电子白板用英语怎么说，电子书用英文怎么说

1，电子书用英文怎么说

ebook/electric book 电子书

电子书用英文怎么说

2，at230用英语怎么说

at two thirty或at half past two

at230用英语怎么说

3，好多英语培训机构都说他们教学时使用电子白板那是什么东东啊

互动电子白板，互动式教学新产品，不错的东西，小孩子很痴迷的东西。对教学很有帮助，同时，对孩子眼睛没有伤害。

你说呢...

好多英语培训机构都说他们教学时使用电子白板那是什么东东啊

4，教室里电子白板的无线话筒

电子白板和无线话筒本来就不是连在一起的，电子白板和电脑USB连接，无线话筒一般连接在功放或者中控系统上留有接口。

进入功能菜单，会有英文选项，chan和tune两项菜单，这两项都是可以更改频率的，chan是厂家预设的频率通道组，tune是微调频率。电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。电子白板由普通白板发展而来，最早出现的电子白板为复印型电子白板，随着技术的发展及市场的需要，出现了交互式的电子白板。

5，如何在电子白板辅助下打造英语高效课堂

1. 应该管理好班级纪律。 2.应多参考此类书籍。 3. 应充分利用电子白板的功能，如书写等。 4. 应做好课件。

为了方便教学,我们有时需要使用电子课本呈现课文内容,可无法在上面做记号、批注,这使得小学的语文课堂教学的质量和效率大打折扣。交互式电子白板提供了方便的屏幕批注功能,在语文课堂教学中使用电子课本,教师在教学过程中可以一边讲一边做批注,学生可以边思考边批画,较好地突显阅读的学习过程和思维成果;提供的遮挡拉幕或聚光功能,可以针对教学重点或根据学习进度,重点呈现资源,有利于集中学生的注意力,能有效引导学生思维发展,充分调动了学生的学习兴趣。

6，如何高效使用电子白板进行英语教学

电子白板软件有很强大的功能，如聚光灯、板书回顾、视频播放、图片播放、PPT播放、标注等。例如：1、可以利用聚光灯功能突出重点词汇，进行详细剖析；2、板书回顾可以帮助你在课程结束时，选择性回顾知识要点，强化学生记忆；3、视频播放功能可以播放一些有趣味的游戏视频或者相关教学视频，增强教学趣味性及互动性，吸引学生注意力，达到较好的教学效果；4、可以插入一些图片作注解，使学生更容易理解，在PPT上做注解、标注也能达到交互式教学目的，让学生更清楚所学重点知识在哪。我们是专业的电子白板商，如果有什么问题，我们都可以沟通。

这要看高效是什么意思了，总不能一笔下去写出2个字吧！

7，如何运用电子白板在英语课堂中激发学生兴趣

1.尊重学生,善于发现学生的个性闪光点,保护学生的自尊心和积极性,营造一个愉快轻松的课堂氛围。　　教学是一项师生共同参与的双边活动。多媒体教学更是一项互动性很强的教学活动。教师的一举一动,教会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此要建立融洽的师生关系,教师首先要善于观察学生、注意情感沟通,调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学。精神饱满,表情轻松愉快,目光亲切,态度和蔼,语言纯正、地道、流利。讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心,经常鼓励学生。课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的,要善于运用一些激励性的语言。学生答对问题时,要说:“Very good. Thank you.”学生说错了,要说:“Try again. Dont worry.”使学生有成就感,能促进学生积极有效地学习。表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。只有在平等、宽容的氛围中学生才能完全放松自己,大胆地实践,有一句说一句,即便说错了,闹了笑话,教师也要宽容地对待他们,不能随便说一些伤他们自尊的话。对于他们取得的一点微小的进步也要及时给予肯定...　1.尊重学生,善于发现学生的个性闪光点,保护学生的自尊心和积极性,营造一个愉快轻松的课堂氛围。　　教学是一项师生共同参与的双边活动。多媒体教学更是一项互动性很强的教学活动。教师的一举一动,教会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此要建立融洽的师生关系,教师首先要善于观察学生、注意情感沟通,调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学。精神饱满,表情轻松愉快,目光亲切,态度和蔼,语言纯正、地道、流利。讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心,经常鼓励学生。课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的,要善于运用一些激励性的语言。学生答对问题时,要说:“Very good. Thank you.”学生说错了,要说:“Try again. Dont worry.”使学生有成就感,能促进学生积极有效地学习。表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。只有在平等、宽容的氛围中学生才能完全放松自己,大胆地实践,有一句说一句,即便说错了,闹了笑话,教师也要宽容地对待他们,不能随便说一些伤他们自尊的话。对于他们取得的一点微小的进步也要及时给予肯定,让学生保持学习的积极性,在愉快的情绪中接受知识,巩固加深知识。所以宽容学生并不会把学生“惯坏”,相反是对学生最大的鼓励,从而使他们对英语产生难以割舍的浓厚兴趣。　　2.恰当运用多媒体课件,创设一些参与性强的教学场景,培养学生的团队合作精神,体验集体主义精神和成就感。在英语多媒体教学中我们常会设置一些情景对话,要完成对话,把学生分成小组,每组两至三人,将学习成绩不同,性格迥异的学生分成一组。创设一些贴近学生实际的教学活动,吸引他们积极参与。表演完以后,让看的同学和表演的同学互相即兴提问和回答或辩论。这种方式趣味性强,形式活泼,能够大面积地调动、激发学生的参与意识,能够激活学生的思维。同学们那活泼的争辩、淋漓的表达,就像是开课前的兴奋剂。为更好地推动这一活动的展开,操作期间还需要时时总结,阶段性地评比出最佳话题、最佳表演、最佳辩手等,使活动效果更理想。分组表演用于课堂教学中也不失为一个增加学生语言实践机会,提高学习兴趣的好方法。由于各成员的分工也不同,这就需要培养学生的合作精神,学会和别人合作,取得的成果往往多了一些人分享,快乐感会持久,成就感也会增强。　　3.充分挖掘教育教学资源,合理安排好课堂教学设计,采取形式多样的新课导入,充分发挥多媒体教学新颖、形象、生动、直观等优势条件,调动学生的学习激情和兴趣。想上好一堂多媒体英语课,一个吸引学生的良好开头是非常重要的。成功的导入往往能先声夺人,引人入胜,培养兴趣,激发学生强烈的求知欲。而做好这些的最基本前提是做好课前的教学设计和备课,俗话说:“台上一分钟,台下十年功”。这句话一点也不为过,多媒体信息技术教学除了要求教师能够熟练操控课堂整体结构外,还需要下载、整理各种图片、声音、视频资源,并加以合理的整合、编辑,所以说教师在角色分配上既是授课者又是总导演。