老师怎么树立威信，如何树立老师的威信

本文目录一览

1，如何树立老师的威信
2，如何提高教师威信
3，老师怎么样提高自己的威信
4，教师如何建立威信
5，新手教师如何树立威信
6，作为一个老师怎样才能树立威信
7，如何提高教师在课堂中的威信

1，如何树立老师的威信

作为学生，以我们的观点来说。1. 首先老师要具备渊博的知识学问，学生才会打心里服这名老师；2. 公平，公正，讲信用，才能赢得学生的信赖；3. 有主见，有思想，不跟风，别拿自己班的学生和别的班做硬性比较，不会激励反而对学生是种打击和伤害；4. 在管理或者教学方面有自己独特的方案；5. 在一些事情上是怎样就怎样，不要顾了老师之间的面子而忽视了学生的感受，帮腔别的老师来伤害自己的学生，这在学生看来是最有失老师威严的行为，也是一大忌。

有着强责任心

真心关心爱孩子，该严时严，该松时松。懂孩子，除了会教学，还要会玩。能站在家长和孩子面思考，而不是想着怎么多收点费用。遵守与孩子之间的约定。暂时就想到那么多。

如何树立老师的威信

2，如何提高教师威信

教师威信是教师具有一种使学生感到尊严和信服的精神召感力量.威信不同于“威严”,前者使人亲而近之,后者使人敬而远之.威信高的老师往往深受学生的爱戴和崇拜,上课时学生能认真听,积极想,有问题会及时问.听课不仅不吃力,而且有着愉快的情绪体验,教学效果常常很好.反之,威信不高或无威信的老师,不仅教育、教学效果差,而且还会引起学生反感,甚至闹对立情绪.那么教师威信如何提高呢? 一、树立良好的第一印象学生对一个不熟识的老师总是信任和尊敬的,这种初始感情是建立在教师的身份所赋予的权力和权威的基础上,是一种职业本身所固有的,不牢固的感情,它将随着你与学生的接触、交往发生很大的变化,或淡漠或加深,这要看你各方面的本领了。我们当老师的都知道到刚接任的新班去上课,第一、二次课几乎没有学生不认真的.为什么一周以后,有的老师继续保持这种比较好的教学环境,而有的就没有.从表象看,这似乎是学生之故,事实上,恰恰相反.是教师教学水平、教学艺术的高低所致.所以认认真真上好第一周特别是第一节课,使学生认为你的课上得风趣、幽默、有水平.给学生留下良好的第一印象,使学生从心底里尊重你、爱戴你,......(本文共计2页)

如何提高教师威信

3，老师怎么样提高自己的威信

我自己就是老师，我觉得威信得自己把握，能够做到亦师亦友，让学生崇拜、欣赏你，让学生自觉想完成你布置的作业，当有地方不够满意，你得强烈提出要求，直到满意。其实在真正的教学中，学生都是非常听话，看你教的是那个阶段的学生，我是小学阶段的数学，我的学生很乖，我尽量让课堂生动有趣，让数学和生活接轨，这样吸引他们学习的动力。小学生自控能力差，那么我很多时候会提出要求，直到他们做好。课余能够真诚的交流，课上能够全力学习，那么这样应该是有威信的。并不是说你有多凶、有多厉害，你的学生都怕你，这样就有威信，这是错的，在我心中和学生有一个标尺：亦师亦友，做好这点应该就很棒咯。

1 为人师表任何时间地点都记住你是老师 2 学负五车至少也不要误人子弟这是起码的 3 切误装模做样以后不要倚老卖老要为人谦和谦虚 4 要狠有的学生就是贱该整治时不手软威信的威就是这么来的 5 说话要算术答应了什么奖赏要兑现说好考试后前10名自己选座位有因为怕学生讲话而取消是最那个的信啊这么来地 6 一视同仁不偏袒好学生和女生不过小学女生还算好

老师怎么样提高自己的威信

4，教师如何建立威信

教师的威信可以通过锻炼来树立，当然也有一些方法。但是，最根本的还是教师本身要具体良好的能力素质。威信是在一天天的相处中树立的，也是在一届届学生的口口相传中树立的。首先，一个好的教师，应该爱自己的岗位、爱自己的学生，满腔热情地投入工作。其次，单有热情是不够的，一个好的教师，应该有丰富的知识，深厚的文化，不单单是本门学科有造诣，其他知识也要有所了解。第三，其实是最重要的，教师的师德很重要，对教师的评价，实际上会从课堂延伸到日常生活，爱祖国吗？爱家庭吗？孝顺父母吗？团结同事吗？人际关系好吗？等等。第四，一个好的教师，可以评说天下，但不能是愤青，你是学生位的师、学生位的长，可以和学生打成一片，但不能和学生一样的层次，要引导学生积极向上。

1、专业过关，能够用自己的语言把书本知识诠释给学生。2、教学方式灵活，能够把握住课堂的灵魂，要有气场，讲课要声情并茂，让学生愿意听。3、关心学生，对待学生要和蔼，不能一味地板着脸装严肃，要有人情味。4、因材施教，不能一刀切的方式教育所有的学生，要根据不同基础的学生采取不同的教育方式。5、要善于和学生交朋友，能够倾听学生心声的老师才是好老师，才能受到学生的爱戴。

和学生打成一片，让他们感觉你可以依赖，可以帮他们在最快的时间内最有效的解决困难，这样他们才会认可你。另外提醒你一下，如果想要通过严厉来管教学生，很遗憾，你非但不会被学生喜欢，还会被他们全部讨厌。

5，新手教师如何树立威信

首先，教师要特别注重上好第一节课，即新生入学后所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有着很大的不同，主要表现在以下两个方面：第一，它是任课教师树立良好的第一印象的主要途径。在第一节课中，教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立较好的形象和较好的威信，从而建立良好的师生感情，为以后上好这门课打下良好的基础。第二，第一节课是培养学生对课程学习兴趣的重要环节，教师若能在第一节课中消除学生对该门课程的恐惧或自卑心理，激发学生的求知欲和好奇心，使学生树立自信心，则对于以后的教学效果能产生深远的影响。同时，在第一节课中，教师若能恰当的引导学生，对学生进行励志教育，则能增强学生学习的自觉性，为教师树立良好的威信奠定基础。其次，在教育教学中，要对学生严格要求，提出明确的学习目的，同是，还要认识到情感因素在师生关系中的重要性。教师在日常教学中，首先要确保教学内容的准确，只有这样才能使学生感到你是一位可信的老师。这就要求新手型教师要更加注重备课，要认真钻研教材，深入挖掘教材内容，注重教学方法的选择，讲究教学艺术。教师要明确的表达学习期望，并及时提供有效的反馈，对于不能够完成学习任务的学生一定要采取一定的措施，才能保证教学的有效实施并不削弱教师的权威。而在上课过程中，教师如果能够精力充沛，情绪饱满，激情昂扬的上课，则能以自己积极乐观的态度感染和激励学生，使课堂气氛活跃，这相比于那些板着面孔不苟言笑的教师，使学生对教师更加敬重而不只是敬畏。以上只是我入职一年来的一些感悟。我认为，要做一名优秀的教师，最重要也是最根本的是要不断提高自身的素养，以自己渊博的知识、高尚的人格、热情开朗的性格富于激励和幽默的气质来教育和影响学生。

1、提高教师本身的素质素养；2、提高相关专业技能；3、从学生出发为学生好，他们都是能感受到的，自然就会对你尊敬。

6，作为一个老师怎样才能树立威信

啊~可怜的孩儿啊~~你是小学一年级老师吗？还是幼儿园老师？一般大一点的孩子不会这样吧……作为一个老师嘛~就要有威严，要当孩子们的朋友啊~我心目中的好老师就是上课要幽默风趣、和蔼可亲，能当我们的好朋友~~这是我六年级的想法哈~我现在是初一，还没有想好我喜欢什么样的老师~~嘻嘻……给分啊~~我作业那么多，还打那么多字，给分哈~~

教师有没有威信？自己说了不算，学生服气才行。一种教师是具有渊博的知识、丰富的语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达能力和组织能力，能根据学生的心理变化，适时调整教学，使整个教学过程始终处于一种健康、向上、愉快、舒适的气氛和环境中；一种是不学无术、碌碌无为、装腔作势、徒有虚名，或靠拉大旗作虎皮吓唬学生，或故作高深糊弄学生。前者自然赢得学生发自内心的敬重和信服，后者充其量只能算是教师“乐团”中的一只“滥竽”而已。教师的人格力量摆在首位的是事业心。教师热爱自己所从事的教育事业，面对莘莘学子，有一种信念，一种使命感。对教学，讲认真、讲责任，孜孜以求；对学生，讲付出，讲奉献，循循善诱。榜样的力量是无穷的。教师的人格力量在学生面前的体现莫过于言必信，行必果。孔子曰：“己所不欲，勿施于人”。反之亦然。高居讲台之上的教师对学生的“五育”苦口婆心，要求可谓多矣，但教师只要有一次己身不正，便会失掉学生的信任，由此说来，威信的确立于教师自身要求的亦可谓严哟。公正无私，是教师赢得学生的重要品格，同样是教师人格力量的重要内容。俗话说：掌心掌背都是肉。面对学生学习中出现的差异、各种变化，只要你始终以一颗爱心一颗真心去平等地对待，不偏一个向一个，不拘一格，因材施教，那么你所任教的班级便会“再没有心的沙漠”。教师的职责第一是教学生怎样做人，第二是教学生怎样思考问题，第三才是传授知识。这三者要靠教师自身的人格力量去统一。职责落实，威信肯定树立了。

7，如何提高教师在课堂中的威信

首先，教师要以身作则，为人师表。无论用什么方法教育学生都要“以德服人者，小悦而诚服也”.要让学生对老师建立“温而厉，威而不猛，恭而安”的思想感情。也就是说教师要严于律已，严格教学，学生才会信任你老师，才会爱戴你，才能在学生的心目中建立良好的形象。一位多才多艺、行为端庄的老师，学生才会以此为榜样、偶像，才会在老师的影响下去自觉学习。其次，一个眼神、一个微笑能帮助老师在学生心中的地位提升。赞许鼓励的眼神在平时的课堂中运用较多：当学生回答问题老师站在一旁一直盯着学生，递上鼓励的眼神，让学生信心倍增；当学生做了一件有意义的事时，老师要送上赞许的眼神，让学生感觉到老师知道他做的事有意义。总之课堂上多给学生赞许鼓励的眼神会让学生心中充满温暖、鼓起勇气，产生无穷的动力。每个老师上课的过程中都会遇到听讲不认真的学生，一般都是直接提示，这样也有许多不便：正常的教学秩序被打乱，学生的“面子”受到了伤害。处理得不好结果也许不如人意。我在处理这种情况一般都是向学生递一个提醒的眼神过去，同时头微微一扬，给学生一个暗示，多数学生接到暗示后都会明白。这样既达到了目的又不会伤学生的“面子”，而学生对老师充满了敬畏，不敢不专心听讲。再次，要摸清班上每个学生的基本情况，只有全面了解学生，老师才能因材施教。对于班上性格倔强、孤僻的学生，教师要了解其家庭情况、学习基础、心理素质，个性特征等。课堂上他羞于举手回答问题，或自搞小动作，叫他站起来不是低头不语就是傲立斜视。此时老师的“面子”将受到很大的挑战。很多老师这时会控制不住自己，就会由动口变成了动手，其结果就可想而知了。该怎样来处理呢？在遇到类似的情况时，对前者，我走到跟前，俯身轻声询问，鼓励他要大胆、大方。对后者，就会走到离他二、三米远的地方，用眼睛直示学生，眼里透露出威逼的目光。很多学生开始还能看着老师，但只要老师坚持到三十秒钟，学生肯定会低下头。（毕竟他自觉心虚。）然后老师才适当的批评几句，千万不能有过激的话，下课后再找学生谈心。这样老师和学生都保住了“面子”，又维持了正常的课堂秩序。最后，教师要与学生打成一片，坦诚相待。在课堂上，教师要严肃、亲切；在课外，更要和学生在一起活动、游戏。随时与他们谈心，相互沟通、以诚相待，既是他们人生道路的航标灯，又是他们学习生活中的良师益友。