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关于高中世界地理课说课稿怎么写,怎样评高中地理说课

来源:整理 时间:2023-01-24 02:28:52 编辑:八论文 手机版

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1,怎样评高中地理说课

一看说课的内容是否比较全面,教学内容分析、学情分析、目标分析、重难点、教学过程、教学评价等一般是必不可少的内容。二看有没有先进的理论和理念的支撑。即说课者有没有深厚的理论素养,明白为什么进行这样的教学设计,其理论依据是什么,体现了怎样的教学理念等等。三看说课的表现,态度是否自然,语言是否流畅、有无辅助的手段(PPT、表格等)。

怎样评高中地理说课

2,高中地理说课主要步骤有哪些

你好:地理说课一般涉及以下几个步骤①说教材,一般说教材的地位作用和教学目标,重难点。②说学情,一般涉及学生的年龄特征,学习基础、学习心理和生活经验等方面的分析③说教法和学法,一般涉及主要采用的教学方法和学习指导,以及为什么选择教法学法的理由。④说教学程序,主要包括设计思路、教学主要环节、重难点突破以及板书设计等内容分析。
你可以看每个学校的要求,他们会提前出一些教师招聘简章,里面会讲清楚怎么个过程,怎么考核,好像江苏是讲课比较多,试讲以前一般是必修一的大气啊,洋流啊,水循环这块比较多,现在必修二城市化啊人口也会有的,所以你要熟悉课本,课标要求的点记住很重要,上课不见得多么完美,但是知识点落实了是必须的

高中地理说课主要步骤有哪些

3,我们怎样学习地理的说课稿

“说课”是教师之间进行教学交流和教学探讨的一种教研形式,“说课稿”是为参加教学研讨准备的文本形式。它的重点是说清“为什么要这样教”。说课稿的读者是职业同仁,你如果是教学新手,没有必要带着崇拜的心理去“拜读”它。可以通过同志的说课稿去检讨自己在把握教材,理解课程,研究学生和教材内容方面的经验与教训,思考你在相似的工作中如何扬长避短和取长补短;也可以从“文章”角度去琢磨说课稿的文体形式,为自己的说课稿写作储备经验。如果你是学生,则要注意通过老师的”说课稿中的教法说明“去琢磨怎么学会学习。地理说课稿只是说课稿的狭义形式,不仅是地理学科教师之间的交流,痴哥主张跨学科交流。就狭义的地理教学说课稿而言,通过教学活动教会学生运用地图去认识、理解、分析和综合运用等等,才能体现其专业的教学特征。

我们怎样学习地理的说课稿

4,地理教师面试说课教学过程怎么说

  教学过程要能显示教学思路;过程要完整,具有较强的连贯性。给你提供一个模板,希望对你有帮助。  教学过程  1、导入新课  (1)、复习提问式:复习前面学过的相关知识,提出问题,导入新课。  (2)、多媒体课件式:展示  然后围绕,提出问题,导入新课。  (3)、演示实验方式:让学生注意观察、积极思考、讨论,提问引入新课。  (4)、游戏活动方式:以一个小游戏、活动展开,提问引入新课。  2、新课教学  第一部分:  第二部分:  (重点说怎样突破重难点)  第三部分:  3、课堂练习  (1)、提问方式:多媒体展示例题、习题,学生思考、讨论如何解答,再提问学生,并详细讲解,让不会的学生学会,让已经会的学生加深印象。  (2)、学生讲解式:多媒体展示例题、习题,学生思考、讨论如何解答,请一两位学生到讲台讲解,老师点评、补充、说明。活跃课堂气氛,增加学习兴趣,提高表达能力,增强自信心。  4、知识小结  (1)总结本节课学习的主要内容  (2)互动交流,总结收获  5、布置作业

5,高一地理地球的圈层结构那课的说课稿该怎么写急

写还是自己写, 这些是写资料:三、关于如何“说课”: 1、把握要求、容量适当:把握好程度份量,是上好一堂课的基本要求之一。要处理好提高教学效率与课堂教学的要求、容量的关系问题。一方面,要充分利用课堂上45分钟,提高课堂教学效率;另一方面课堂教学作为学生学习的一个重要环节,步子应该迈实,对所讲的内容应能基本落住。实际上,学习是一个不断积累的过程,不可能"速成"。教师的素养体现在对课堂教学中程度、分量的“度”的准确把握上。 2、立足于“课”,寓技于“课”:“说课”的侧重点主要是在对教学的设计和分析上。“说课”不同于教学基本功比赛,不同于教学技能表演,它必须立足于“课”本身。 3、掌握详略,突出重点:“说课”时,应在全面介绍情况的基础上,紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题,展示出解决和处理问题的办法,以充分发挥“说课”的交流作用。 4、避免空乏,力求实在:既要有明确的教学要求,又要有落实的措施,使人看得清,抓得住,发挥好“说课”的交流作用。 “说课”是青年教师刻苦钻研教材,探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育、教学业务水平的一种好方法,也是深化教育改革后,青年教师进一步学习教育理论,用科学手段指导教学实践,提高教科研水平,增强教学基本功训练的一项内在要求。但不管是刚走上教育工作岗位的青年教师,还是已在教育战线上工作过多年的中青年教师,往往对“说课”一词并不熟悉,对什么叫“说课”,说什么,怎么说,知之甚少,为此笔者就自己的观点,来谈谈“说课”: 之后是关于这节的内容需要注意的是 第一:可以找个很简单的例子→鸡蛋(来比喻地球的三个圈层结构) 第二:分析此重难点。~

6,说课稿怎么写

你应该是去参加面试吧!说课就是一种介绍,一种概括,说一下你的课你怎么去上,第一步怎么来,第二步怎么来,然后……比如说,上课的时候你可能会说大家好!然后问同学今天几号,什么节日,接着讲关于节日的话题如果是说课,你就这么讲:首先问候学生,接着导入话题,然后练习,找学生表演……说课的时间不会太长,少则3五分钟,最长不会超过十分钟,你只要思路顺畅,条理清晰的把你的讲课思路说出来就可以了,不用紧张的,很简单不知道对你有没有帮助,呵呵!
说课主要是要说清楚“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”三个方面的问题。 围绕这三方面去写说课稿,就能达到较好的效果。 推荐一些关于说课的网址给你,也许对你更有帮助: <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.teacher910.com.cn%2fshuoke%2fyinyuemeishu%2findex2.html" target="_blank">http://www.teacher910.com.cn/shuoke/yinyuemeishu/index2.html</a> <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.ls910.com%2flunwen%2f200607%2f562.html" target="_blank">http://www.ls910.com/lunwen/200607/562.html</a> <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.blog910.com%2farticle%2fshowarticle.asp%3farticleid%3d31" target="_blank">http://www.blog910.com/article/showarticle.asp?articleid=31</a>

7,高中地理必修一二三说课稿

地理说课模式 各位评委*午好! 我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《地理》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容,此内容为本节的第*课时。 我说课的程序主要有以下********等四个部分: 一、教材分析: 本课时内容主要包括****和****等部分,属于(自然、人文、经济)地理的范围,是在学习了**内容的基础上(或为学习以后**内容做知识准备)的知识,《课程标准》的要求是**************,据此我确定以下教学目标: 1、知识与技能:(学生识记的基本内容) 2、过程与方法:(基本技能和能力发展) 3、情感、态度与价值观:根据知识的****特点,确定通过学习本节实现****(情感、态度和价值观)的培养 教学重点:根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点 教学难点:根据(知识**特点、学生已有知识储备或理解能力)确定****为本节难点。 根据以上教学目标将详讲***,略讲****,以突出**重点和突破难点 二、说教法: 根据以上教材分析,为促进学生的**能力发展,对****知识将采用***教法,为落实重点采用**教法;为突破难点采用**教法;等等。 (注重启发式、讨论式,实现因材施教) 三、说学法: 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对**知识将分别采用(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等) 为落实教学目标将着重做好以下练习:对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练 四、教学过程: 1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等),导入新课 通过****来(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识,板书课题 2、(导学结合、图文研习、探究发现等),讲授新课 注意:a各步骤清晰流畅 b用多媒体时语言是:媒体展示(材料、地图、练习等) c学生活动和教师活动明确,活动说明意图(围绕三维目标) d框题间要有过渡语言 e有创新的做法着重说 f告诉评委:以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列) 3、课堂小结:(回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等),并指出重、难点。 4、巩固练习:(此步有无可根据教学过程调节) 5、作业设置: 以上是我的说课内容(或说课完毕),谢谢各位评委!
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