20混合加减法怎么教学，怎么教孩子20以内加减法

1，怎么教孩子20以内加减法

加法：如：15+4= 大数记在心里面，伸出4个手指来，大数15，接着往后数4个数，16 17 18 19等余19.减法：如： 16-3= 16可以分成10和6,6减3=3 10+3,=13

怎么教孩子20以内加减法

2，二十以内加减法怎样教孩子更容易

利用互补～先让孩子背1 9 10 2 8 10 3 7 10 4 6 10 5 5 10～背会后十以内都没问题了～10～20利用想互补数再加～比如13－8＝（）看8想8的互补数是2～再用2加3～我们学校老师就是这么讲～

二十以内加减法怎样教孩子更容易

3，请问20以内加减法要怎么教才能让孩子听懂比如7加8 手指头不够数了

父母和孩子一起玩，比如让宝宝伸出7个手指，妈妈伸出8个手指，其中五个手指和五个手指握一握，好朋友有10个，其余一数就知道，再多的像9+3之类的，可以把妈妈的3个里借1个给宝宝，宝宝有10了，妈妈只有2了，就是12了！

你好！最好用实物蒙氏教具就可以仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

电子计算机，O(∩_∩)O哈哈~

请问20以内加减法要怎么教才能让孩子听懂比如7加8 手指头不够数了

4，有什么简单的方法教孩子二十以内的加减法

数学运算本身是枯燥抽象的，例如1+1=2，最终结果就是2不可能是3，没有道理而言，孩子必须接受并记住产生条件反射，循序渐进，熟能生巧，反复练习，这个没有捷径的，只有这样速度和正确率才能得到提高，你可以通过以下步骤试试： 1、10以内加减法需运算自如，速度快、正确率高，这是基础； 2、先少后多，先从20以内加法开始，循序渐进； 3、20以内加法OK，再练习减法； 4、加减法都OK，最后练习加减法混在一起的题。但前提是家长一定要耐心，孩子烦躁你一定不能烦躁，因为对你而言很简单但对孩子而言很难，这很正常的，我们要耐心持续的帮助孩子，让他在数学运算方面越来越棒。

5，怎么教20以内加减法混合练习题

一、找出最佳口算方法口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。方法一：做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（）=12。方法二：破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6方法三：连减法（平时法），如13-7用连减法可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。方法四：加补法。如13-7还可以这样想：13-10+3=6 二、视听结合，强化口算　　口算是笔算的基础，它具有花时少，容量大、形式活、速度快的特点。因此，通过口算训练，可以促使一年级学生计算能力的形成，培养思维的敏捷性。　　视算和听算是口算训练的两种基本形式。视算是通过眼看、脑算、口说得数；而听算则要通过耳听、脑记，才能说出得数。在口算训练中经常变换口算形式，将视算和听算相结合，交替使用，可以提高学生的口算兴趣。　　口算的内容要有针对性。不同的课型，口算的内容不一样。新授前的练习，要发挥其启导功能。如教学“8加几”之前，口算题可设计成：　　8+2+1 8+2+3 8+2+5　　8+2+2 8+2+4 8+2+6　　这组题的作用在于诱发思维，寓“算理”于练习之中，为用“凑十”法算“8加几”奠定可基础。　　另外要注意练习的层次性。如教学“十几减7”的巩固练习，可以这样设计：　　7+（）=13 7+（）=15　　13-7= 15-7= 这样的练习使学生进一掌握“做减法想加法”的思考方法，我们觉得练习的有效与否，更要突出一个“巧”字”。既有花时少，容量大、形式活、速度快的特点，又达到复习旧知提高计算能力的目的。

日常生活中随处都可以出题，比如给他买东西，有多少钱花了多少还剩多少什么的

6，二十以内的加减法怎么教学方法

第一步：让孩子熟练地学会数数.要求是：1、能熟练地从“1”开始往下数.2、能熟练地从中间的某个数开始数.例如：老师说：从4开始数；从12开始数.3、能熟练地从中间的某个数开始倒数.例：老师说：从4开始倒数,从12开始倒数.数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数.第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从11往前数,往后数.第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?第四步,让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?例如：15,个位是5,十位是1.第六步教孩子进行计算：1、数手指加减法：加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,倒数2个手指就是13,那么15-2=13.加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是1,那么15+2=17减法例如：15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减1-0=1,那么15-2=13.这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”.

二十以内的加减法怎么教学方法二十以内的加减法教学方法最好用“凑十法”和“破十法”。小时候老师这样教的，很容易学。如果您满意我的回答，请点击“采纳答案”。谢谢！