幼儿家庭教育的问题及困难怎么写，我国幼儿家庭教育存在的主要问题和解决对策

来源：整理时间：2022-12-31 07:30:18 编辑：八论文手机版

1，我国幼儿家庭教育存在的主要问题和解决对策

我个人觉得主要问题是只注重孩子的身体缺乏最基本教育礼貌。你决对策是从孩子的礼貌抓起

我国幼儿家庭教育存在的主要问题和解决对策

2，您在家庭教育幼儿中遇到的难题是什么

家长的意愿和孩子的需求之间的冲突

你好！不听话呗，老拿自己威胁家长，不满足她就哭我的回答你还满意吗~~

您在家庭教育幼儿中遇到的难题是什么

3，我的家庭教育心得或困惑怎么写

你好！先列举你的基本教育方法，再叙述运用这些方法后的效果，最后从您的效果中提炼出理解不了或解决不了的问题即可。如果对你有帮助，望采纳。

先总结成功的方面有几点，再写出你感到困难、没有办法的方面

我的家庭教育心得或困惑怎么写

4，幼儿园老师叫我们写家庭教育的问题与困难

父母担任子女“第一任教师”能力偏弱，家庭学习氛围不浓。有的家长认为学习就该是老师的事，忽略的了家庭教育在整个教育的主导地位，不善于积累和学习，对孩子的问题“一知半解”或“避重就轻”，使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。亲子教育的理念没有根本形成，父母与子女“互动”不够。现阶段家庭教育中普遍存在的重孩子智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差；因为都是独生子女，导致孩子缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏。学校教育与家庭教育没有根本达成一致，相互脱节。当前学校教育和家庭教育象两条“平行线”，没有交集，各做各的，使孩子在校学习的理论、知识、道理无法以一贯之地在家庭中得到正确的应用，这种现象的形成主要取决于家长对孩子教育的忽视。

5，幼儿家庭教育的问题和困难有哪些

其实这有很多的，比如说父母教育方式不对，还有小孩子比较淘气，需要好好的教导。

1、加强家园沟通，提升家园联系。（1）坚持每学期一次的家长开放日工作，让家长了解孩子在园情况与幼儿园教育教学情况。（2）严格执行教师上门家访制度，各班上门家访率需达到20%，要求对新生必须进行上门家访，让孩子提前熟悉教师、增强对幼儿园的情感，同时对有特殊表现的幼儿，教师也应及时上门家访，与家长面对面的沟通，了解孩子行为异常的隐藏原因，有的放矢的进行个别教育。（3）丰富家园联系途径，《家园联系册》内容翔实具体。（4）根据家长要求不定期的举家长学校培训，传授正确的育儿知识。2、加强管理力度，提升保教质量。（1）班上教师要密切配合，重视幼儿护理工作，确保幼儿在园健康。（2）重视教师的师德修养，改进自身的教育方法，重视与孩子交流的言语，创设宽松的教育氛围。（3）加强师资培训，继续实行师徒结对及随班听课制度，定期下班指导，听课重点是活动重难点的突破。（4）重视对所学知识的再学习，充分利用饭前饭后、离园前等时间复习巩固当天所学知识，提高孩子掌握程度。每周五上传下周详细的学习内容到幼儿园网站，每月末下发一次纸质的学习内容，方便家长在家进行复习与巩固。（4）丰富教学内容，增加社会性知识，多组织外出参观活动，扩宽幼儿眼界。（5）继续加强各项行为习惯的养成教育，为入小学打好基础。3、加强后勤保障，提升服务质量。（1）每周五上传下周的食谱公布在幼儿园网上，方便家长查询。（2）严格落实消毒制度，坚持每天放学后的灭蚊工作。（3）向学校申请，改进幼儿园设施设备。加强幼儿生活、学习用品的检查，随时发现问题及时维修。（4）加强幼儿园网站管理，及时更新信息，丰富网站内容。

6，家庭教育中幼儿语言表达有什么困难和困惑

幼儿在平时的语言表达中存在很多的问题,如：幼儿不能明确地表达自己的要求,说脏话,不爱说话, 不爱与人交往等等。造成幼儿语言表达出现的问题主要是受到不良语言环境的影响。家庭教育中家长首先应鼓励、引导幼儿说话;耐心、认真倾听孩子说话;积极为幼儿创造一个良好的语言环境;选择合适的语言训练材料。一、创造条件，让孩子有充分交往与活动的机会。婴儿两、三个月时，已能发出自言自语的声音，大约半岁左右，开始发出复合音组，我们称之为“牙牙学语“。在这个阶段儿童锻炼了发音器官，为语言发生做了积极的准备，在家庭教育中，成人不可轻易放弃这个宝贵时期。半岁至一岁时，婴儿开始听词、理解词。例如：“MA MA ”这个声音总是和妈妈这个人联系在一起，有人说：“妈妈哪？”孩子的眼睛就会指向妈妈。这个阶段，成人要尽可能多与孩子交流，多带孩子到户外走一走，让这些语言在孩子记忆中留下一些痕迹，这个时期在儿童心理发展中也具有重大意义。二、帮助孩子扩大眼界、丰富生活、增加词汇一岁至两岁，是儿童语言发展的飞跃期。一岁以后，儿童与成人交往越来越多，成人说的话，基本上可以听懂，并会按成人的指示去做些简单的事。这个时期，儿童最明显的语言特点是运用单词句，如碗碗、帽帽、饭饭等。儿童还喜欢以音代物，如“汪汪”代表狗，“嘟嘟”代表汽车等等，这说明儿童发音还困难，不准确，不清楚，掌握的词汇量也少，还不能很好地表达自己的意思，在这个时期，不少家长认为孩子小，应该迁就儿童的语言习惯，出现了诸如“宝宝来抱抱”、“宝宝吃饭饭”之类不规范的语言，成人语言儿童化，不等于语言不规范，我认为，即使在这个时期，成人仍应坚持规范的语言，良好的示范榜样，对儿童潜移默化的影响是十分深远的。三、加强对孩子语言的训练，恰当地进行鼓励和成人语言规范的榜样作用。两至三岁，儿童进入了积极运用语言的阶段。这个时期儿童的特点是：运用语言的积极性高涨，词汇量知道增多，逐步掌握些语法结构和句型，可以说简单句和复合句，成人要多多鼓励儿童说话，积极、耐心地进行对话，满足儿童听童话故事、念儿歌等正当要求。同时，儿童喜欢提问，爱问“为什么”，这是儿童好奇心与求知欲的表现，成人用注意保护，不要敷衍、搪塞孩子，要认真对待儿童的提问。四、创设有利于幼儿表达的语言环境，使幼儿有话敢说宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件。它体现了成人与幼儿关系上的平等，体现了成人对幼儿人格的尊重，这样才能使幼儿有话敢说，有话愿说。对此，成人在日常生活中应以幼儿感兴趣的事物为切入点，支持和引发幼儿表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。同时，鼓励幼儿大胆表达，提倡敢说先于正确。因为每个幼儿的语言能力是有差异的，成人应尊重幼儿的心理特点和心理需要，抓住时机，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。五、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

任务占坑

7，关于家庭教育的一些问题

还算听话吧；希望孩子听话，但是也要让孩子保持自己的个性；希望在做一些重大选择的时候听听家长的意见；讲出自己的意见，和孩子多谈心；我觉得孩子不听话，也要看情况而论，如果觉得孩子应该听，那么就耐心的教育吧~

我自己很喜欢《爱的教育》原文是意大利语的但是出过中英对照版很多出版社都出过这本书。我个人喜欢夏丏尊先生翻译的版本。还有就是《小妇人》呵呵，在我成长过程中如此重要的一本书。我喜欢里面的四个女孩，尤其是“乔”。再来就是一本可以被翻译为《阁楼》的书，没有看到翻译的版本，不知道有没有翻译过来。其实涉及家庭的书很多，如果不涉及英文学习的问题，那就再多推荐两部《佐贺的超级阿嬷》和《窗边的小豆豆》，那个《左》还有另外一部叫《笑着活下去》。现在有合订本。一直不喜欢日本，但是这两本书给我启发很大。恩，大概就这样了，想起来别的在和你说哈。祝好运

在家庭教育方面给家长提出10条建议： 1.尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。 2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。 3.经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。 4.刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、测量距离等。 5.帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。 6.做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复研讨，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书、解答课外练习题，汲取知识。 7.尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“××老师课讲得糟透了”、“××老师太爱管闲事”等等。 8.定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。 9.多引导孩子提出问题。爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻。家长要培养孩子读书时多问几个为什么。 10.重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。这有利于培养孩子将来的敬业精神。

家庭更重要。家庭是孩子受教育的第一个阶段，一开始就出了问题，后面将很难纠正的。第一印象很重要的。第一影响也是很重要的。更何况家庭教育很大程度上是一种潜移默化的教育，是一种氛围的营造，是一种意识的培养，是一种精神的养成，是观念的定位，是思想的定势。古语说的门当户对不是不无道理的。古语的大家闺秀，小家碧玉，乡野村姑也不是没有道理的。忽视了平时大人的言行举止的细节问题对孩子的影响那是十分错误的。 1、细节问题，注意大人们养成的不良习惯在生活中的表现。当有小孩在场的时候大人的言行举止都应该谨慎，应该表现出真诚、守信、礼貌、严谨等好的举止，尽量克制自己已经养成的并对己对人都没有好处的不良行为习惯。这一点最容易被忽视，也最难坚持做好，而这点做好了潜移默化就能培养孩子的好修养，如果做不好，就无形中将孩子带坏了。大错大非谁都懂得在意，然小是小非我们却往往忽视。再小的错也是错，不是量的问题而是质的区别。细节决定成败！ 2、身教胜于言传。切记婆婆妈妈叨叨个没完没了。说一千道一万不如自己动手干。事实胜于雄辩！榜样的力量是无穷的。 3、人人平等。要平等的与宝宝相处。不要老是以长辈口吻和过来人的高资格来与宝宝对话、相处。再小的宝宝也有自己的合法权益，在人生权利问题上你们是平等的。聪明的人让人服你，真诚的人让人信你，德高的人让人敬你，有修养的人让人亲你，无能的人让人怕你。真正的伟人一直都在人们周围，与人平等相处，是他们的美德让人们自愿仰望他们。 4、己所不欲勿施于人。不要讲你的观点想法强加给宝宝。再小的宝宝也有自己的思想。他们的想法不免幼稚，但是他们的心灵单纯；他们的做法不免古怪，但是他们的行为可爱；他们的要求不免不和规则，但是他们的思维活跃开阔。宝宝的可爱正在于他们少受来社会自四面八方的规则侵害，大人的沉稳也完全是因为受到人类社会各种人为规则的戕害。己所不欲勿施于人，再小的孩子也属于人类。

如果我有孩子，我会让孩子听话，而不是希望。对孩子的初期教育也就是对孩子人生观的基本定位了，先天的教育加上后天的灌输思想，孩子会让你感觉放心！对于在哪方面听话，当然是“为人底线及生命安全”两方面，只要成人，成才那另行考虑！只要思想正直，未来的成就就不会低！但世事无绝对憨础封飞莩读凤嫂脯讥，如果孩子不听话，那就要就事情来论！如果涉及到思想方面的，就得高力度打击，不要让坏思想扎根；如果只是日常事务，就坐下来谈谈，寻求符合我们一家人的结果，现今孩子的经济掌控在我们手里，非也飞不远~~~~