课本剧怎么编，课本剧怎么写

1，课本剧怎么写

城

课本剧怎么写

2，怎么编写剧本

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怎么编写剧本

3，课本剧怎么写

http://wenwen.sogou.com/z/q704696837.htm现成的皇帝的新装的课本剧。你去看看吧。

人物表张三——简单介绍 …… 第一幕（居中） [时间介绍。 [地点介绍。 [场景布置介绍。 […… …… 张三张三说的话。（张三说话中的动作和表情）张三说的话。 [李四不说话时的动作。王五王五说的话。 …… …… 第二幕（居中） …… 如果是中间场景变化比较大的话就用“幕”，不过一般课本剧的话用“场”比较合适。可以看看网上的剧本，不要写多出来不能以场景和演员表现出来的东西，其实看过剧本后就大致会写了，不是很难。

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4，课本剧怎样表演

首先，一定要熟悉你想表演的这一段剧情，突出你要表现的人物个性。通常根据人物特点写好能够表现个性的语言，再选好人物，做一些主题背景就可以了。如果还不知道的话可以去网上看看其他人都是怎么表演的噢，你想要表演哪一个课本剧呢？比如：丑小鸭白头翁的故事井底之蛙三袋麦子都有不错的课本剧的，希望能帮到你

课本剧表演要注重剧情，因为我们不是专业的演员，更没有特别专业的灯光舞美，背景插图，只有台词。所以要在现有的台词上下功夫，营造一个真实一点的剧情。另外，并不是所有的人都会拿专业的眼光去评价课本剧，因为它们只是老师和学生在课外时间排练的，所以很多同学都会很珍惜上台的机会的。当然，老师要教导其他人对他们进行支持了。

5，谁知到课本剧怎么写啊

怎样写课本剧一、根据剧本特点编写课本剧戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧，首先要懂得剧本的特点，然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点： 1．空间和时间要高度集中剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独白

6，怎样编写课本剧

什么是课本剧在语文学习中，经常可以看到改编课本剧的练习题，但语文教材中却没有明确指出什么是课本剧，怎么改写课本剧，让大家无从下手。其实，课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。课本剧怎样去写呢？首要的是明确戏剧的特点。戏剧剧本最明显的特点有三个方面，及“三一性”原则：第一、空间和时间要高度集中。剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。第二、反映现实生活的矛盾要尖锐突出各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最“要劲”、最需要下工夫之处。第三、剧本的语言要表现人物性格，剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、

7，谁知道巨人的花园课本剧怎么编写

巨人的花园　　人物：巨人小男孩孩子甲孩子乙孩子们　　道具：旅行袋毯子盛开的桃树砖头瓦刀告示牌碎白纸屑　　演员服饰按角色要求自己准备　　(台上布置：模拟一座花园，用小椅子围起来。) 　　（在模拟的花园里，孩子们在尽情游戏，边玩边唱，互相欢呼：“我们在这里是多么快乐啊！”）　　孩子之一的画外音：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩，常年洋溢着欢乐的笑声。花园的主人是个巨人，他外出旅行好久了。这天，他回来了—— 　　(巨人双眉紧锁，背着旅行袋出现) 　　巨人(立于花园中间，瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手*着腰，非常气愤)：你们在这里干什么？谁让你们到这儿来玩的!都滚出去！　　（孩子们惊恐万分）　　孩子甲：啊！巨人，太可怕了！　　孩子乙：大家快逃啊！　　（大家边喊边四处逃散）　　巨人（生气地自言自语）：这帮调皮鬼！我的花园就是我自己的花园！　　我不能再让他们随便进到我的花园来　　巨人（踱来踱去，一拍脑袋）：有了!我砌一堵墙起来！　　（巨人拿起瓦刀、砖头砌墙）　　巨人（放下瓦刀，拍拍手，很得意）：嗯！不错！对了，我还得竖一块告示牌。　　（巨人拿起告示牌“私家花园闲人莫入违者重罚”，竖好。）　　巨人（洋洋自得）：看你们这帮小家伙还怎么进来！　　孩子之一的画外音：冬天来了，树上积着厚厚的雪，寒风呼呼地吹着，空中飘着雪花，巨人裹着毯子孤单地躲在房间里。）　　巨人（悲凉地）：今年的冬天怎么这么漫长啊！　　巨人（望着窗外）：为什么村子里其他地方都开出了美丽的鲜花，传出了小鸟的欢唱，而我的花园却仍然狂风大作，雪花飞舞呢？　　巨人（瑟瑟发抖，裹紧毯子，边咳嗽边自言自语）：今年的春天为什么这么冷，我希望天气能快点变好。　　孩子之一的画外音：孩子们在花园周围，隔着围墙，非常向往这座漂亮的花园，但害怕凶恶的巨人，都摇头叹气。　　孩子甲（无奈地）：啊！我们什么时候能来这里玩呢？　　孩子乙（难过地）：在里面我们多快乐啊、、、、、、　　孩子之一的画外音：巨人仍裹着毯子昏睡，春天夏天秋天都离开了自私的巨人，只有终年的寒冬留在花园里。一天清晨，巨人睁着眼睛躺在床上，这时耳边传来阵阵美妙的音乐。他走到窗前。　　巨人（惊讶地）：好长时间没有感受到这么温暖的阳光了！我相信春天终于来到了！　　巨人看见了一幕动人的景象：孩子们爬过墙上的小洞已进入了花园，每棵树上都有一个孩子，）：啊?！！！又是你们敞姬搬肯植厩邦询鲍墨这帮坏小子！我好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！　　（除了一个小男孩，其他孩子纷纷尖叫着跑出）　　巨人（疾步走到小男孩身边，大声训斥）：喂！你赶快滚出去！　　（小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人）　　巨人（在小男孩的凝视下，慢慢低下头，若有所思）：我是不是太自私了？现在我明白春天为什么不肯到我这儿来了。　　（小男孩温柔地巨人说）：看！春天来了。　　巨人（醒悟状）：噢！我明白了！　　巨人（连忙走过去，拥抱小男孩）：噢，唤来冬天的是我那颗任性冷酷的心，要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！　　（小男孩和巨人紧紧拥抱）　　巨人（幸福地、坚定地）：孩子们，这是你们的花园了！　　孩子们欢呼起来　　巨人和孩子们一起拆除围墙　　（场景：花园里，巨人和孩子们一起游戏，孩子们有的抱着巨人的腰，有的拽着巨人的胳膊，又笑又唱，洋溢着幸福快乐）　　孩子之一的画外音：巨人把花园给了孩子们，巨人的花园成了孩子们的乐园。从此，巨人和孩子们在美丽的花园里一起幸福地生活。　　（歌曲《春天在哪里》）