学生管理中教师应怎么做，教师怎么抓好学生的管理

本文目录一览

1，教师怎么抓好学生的管理
2，结合实际谈一谈教师应怎样做好学生的管理工作
3，如何做好学生管理工作精要ppt
4，教师如何才能管好学生
5，浅谈小学班主任如何做好学生管理工作
6，老师如何管学生
7，教师应如何管好自己的学生

1，教师怎么抓好学生的管理

教师怎么抓好学生的管理？首先是课堂纪律的管理，树立良好的课堂纪律，不迟到不早退上课认真听讲！其次是课外的管理，宿舍管理；早睡早起，每天按时完成作业！帮助家里劳动；最后就是根据每个学生不同的情况制定对应的教学目标！鼓励每天都进步一点；奖惩机制合理应用！

“新报纸报新鲜事新鲜事新鲜 ” 这个下联挺工整吧

教师怎么抓好学生的管理

2，结合实际谈一谈教师应怎样做好学生的管理工作

亲和力是第一位的，不要摆架子，不要觉得自己高高在上了不起，要把自己摆在与学生平等的地位，最最最最切忌的是不要总拿挂课呀，告状呀，出难卷威胁学生，教育学生不要旷课不要说，谁旷课就挂谁，学生听了特胀气，好象你很有权力似的，多说说学习的用处与意义，学生会理解的，多提高自己在学生眼中的魅力，招学生喜欢是真的，是你要花心思花时间去掌握的实力，永远记住，招人顺服，树立威信，建立形象，靠的绝不是控制，而是吸引。

结合实际谈一谈教师应怎样做好学生的管理工作

3，如何做好学生管理工作精要ppt

1、作为一名教师，要全方面了解自己的学生，在工作中要有爱心、细心、责任心。　　2、教师要多学知识，除了学好课程的理论知识，做好教学实践工作之外，还要学好其他方面的知识，如心理健康知识，艺术常识等，这样才能成为一个适合现代教学的老师。　　3、现代的教育教学工作具有挑战性，学生的知识面，学生的生活环境、心理素质各不相同，开展教育教学工作越来越复杂。　　4、教育是学校、家庭、社会三维一体的，如何做好老师，必须要做好和家长的沟通工作，充分发掘社会资源，利用学校主阵地，对学生的知识、能力、心理等方面进行有效的教育，培养心智健康的学生

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如何做好学生管理工作精要ppt

4，教师如何才能管好学生

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要利用好一个好的班长和班委成员。是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

不是管而是沟通引导

5，浅谈小学班主任如何做好学生管理工作

1.对于每一个学生都是平等的对待其实每一个学生都有自己的独特的特色，而且每个小学生都有自己自尊心，从小学生的心里角度出发，其实每个学生都需要得到班主任老师的关心和注意，再加上现阶段的小学生大部分都是独生子女，如果没有得到班主任老师的关注那么很容易就会造成心里的落差，从而形成一定的心里的阴影。所以学会平等的对待每一个学生是每一个作为小学班主任老师的一个必修的课程，作为一个小学班主任老师应该具有基础的职业素养，其中最重要的一点就是学会用平等的观念去面对每一个人学生，给予每一个学生相等的关心和照顾。2.小学班主任老师应该专人专职，有效的引导学习进行自我的管理想要做好小学的班主任的班级管理工作，在实际的条件允许的情况下，学校应该设置专人去承担班主任的管理工作，而且需要班主任老师具有一定的心理学以及教育学交际学的知识，这样有利于更好的开展班主任老师的班级管理工作。其次，为了有效的培养学生的一个综合素质的全面发展，小学的班主任老师应该积极的培养学生进行自我管理，引导学生学会进行自我管理工作。这一方面非常有利于学生养成一种自我规范的良好的习惯，不仅仅可以促进学生养成良好的学习习惯，而且对于学生整个的综合素质的发展都是非常有利的。3.与学生要进行及时有效的沟通，并要做好有效的保密工作作为一个小学的班主任老师应该和学生建立一种亦师亦友的师生关系，积极的去倾听学生心中的想法，做一个友好的倾听者，从学生的言谈中找到自己的班主任工作做得不足的地方，并且加以改正，与学生交谈的时候要采取合理的方式，保护学生的自尊心，用一个平等的身份与学生进行交流会赢得事半功倍的效果。同时在倾听和了解到学生的心声之后需要为学生做好的一个良好的保密工作，确保学生的隐私不受到侵犯，合理的尊重一个小学生的人权。这样一来，才会赢得学生的信任，学生才会继续的与老师进行有效的沟通，否则只会是受到适得其反的效果。

6，老师如何管学生

我就是学生我就说说我希望的教学模式吧1. 老师在课堂上最好幽默一点，不仅调节气氛，而且还给学生留下很好的印象。但这样的后果可能会导致学生认为老师好欺负，所以在后期有学生犯错，需要给予严厉的惩罚，告诉他们，老师很好相处，但仅限在一定的原则内。2. 在平时班级管理，一定要特别注意不能把太多权利交给班长，一是班长没能力靠自己管理好班级二是现在的孩子心思不是那么单纯了三是会让大部分同学抱怨老师偏心3. 可以实行班级量化管理制度，制定班规，分学习小组，实行加减分制度，每月结算分数，最低分的一组要有惩罚，可以是罚跑、罚抄书、罚请全班吃棒棒糖。4. 对于上课学生太活跃，导致课堂不安静，老师这时候可以适当的发火，或者用加减分“威胁”，或者做些小惩罚。5. 希望老师不要动不动就用请家长威胁学生，这样虽然效果很好，但是会让学生对你产生厌恶感还有好多。。就不细说了需要的话请追问纯手打望采纳。

就应该对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的 ...

如果班级比较闹，你可以定一些班规，再分小组，每组定启始分0分，加分没上限，减分没下限。违反了规定就减分。扣了10分以下的。整组罚扫。不管这个组其他成员表现得怎样，一荣俱荣，一损俱损。实行举报制。举报者加分。每组都要有一个比较管事成绩较好的组长。然后在安排一个办事能力较强的人来记录加减分，每星期要扫地时，整合。这样为了不被拖累扫地大家应该都会自觉。上课的话就要严肃但是也可以适时幽默。下课的时候就随和一些 ps:这个我用来回答过别人，不知道有没有影响

越是抓的紧越是让学生反感以前我们老师和我们一块去上网但是说让我们几点回去上课我们就几点回去想请假出去就说实话找其他接口老师也不批想出去玩就说出去玩老师会说这一段表现不错出去玩一下午回来

老师不是一个管学生的职业，而是一个教育学生的职业！

7，教师应如何管好自己的学生

当班主任难，当一个成功的班主任更难。特别是碰到一些霸道、野蛮、顽固的学生时，当班主任真感到很累很受罪。可谁又能因为如此而拒绝呢？这是祖国负于我们的使命啊！细想：其实他们还是个孩子，是个受教育者，我们就应该勇敢地去面对，要有耐心地教导他们。在此，我谈谈怎样管好学生的一些肤浅认识。用“心” “世上无难事，只怕有心人”。这俗话意示了我们教师：没有坏学生，只有不用心去教育学生的老师。其实当我们面对一些自己认为难管的学生时，我们不防反问自己，到底我们对他们付出了多少“心血”？找他们谈了几次话、做了几次家访工作、采取过几种教育措施方案、差生的辅导工作计划有没有他们的名单等等，也许我们教师面对所谓难管的学生就是那么一种教育方式——打或骂，因为打和骂既不费脑又省精力，因此没有真正尽教师的事业心、责任心和进取心去教育学生。事实证明，用心专一是走向成功的第一要素。只有我们用心去观察学生，用心去思考学生，用心去总结学生，才能教育好学生。要知道打和骂会让学生学会自责与攻击，是起不到良好的教育效果。用“爱” 实践证明：爱生的教师，总能在平凡的工作中做出成绩，不爱学生的教师，则不会自觉地为学生服务，也不可能做出优异的成就。因为爱学生有利于建立良好的师生关系，而建立良好的关系有利于获得良好的教育效果。教育家捷尔任斯基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子”。所以在教育工作中，教师要想管好自己的学生，爱学生就是前提。我班原有个学校有名的“调皮大王”，个别教师曾被他的恶作剧搞哭过。因为他很令人讨厌，许多老师不愿提起他的名字，更不愿意去管教他。但我去当他的班主任时，我没有像那些教师们憎恨他，反而很用心去爱他。记得刚当他班主任不久，他生病了，我就带着几个班干部去他家看望他，还给他补回他所缺的课，当时他感动地流下了热泪且对我们说“谢谢老师能来看我！”。也许这是他上学以来第一次获得老师的真爱吧！从此以后他不但改了调皮的习惯，而且成绩也有了进步。总而言之，爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。用“智” 教育家陶得知先生曾经说过：“许你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为教师，面对所谓难管的学生不能一棍子打死，毕竟每个学生都具有发展的潜能。我们应以智慧的、发展的眼光看待学生。学生所具有的这种潜能是*我们教师引导把它发挥出来。记得我曾有那么一个学生，他是学校出了名的捣蛋鬼，校里的学生都很怕他，个别女教师对他也“望而生畏”。通过一段时间的观察，我发现他很有号召力，因此我把副班长这个任务交给了他。教师能重用他，他很感动，因此他以副班长身份，不仅开始自学遵守纪律，而且还带动了同学们投入到学习的气氛中。如果说教师的爱能唤起学生对生活的信心与乐趣，那么教师的智慧就能让学生发出钻石般的光芒。教育界有句名言：没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。作为教师要热爱学习，除不断提高教学水平外，还要不断广泛阅读教育学、管理学、心理学等方面的书籍，更新教育理念，丰富我们的智慧。只有这样，我们教师才能在管理学生上横刀立马，游刃有余。用“法” 班主任要想管教好自己的学生，只有把班级每日的管理工作做好。因为抓好班级的日常管理工作，能有效地维护和巩固班集体，同时也能更好地对每一个学生进行教育。但怎样才能做好该项工作呢？俗话说：没有规矩，不成方圆。因此非健全“家法”（即班级的各项规章制度）不可，如一日七常规、课堂常规制度、生活作息制度、清洁卫生制度等，以“家法”让学生做任何事有章可循、有法可依。但在执行“家法”时要规范严格、公平公正、坚持到底，要确保“家法”的严肃性。只有这样才能束缚学生的坏思想、坏行为，才能达到我们管好学生的真正目的。写到这，我真的感到当班主任难，当一个成功的班主任更难更苦。但与孩子们在一起生活我觉得很快乐，很幸福。