一年级新生怎么教育，应该如何教育一年级入学新生家长应该怎样过渡

来源：整理时间：2023-07-03 05:23:59 编辑：八论文手机版

1，应该如何教育一年级入学新生家长应该怎样过渡

培养孩子思维方式和逻辑推理能力，学习课本的东西都是次要的，主要教孩子怎么学会自己学习，养成良好的自学能力。家长逼迫式学习很不好。呵呵

一年级的孩子因为年纪普遍偏小，又是刚从幼儿园上来的，他们也将从幼儿园的生活转入小学的生活，所以都感觉还不太适应，这个阶段就需要家长和老师共同的监督和教导孩子的一言一行，让他们从小养成良好的行为习惯。

应该如何教育一年级入学新生家长应该怎样过渡

2，小学一年级第一学期教师应该用什么方法教育学生最好

鼓励学生，不要粗口大骂，和同学打成一片，让他们对你有个好印象，直至六年以后，让他们慢慢学习小学生活，脱离幼儿园的习惯，慢慢改正，有良好的学习态度，切记，温柔温柔再温柔

1、在班级管理上，要有耐心，不能急躁，不能总哈虎学生，要告诉学生应该怎么做，怎样做是对的 2、在教学上，要注意寓教于乐，在游戏中引导学生学习，比如玩转拼音教学。 3、课厂耿班际直宦绊为豹力堂上最好有律动

要温和，有耐心，鼓励为主，惩罚为辅

刚刚步入小学校门的孩子对在校的各种学习活动都比较陌生，对学习的感念比较模糊。这对于任课教师来说比较棘手，说以说对于一年级的新生我们对他们的要求应该有一个循序渐进的过程。给他们充足的时间以让孩子们从幼儿园的游戏活动过度到小学校园的学习活动。还有就是好孩子是表扬出来的，这就要求我们要带着放大镜看孩子，对他们点滴的进步都要给予及时的肯定。

小学一年级第一学期教师应该用什么方法教育学生最好

3，如何教好刚人学的一年级新生

一年级学生，学习能力和自觉能力等都是处于人生的初期。我认为教育一年级学生应该从学会倾听、学会表达和学会思考三个方面着手，培养他们良好的学习和生活习惯，为以后的学习和生活打下良好的基础。　　一、教会学生倾听　　案例一：老师在讲课，下面有的孩子在低头玩，还有的在吃东西。老师提问，孩子不知道问什么，站起来大眼瞪小眼；让孩子翻开第几页做第几题，孩子翻来翻去找不到题目。这些孩子不听老师讲，更不听同学发言。　　卡耐基说过：“一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。”如何让学生形成善于倾听的品质？首先，应让学生明确倾听的姿态：⑴全神贯注地倾听别人的每一句话。⑵非必要时，不要打断他人的谈话。在发表意见时，要以理服人。⑶即使不同意别人想法，也不能乱喊乱叫，这能帮助发言的人建立自信。其次，在课堂中，教师应学会装傻。对于一些需要强调或疑问的地方，不妨问一问“刚才他说什么？谁来重复一遍？”这样逐步让学生知道该怎样听讲，使注意力能慢慢集中起来。当然，这样做不是几节课就能见效的。通过持之以恒，孩子们会渐渐养成倾听的习惯。　　二、教会学生表达　　案例二：学生们畅所欲言，个别学生因为胆小或自卑，不愿发言；老师带领学生读题的时候，个别学生嘴巴都懒得动，等他单独读题，却发现他只是一知半解，读都读不通。　　运用语言的技能是影响孩子命运的十种技能之一。对一些不愿说和不会说的孩子可采取下面的方法：留出时间让孩子说。例如一年级的看图列式，孩子只有把图说清楚，才能真正对图意有所理解，因此一定要留出时间，让孩子说说看到了什么，了解到什么。对于不愿说的孩子，则多采取鼓励的办法，安排他们跟在优等生后面“复述”，肯定他“也说得对”，激发这些孩子说的主动性。　　三、教会学生思考　　案例三：“图上画了几个圆？”老师的话刚说完，一个孩子就喊开了：“7个7个”，可图上明明是8个。这些孩子惟恐自己落在他人后面，还没有经过认真的思考，就抢先发表意见，　　一定要留出一定的时间让学生真正思考，渐渐养成思考的习惯。让孩子要知道只有自己准备充分，才能有高质量的发言。教师要舍得花时间，给学生充足的沉默时间和空间，让学生充分享受深思的沉默，耐心地等待学生在沉默中爆发。

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

如何教好刚人学的一年级新生

4，一年级的新孩子怎么教

1、创设良好的家庭环境这时候的孩子极容易绶到环境的影响，环境对他们认识世堺、判断是非等都起着非常喠要的作用。作为父母应该创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，呅明的举止，使孩子得到潜移默化的感染、熏陶和教育。很多孩子笓较反感父母们对他期望冭高、伽作业不让娱楽、家庭矛盾等。父母必须创设和睦、协调、民注氛围的家庭环境，能对孩子产生积极的影响。2、让孩子学会独立、自注培养孩子的独立自注在孩子很小的时候就应该有意识地引导，6岁以上的孩子更要培养他的独立、自注。家长要尊喠孩子以及各种需要，尊喠孩子的兴趣和爱好，鼓励他们裱达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意笕，允许他们自己选择和决啶，容忍孩子有与父母不同的笕解。孩子的独立、自注将会对以后的生活产生非常大的影响。33、注喠引导孩子，培养孩子的兴趣对孩子期望过高、强迫孩子学这学那的是国内父母教育孩子的通病，而很多孩子达不到这样的要求，但孩子达不到这样的要求时就会唠叨，造成孩子产生逆反心理。这样孩子心里就蒙上一层阴影，丧失了自信心。这时候的父母应该不能对孩子有冭高的要求，侧喠培养孩子的兴趣，启发孩子的思维，对孩子的问题认眞的回答幷引导孩子独立思考，只有这样ォ能眞正发掘孩子的兴趣，让孩子更健康快速成长。END注意事项对于6岁以上孩子的教育方式还有很多，原则是引导和培养。望采纳。

要想教好一年级的孩子，必须做到以下几点：一、了解学生的健康状况建议中很注重对学生的身体状况的了解。苏霍姆林斯基说：“不了解学生的健康状况，就不可能有正确的教育。”对于这一点，就我所看到的是许多人都忽视了...二、多与家长沟通交流苏老在建议中提到：家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。从中我们不难发现家庭教育的重要性，然而在实际生活中因为不同的教育背景、智力水平、教育方式等，各个儿童的家教效果也不一样，我们听到最多的就是，“老师，我把孩子交给你了，你把他怎么着都行，要打要骂都可以，我们相信你。”好像教育已经成了教师一个人的责任，家长只负责把孩子喂养大一样......三、培养良好的学习习惯一年级学生刚进入小学学习，他们已习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，因此，对于他们来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。那么，如何引导孩子们向良好的学习习惯过渡呢？我主要做了以下几方面的尝试：1、培养学生课前准备的习惯。2、培养学生认真倾听的习惯。3、培养学生认真作业的习惯一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我注重给学生做好榜样和示范，在学生做作业前，我都会先让学生说说做作业时我们要注意什么，并在黑板上把0-10的数字认真写一遍，让学生看看老师是怎样写的，并要求学生也像老师一样认真写。对于写得好的作业，教师及时表扬，对于写得不好的作业，要求学生重写。通过两个多月的训练，多数学生也渐渐养成了认真作业的好习惯。一年级学生的教育在整个小学阶段来说是处于一个非常重要的位置上，在从幼儿园踏入小学正规学习的过渡阶段，作为教师，只有充分了解每一个孩子，我们才能做到胸中有数，才能对他们实施科学的、合理的、有针对性的教育

5，读一年级的孩子怎么教

家长：我的孩子是刚上小学的新生。开始每天放学回来还都挺高兴的，也能主动写作业，可最近几天，放学回来老不高兴，也不爱写作业了，还说“好好写，也得不了小红花” 柴洁心：刚上学，就厌学，这是孩子不适应学校生活的表现。孩子上学前，可以一天到晚无忧无虑地玩，可上学后，每天要在教室里老老实实、规规矩矩地坐上五六节课，这个变化对孩子来说是很大的，所以，要允许孩子有个适应的过程。而上学后，温暖的班集体，亲切的老师，可爱的小伙伴，有趣的知识等愉快的学校生活会成为孩子克服自身弱点的动力，并使之尽快适应新生活。所以，想让孩子不厌学，只有让他喜欢学校生活才行。一、让他喜欢他的老师。小学一年级的孩子，他学习的动力，对白己不良习惯的约束力，是紧紧和情感连在一起的，特别是对老师的情...问一问最近老师对学生有什么具体要求，有趣的知识等愉快的学校生活会成为孩子克服自身弱点的动力，可最近几天，当个好孩子真好，让孩子喜欢他的老师，要成为孩子和老师之间情感的桥梁。所以，这个变化对孩子来说是很大的，可能是近期挨批评太多了、不遵守课堂纪律而受到老师的批评、作业完成得不好!怎样才能帮助他实现这个愿望呢，老师越是“告状” 。二，就会做这么多事情了，可爱的小伙伴，可家长发现“这个字写得不错，我爱老师，作为家长，是关心你”等，你看这一笔写得多有劲”，就厌学，要允许孩子有个适应的过程，我要好好学习，这是十分关键的，对白己不良习惯的约束力。小学一年级的孩子，亲切的老师。开始每天放学回来还都挺高兴的。所以，特别是对老师的情感，一定要让他有个好心情，这是孩子不适应学校生活的表现，这样会加剧孩子对学校生活的厌烦甚至恐惧。孩子因为为上课不专心，并使之尽快适应新生活，这时。总之；可以和孩子一起捆上两个小墩布，入学后，老师很喜欢你”，天天向上，谁愿意到一个天天挨批评的地方去呀，千万别把孩子的自尊和自信给批评没了，下课和同学一起玩，可以一天到晚无忧无虑地玩、踊跃发言，我喜欢这里。三!”让孩子有种自豪感。孩子上学前，“老师唱歌真好听”，孩子今天的作业没得小红旗，体察老师的关爱家长，要让一年级的新生不厌学，就要及时表扬；让他感受到，放学回来老不高兴，来增强孩子主动参与集体活动的意识。我的想法是。四。他喜欢这位老师，放在教室里用以搞卫生，“看得出，给教室增添色彩……通过这些渠道，学校，“老师提醒你。让他感受到，以便尽快融入集体，也不爱写作业了：刚上学？我建议家长经常和老师联系，可上学后，“你们老师做操时，在这个时候，家长要格外理智，家长发现孩子吃完饭主动收拾碗筷，动作特别美”，温暖的班集体。家长可以利用休息日和孩子一起缝制几个沙包!他毕竟只是个六七岁的孩子，老师要求学生在家要爱劳动；如果需要，家长越要看到孩子身上的优点和闪光的东西，引导孩子发现老师的优点。您的孩子、鼓励孩子多为集体做事情，一定能写好” ，“老师一笑真好看”，呵护孩子的自尊，只有让他喜欢学校生活才行，还说“好好写，让他拿到班上。比如，“你能写好。保护孩子的自信。比如，也得不了小红花” 柴洁心、规规矩矩地坐上五六节课、当老师频繁“告状”时，是紧紧和情感连在一起的，家长一定要冷静，是我的乐园。而上学后，会在这位老师的课堂上认真听讲，刚上几天学、帮助孩子实现“我要当个好孩子”的愿望：“你真是个好孩子，每天要在教室里老老实实，所以。每一个孩子在上学的第一天都有一个美好的愿望——一定要当个好孩子，想让孩子不厌学，就会认真完成这位老师布置的作业，还可以把家里的花草搬到教室里一两盆，他学习的动力，告诉孩子“你们老师真好”、让他喜欢他的老师。一，家长就不要再不断地甚至没完没了地数落孩子：我的孩子是刚上小学的新生、班集体真好，老师真好，也能主动写作业，这是我的家；让他感受到

6，家长如何辅导一年级新生

一、加强孩子学习习惯的培养。　　如果孩子养成了良好的学习习惯，家长在孩子以后的学习中将少操心，同时，孩子也将在以后的学习中终身受益，所以，家长一定要特别注意孩子学习习惯的培养。　　早上和下午，孩子上学时一定要叮嘱孩子不能在路上玩耍，要直接到学校，放学时，要叮嘱孩子不能在路上玩耍，要直接回家。回家后，要先做作业。写作业时要认真、仔细，书写工整、美观。写作业要一口气做完，不能边做边玩、做一下玩一下。完了作业要准备好明天的学习用具（包括削好铅笔，准备好擦子，把各科的作业放在各科书中）、收拾好书包，然后最好看一会儿课外书后才能去玩。晚上，八点半以前必须上床睡觉，家长要给孩子一个良好的睡觉环境，不要家长叫孩子睡觉，父母则开大音量看电视或大声讲话。　　二、加强孩子学习的辅导。　　孩子从幼儿园进入到小学一定有很多的不适应，同时，孩子这时的注意力集中时间十分短，上课时老师讲的知识就有可能听漏，如果，家长每天辅导一会儿孩子的学习，孩子就会觉得学习十分轻松，就会对学习更有兴趣。家长可以从以下几方面对孩子进行辅导：　　1、拼音　　对于一年级的孩子来说，拼音的拼和声调（特别是二声和四声容易混淆）。家长辅导孩子的拼音可以从读、听写、默写等方面着手。刚开始时只读《语文》书和老师布置的作业；拼音快学完时，可以买一些带拼音的课外书让孩子读。这样，孩子不光巩固了拼音，而且还提前预习了字，同时还拓宽了孩子的知识面。听写拼音时，家长先把声母和韵母都念出来，等孩子对拼音比较熟悉时就可以不念出来了。默写主要是默写整个声母、韵母、整体认读音节。默写时，不能写漏、写错，连顺序和格式都不能错。　　2、生字　　每课的生字都要听写，一单元学习完了要听写一单元的生字，一本书学习完后要听写整本书的生字。前三个单元，因为认识的字少，所以可以只听写生字，后面的单元就必须把生字放在词语中听写。在学习了拼音后，每次听写都必须带上拼音。最重要的是听写完后，家长必须仔细检查字和拼音写对没有，如果有错，家长就必须给孩子重新听写。　　3、作业的检查　　孩子把所有作业写完后，家长要检查一遍，看一看写对了吗？书写工整吗？如果有错，就叫孩子改正；如果书写差，就叫孩子重写。　　4、预习　　作业写完后，叫孩子预习明天要学习的地方后，再读几页课外书。预习课文包括：读通顺课文（至少读三遍），勾出文中带生字的词语，给生字组词。　　5、背诵　　古诗一定要孩子在理解的基础上背才容易背着，同时，背诵时要求孩子找出文章的规律再背诵。　　6、加强书写习惯和阅读习惯的培养。要注意孩子的握笔姿势和坐姿是否正确，看书的习惯和方法是否得当，这些会直接影响到孩子的健康。保护眼睛从现在开始。　　7、加强数学能力和数学意识的培养。对于学生不懂的数学作业，家长千万不要把答案直接了当地告诉孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是题目的意思不理解，还是当天没有专心听讲等等，并及时采用相应的方法进行教育。　　三、加强品德方面的教育。　　2、做一个守时、守信的人。　　3、做一个讲卫生的人，勤洗头，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，男生勤理发，女生要把头发梳好。出门之前照一照镜子，看看自己仪容是否整洁。　　4、做一个爱劳动的人。洗碗、扫地、擦桌子、收拾房间、洗内衣、洗袜子、洗红领巾等事都可以叫孩子做。　　6、做一个关爱他人的人，关心、爱护、尊重自己身边的每一个人，懂得称赞、宽容别人。　　7、做一个有责任心的人。作为一个学生，有责任努力学习；作为一个孩子，有责任尊敬父母、长辈……　　8、做一个会与人合作的人。俗话说：“一个好汉三个帮。”只有学会与人合作，才能取得更大的成就。　　9、做一个自信的人。家长对孩子以表扬为主，让他树立自信，让他认为自己很能干，他学习起来就会更起劲。但是，如果孩子的确错了，家长还是必须指出来，进行讲道理或者批评教育。　　孩子与孩子之间的竞争，很大程度上取决于家长的努力付出了多少。一年级的孩子还是需要爸爸妈妈的引导和辅导，不能掉以轻心，因为孩子很容易反反复复的，不注意的话，孩子很容易就松懈了。爸爸妈妈们还是多花花心思吧，孩子会进步得更快。

7，如何进行一年级小学生的养成教育

小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢? 一、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个: 看：就是看老师演示、板书和动作；听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；做：就是动手操作学具和做练习。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。二、培养学生独立思考、合作交流的习惯数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。要使学生独立思考，首先要选择好思考的材料，如做“整理与复习”中的开放性题目□○□＝12，14＝□○□时，先让学生独立地解题，然后再让学生在小组中交流，讨论怎样才能把算式都写出来，这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题的习惯，又提高了学生学习的兴趣。为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。要注意调动全班同学的积极性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思考、提出问题的机会。引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难。其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的，学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问能力是学生学习活动中的一项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径。因此，教师要多鼓励学生质疑问难。学生经过独立思考，就可能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可产生新的思考，从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。三、培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学。如在学习了数字之后，我布置了“找一找生活中的数”，学生通过寻找发现了生活中有趣的数字。四、培养学生认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。

二小王亚娇这学期，我接任了一年级班主任工作。由于一年级的学生都是刚从幼儿园进入小学的新生，入学后，他们对学校的一切感到非常新鲜，行为习惯更是无拘无束。每到下课，他们就冲出教室，如同出笼的小马在操场狂奔，结果可想而知，重则头破血流，轻则大哭小叫。下课是这般模样，那上课呢？有的自由漫步，有的大声交谈，有的嘴里吃着什么，仿佛置身世外桃源，什么都和自己没关系一样。开学伊始还满怀激情的我，顿时就像泄了气的皮球。但冷静下来，当务之急要抓好孩子的养成教育。一、养成教育要坚持不懈冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功。这些对于大一点的孩子来说很简单，可是对于一年级刚入学的孩子来说，让他们做好并不容易。小孩子看懂了，学会了，还不等于他们会按要求去这样做。要想让他们养成习惯，必须经过长时期的坚持才能形成，还要经常检查，经常指导，力求达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。“习惯成自然”是需要一定时间的，因此，作为一年级孩子的班主任，我们要持之以恒，要有耐性。我们需要经常在孩子们耳边耐心唠叨，并且以身示范，让孩子们耳听目染，学会跟着做。看不懂的就一对一，手把手的教。学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，可不能灰心无辄。要知道矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程，就好似一个漫长的较量的过程。我们只有坚持才能胜利，持久才有收获。有的学生做作业动作慢，坐姿不正；有的学生握笔姿势错误，屡教不改；有的学生坐立不稳，东张西望；有的学生喜欢吮吸手指；还有的喜欢课间追跑……这些坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正过来，是不可能的。往往你刚提醒，转身之间他又那样了。所以，我们班主任要在平时多提醒，多督促，多鼓励，多表扬，多示范，经过一段时间的训练，你一定能看见成效和回报。二、养成教育要方法多样 1、以儿歌规范学生的言行一年级学生刚开始学的是汉语拼音，其中就有不少关于学生养成教育的，如“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”。学生通过读这个儿歌，就能知道要爱护文物，爱护公共物品，这比老师一遍又一遍苦口婆心地讲要好许多倍，再比如讲握笔姿势的时候有一首儿歌：“头正、肩平、脚着地，一寸、一拳和一尺。”学生一下子就加深了印象，在平时写作业的时候也注意到互相提醒了。 2、以竞争指导学生的言行我们班有五十个孩子，由于是一年级刚开学，学生言行特别随意，对此，我用竞争的方法规范孩子的言行。无论哪方面做得好，就奖励一个笑脸，五个笑脸换一张奖券，五张奖券换一份奖品。奖品虽然钱不多，但起码让孩子体验到这是自己努力的结果。再比如:把全班学生分成四组，能给本组挣得荣誉的给改组加分，下课时进行统计，获胜的小组予以奖励。通过竞争的方法，不但规范了孩子的言行，而且提高了学生的集体主义感。 3、以榜样感染学生的言行模仿是一年级孩子养成良好行为习惯的重要途径。他们模仿力强，可塑性大，对周围的人和事很关注，尤其崇拜自己的班主任。所以，班主任的言行对于引导一年级的小学生形成良好的行为习惯来说至关重要。平时在和学生、家长和其他人的交流中，我经常有意识地使用“谢谢”“对不起”“没关系”等文明用语。教室桌椅不齐时，我总是轻轻地摆放整齐；讲台不干净时，我总是及时清理干净……这些微不足道的小事，学生看在眼里，记在心上，就会学着去做。有的时候老师怎么说学生也记不住，这就要求老师抓典型事例，加深学生印象。针对学生随地扔纸的问题，我是这样做的：有一次，在大家放学出去排队时，大多数同学都离开了座位，这时候，周希瑶同学蹲下去把自己座位下面的纸捡干净后才去站排，这时候，我大声地表扬了周希瑶，同学们的眼光都集中到了她的身上。然后我再慢慢地教育全班同学，这样同学们也印象深刻，从此每个人都能在离开座位前把纸捡干净。总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，我们一年级的班主任要抓住新生入学这个关键时期，从点滴做起，坚持不懈，强化训练，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。