各数的分成或组成快乐人生2010-09-15 14:20:55 标签：杂谈 2—5的各数的分成或组成教学内容：P9例5和课堂活动第1—3题教学目标： 1、通过直观、形象、生动有趣的学具和数数活动，初步对数字2—5的各数的分成的理解掌握； 2、让学生动手操作，感受、理解、掌握各个数字的分解与组成； 3、培养学生动手、动脑、动口的能力，发展孩子们的逻辑思维能力。教学重、难点：4、5的分成与组成教具、学具的准备：5朵小红花、每个孩子学具的圆片教学过程：一、创设情境 1、师：昨天我们学习了哪几个数字？什么能用“1”表示？什么能用“2”表示？3、4、5呢？ 2、小孩子们真能干，那么你知道2、3、4、5各个数分成两堆，怎么分吗？那么今天我们就来学习2——各个数的分成或组成二、教学2分成或组成 1、出示2朵小红花，贴在黑板上问：谁能把这2朵小红花分成两堆？怎么分？分成了几和几？（让孩子上台表演） 1朵小红花和1朵小红花合并在一起表示几？ 2、孩子们说，老师板书：（注意：用不同的写法，让孩子们观察并齐读两遍） 2 1 1 1 1 ／＼＼／ 2／＼2 1 1 2 ＼／ 1 1 3、让学生动手摆一摆学具：拿出2个圆片，分一分、说一说 4、同桌交流、合作读一读； 5、在练习本上正确写一写分成与组成：老师先示范，再让孩子们练习三、教学3——5各个数的分成或组成 1、把3这个数分成两堆，怎么分？（1）、用学具分一分、说一说（2）、同桌讨论、交流：有几种分法？（3）、回报结论：指名孩子说，师板书出不同的分法，孩子们认真看一看：这两种分法怎样了？（交换了位子）（4）、孩子们把每种分法都齐读两遍 2、课间休息：有手指把3的分成组成比划一下 3、用同样的方法教学4、5的分成或组成，同时让孩子们认真看一看：哪两种分法交换了位子？四、感知2——5各个数的分成或组成 1、师生对口令：师说：2可以分成生说：1和1 师说：1和1组成生说：2 师说：3可以分成1和生说：2 师说：2和1组成生说：3 师说：3可以分成2 生说：1 师说：4可以分成生说：1和3 2和2 3和1 师说：1和3组成生说：4 。。。。。。 2、分成两大组对口令、男女生对口令； 3、同桌交流对口令。 4、完成课堂活动：第1——3题（孩子们先独立做，老师巡视个别辅导后，集体讲评）五、总结：今天你们学习了什么？你又学会了什么？知道了什么？记住了什么？六、板书设计： 2——5各个数的分成或组成 2 3 4 5 ／＼／＼／＼／＼ 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 3 3 1 3 2 4 1 七、教学后记：大多数孩子能掌握各数的分成或组成 4加载中 0 ,)

7，编写一个猜数字游戏

java实现的简单猜数字游戏代码,通过随机数与逻辑判断来实现游戏功能代码如下：import java.util.inputmismatchexception;import java.util.scanner; public class main public static void main(string[] args) // 产生一个随机数int number = (int) (math.random() * 100) + 1; // 加入countint count = 0; // 在这里加入最大值，和最小值int max = 100;int min = 1; while (true) // 键盘录入数据scanner sc = new scanner(system.in);system.out.println("请输入你要猜的数据：(" + min + "~" + max + ")");try count++;int guessnumber = sc.nextint();// 判断if (guessnumber > number) max = guessnumber;system.out.println("你猜大了");} else if (guessnumber < number) min = guessnumber;system.out.println("你猜小了");} else system.out.println("恭喜你,花了" + count + "次就猜中了");// 问是否继续system.out.println("请问还要继续吗？(yes)");sc = new scanner(system.in);string str = sc.nextline();if ("yes".equals(str)) // 重写赋值随机数number = (int) (math.random() * 100) + 1;count = 0;max = 100;min = 1;} else break;}}} catch (inputmismatchexception e) system.out.println("你输入的数据有误");}}}}

#include #include #include int result[4], guess[4], count=0; void create() { int i; for (i=0; i<4; i++) result[i] = (rand()+time(NULL))%10; } void solve() { int i, j, location, value, flag[4]; for(i=0; i<4; i++) flag[i] = 0; printf("* * * *\ninput your number:\n"); while (location != 4 && value != 4) { location = 0; value = 0; count++; for (i=0; i<4; i++) scanf("%d", &guess[i]); for (i=0; i<4; i++) for (j=0; j<4; j++) if (result[i] == guess[j]) if (i == j) { location++; value++; flag[i] = 1; break; } else { value++; break; } for (i=0; i<4; i++) if (flag[i] == 1) printf("%d ", result[i]); else printf("* "); printf("\n"); printf("location = %d, value = %d\n", location, value); } printf("you are right, count = %d\n", count); } int main() { create(); solve(); return 0; } 编译环境vc6.0 1.create()生成4位随机数(10以内的) 2.solve()完成判断