怎么做好高校管理人员，怎么样才能当好一名管理人员

本文目录一览

1，怎么样才能当好一名管理人员
2，浅析如何成为一名合格的高校辅导员
3，怎样才能当一名好的管理人员
4，怎样做一个优秀的高级管理人才
5，如何做好学校管理工作
6，怎样才能当好一名管理员
7，如何做好一个管理人员

1，怎么样才能当好一名管理人员

在下属面前要树立必要的威信,但一定要做到公平,公正,公道.实事求是.为人一定要厚道.要待人以诚,能宽容,不刻薄,与人为善,不争名夺利.不计个人恩怨,做事要周到,兼顾多面,往往思想周密人,就会得到下属的尊敬,还有平时多与下属加强沟通,减少隔阂.经常与下属进行思想交流.最重要的一点就是能够谦虚的接受下属的批评,任何人都会犯错.好了就这么多了.

怎么样才能当好一名管理人员

2，浅析如何成为一名合格的高校辅导员

摘要：高校是培养高素质人才的摇篮，有效的辅导员工作则是培养健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识人才的重要保证。因而，辅导员工作既是一项务“虚”的工作，又是一项务“实”的工作。因此根据现状需要加强辅导员工作队伍的培养，增强辅导员的个人素质与工作能力。关键词：高校辅导员合格素质在班级管理中，辅导员扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，辅导员工作的优劣直接影响到学生的成长。

浅析如何成为一名合格的高校辅导员

3，怎样才能当一名好的管理人员

企业的好坏,关键在人。如何当好一个管理人员，这是一门学问，也是一门艺术。要当好管理者，我认为要提高四个水平。一、提高思想水平行为是受思想支配的，有好的思想，才会有正确的行为，提高思想水平包括很多方面，主要从以下二个方面着手。 1．要提高思想觉悟。第一是忠于职守。一是恪守规定及要求，二是忠实履行职责。从职责上讲，总经理对酒店的全部工作负责，部门经理对所管的部门工作负责，同时部门经理、主管、领班做到不失职。忠于职守是职业道德的核心和根本所在。第二是忠于企业。忠于职守是忠于企业的一个重要方面。企业是一个整体，是一部机器，总经理是发动机，部门经理是机器部件，员工是机器零件。忠于企业提倡的团队精神，忠于企业团队精神主要有三点： ① 店兴我荣，店衰我辱。 ② 团结奋斗，合作共事。有利于团结的话就说，不利于团结的话就不说，有利于团结的事就做，不利于团结的事就不做。特别是不要互相嫉妒，互相拆台，互相打小报告。 ③ 个人利益服从的利益，局部利益服从整体利益。 2．要提高认识问题和分析问题的能力。第三是忠于顾客。要诚恳待客，诚心服务，诚信经营。第一是实事求是。实事求是，一切从实际出发，这是我们认识问题和分析问题、处理问题的根本出发点和落脚点；这是企业家成功或失败的分水岭和试金石。每做一件事都应坚持实事求是，一切从实际出发，理论与实际相结合。第二是一分为二。世界万事万物是对立的，但又是统一的，世界没有绝对的东西，都是相对的。这就要求：①对已一分为二，不要认为自己是百分之百的马克思，不要认为自己是绝对的正确，我们赞成个人要有主见，但不能主观，要善于听取别人的意见，当然不能优柔寡断，要有主见，当机立断。②对人要一分为二。不要认为只有自己行，别人什么都不行，既要看到别人的缺点，也要看到别人的优点。看人不能光看表面，要看其本质。③对事要一分为二。任何事物都有二重性，有利有弊。

怎样才能当一名好的管理人员

4，怎样做一个优秀的高级管理人才

如何做好一个优秀的管理者在大多数的呼叫中心被新提拔的组长或主管会问：如果我管他们，他们不服怎么办？我反问：为什么不服呢？诚然，呼叫中心年轻人多，年轻气盛，磕磕碰碰是难免的，再加上工作的枯燥，座席工作繁重，有的时候憋着一肚子火没处发，但这平飞说明日常工作就不好开展了。任何的管理者不是天生的，都是在不断的实践中磨练出来的。作为基层管理者，要牢记三点：关心、公平、以身作则。关心：关心你的队员无论是3个人的小组还是几十人的团队，首先你必需叫的出每个人的名字，同时也要让大家知道你的名字和联系方式，然后再慢慢的了解个人的兴趣爱好，家庭情况，言语之间体现出你对员工的关心，比如，如果看到员工停下来没有工作，你是问：你怎么不接电话？还是拍拍她的肩：不舒服吗？这两种是截然不同的的处理方法。记住员工说的一些细节，然后再适当的时候提出来。比如他说参加了成人高考，月底出成绩，那么月底的时候你就可以问问：你考的成绩下来了吗？（从一些细微中来体现出你对员工的关心，这样才能够增强团队的凝聚力，亲和力。基层管理在团队的角色是管理者、家长、开心果……）公平：是优秀管理者必备的素质，没有了公平其他一切都无从谈起，工作上的事情尽量透明，呼叫中心这一点上比较有优势，所有的数据都可以通过报表来导出，这在很大的程度上可以避免不公平事情发生，然而公道在人心，作为管理者而然，任何时候都可能出现偏心的情况，此时自己应该警觉，考虑一下是否该尽量做到公平。公正、一碗水端平，只有做到了，才能激发员工的积极性，保持良好的士气，否则，必将是四分五裂，各奔东西。以身作则：冲锋在前是管理者的第3个特点，要让员工服你，在某些方面就应该做的比他们好，（不是拿官压人）比如你的业绩，如果排在所有人的前列（或者你的名次在团队的中上等）那么你完全那么你完全有资格去指导别人，如果你的业绩水平就很糟糕，听录音也听不出来什么问题，员工通过什么来提升你也不清楚，那谁还会听你的话呢？作为管理者管理的职责并不多，相反的是大家的支持，培训的工作比较多，这一点不是每个人都明白的，特别是刚刚走上管理岗的基层管理者。更要值得注意（能够增强团队的执行力）

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如果你把你的工作看成是在管理什么,那你永远也做不好管理工作. 现在看待管理工作的角度已经不同了,管理不在叫管理,而叫协调. 在一群没有什么信托责任,干的开心就干,不开心就不干的下属中,你只有把自己定位成一个协调者,协调下属和公司之间的关系,协调下属和公司之间的利益,.才能获得初步的认可. 第二,打造一个奉献型团队,你自己首先做一个奉献者,而不是以什么管理者自居第三,做好教练.现在的职场主力们,我不说你也知道啥样,你得为他们做好规划,并且让他们快乐的学习,这样他们才能进步.他们的提升都是被动的,事实上他们自己都不关心这事,只是偶尔会做下梦. 第四,你现在有了奉献型团队和一个差不多能称得上的学习型团队,下一部就是把他们打造成创新型团队了.这时候你的管理就已经很优秀了.

5，如何做好学校管理工作

第一是“打铁还需自身硬” 在我国基础教育改革不断发展的今天，学校管理日新月异，管理水平不断提高。保守管理，抓常规，坚持原地不动就是落后，不改革就没有提高，就没有生存的空间。所以管理者时时要加强自身的修养和管理素质的提升，必须不断地读书学习，特别是有关教育理论和管理经验的积累，要用直接和间接经验转化为自己的行动，拓展工作思路，创新工作机制，改变管理观念，只有这样才能与时俱进，才能把学校办好，所以自身不硬不会带出一所好学校的。第二是规范管理创新机制提高管理效能学校管理不同于家庭，不能存在随意性，必须坚持规范管理、科学管理的原则，实现有效管理。管理的真谛在于发挥人的价值，发挥人的潜能，以适应时代的需要。一是做好工作上的“精细”分工。针对工作性质制定出细则目标和具体的工作任务。如总务主任，“负责学校后勤工作”简单了事，这样的分工不具体，太笼统，可具体到开学前组织清除校园杂草，安排班级课桌凳、教师备课本、学生课本的分发，学校校舍、用电线路、生活用水等的检查维护、供应等，小到校园有一片纸屑谁去捡，垃圾桶是否放到规定位置，不到位属于谁的责任等都要有明确的要求，这样分工才能做到“细”。二是过程的“精细”管理。制度的健全和完善，可以使学校管理由粗变细，由细变精，避免“粗放型”管理带来的弊端，对保障学校政令畅通，促进学校发展起着决定性的作用。所以，学校制订并完善规章制度相当重要，制度的建立根本目的就在于将管理责任具体化、明确化、人本化。坚持职、责、权、利统一的原则，做到事有人管，管事有权，权连其责，利绩挂钩。让大家都清楚不是人为的人管人，而是你应该遵章办事。比如在学生的管理上，学校要有校规，对每项内容都有具体的要求，如课桌上不要摆放饮品和食物，上课时不要喝水、吃东西、讲笑话，要双手接作业本等。学校要求全体学生从细微之处人手，规范自己的行为，做文明守纪的学生。三是实行激励性的考核评价，加强工作过程的监控。学校缺乏激励性考核就会形成一潭死水，不会有生机和活力，不利于工作的开展与创新，激励要伴随着管理的全过程，要靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，向业绩倾斜，向正气倾斜，让业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。千万不能实行校长的权大嘴就大，校长说了就算了，这样只能打消教师工作的热情和主动性，给学校工作带来消极因素，学校就不会再有发展。在教师的评价上，一定要坚持从结果性评价转变到发展性评价上来。在评价方法上，采用定量分析和定性分析相结合的过程性评价，创建教师成长业务记录袋，以体现教师发展的过程，让教师在回顾、交流与反思的过程中获得激励和成长；在评价主体上，建立综合性的、多方共同参与的、既重结果又重过程的多元评价网，重视评价中的对话与交流，让教师从多个方面反思自己的优势与不足。这样的评价没有反面意见，不会产生什么矛盾。四是管理者要做到心“细”。作为学校的管理者，一定善于洞察周围的一切事情，学会察言观色，但必须避免“疑心”耍“小心眼”，做小动作。比如教师生病要问寒问暖，用真心、诚心对教师关心爱护。有的校长在教师生日的时候，教师本人都忘记自己的生日，校长突然表示祝贺，教师会倍感激动和感激，他会把校长的关心变为他工作的动力，也会将他的爱心倾注给学生。第三是职能部门的角色管理学校管理要充分发挥各职能部门的管理作用，学校重大工作要经校委会集体研究，并通过教师代表同意方可实施，发挥群体的作用才能产生最大效益。各职能部门之间要上下一盘棋，要协调统一，不能各自为战。学校职能部门制定计划分步实施，部门负责人为责任人，要赋予权力和责任，校长不要多加干预，在出现问题时要通力协助，帮助部门解决问题或困惑，多鼓励、持信任心态，不能抱怨打击积极性。部门工作要有周（日）计划和周（日）工作总结，及时反馈当天工作情况，当日工作当日完成，不留尾巴或工作上的症结，做到日清、周结、月评。同样，班级、教师本人工作也要做到精细化，只有各部门、每个人工作都做到精细化了，学校最终才实现工作的“精”和“细”，才能达成最终目标，才能体现管理的规范化、科学化。

6，怎样才能当好一名管理员

管理知识50点 1. 经常自我反省,检视一下,在管辖范围内的人﹑时﹑地﹑物有没有浪费资源,或无效运用的状况 2. 不要在下属面前抱怨工作,数落上司及公司的不对 3. 接受上司交待任务时,在没有尝试执行之前,绝不说“不可能”, “办不到” 4. 每天找出一件需要突破,创新的事物,并动脑筋想一想,有无改善创新的方法 5. 当工作未能顺利完成时,对上司要能一肩承担所有责任,不在上司面前数落部属的不是 6. 做任何事物以前,先花些时间思考一下目标与方向是否正确 7. 找出在个人管理范畴内,有哪些原理与原则是不可违背的 * 组织管理的原则 8. 除非特殊状况,交待事项只对下一级的直属部属,而不跨级指挥 9. 除非事先已协调有共识或遇紧急状况,否则不指挥其它平行单位的员工 10.接受上级跨级指挥时,必定要及时回报直属上司,让其了解状况 11.交办员工工作或任务分配时,能多花点时间沟通,了解他对工作的想法同时让他了解工作的重要性及意义,想办法唤起他内心执行的愿意 12.交待部属工作时,尽量思考如何给予他更多的空间发挥 13.下达指示时,着重要求目标的完成,对过程不需要太多的限制 * 计划与执行 14.做事以前,一定要先想一想,做好应有的计划,绝不冒然行事 15.在计划阶段,要多参考别人的意见,借用别人的经验与智能,做好必要的协调工作,绝不可以闭门车 16.工作之前,一定要先明确的订定或确认目标,把握正确的方向 17.做计划时,要从人﹑事﹑时﹑物﹑地各方面来收集相关事实﹑信息﹑详细分析研判,作为计划的参考 18.不单凭直觉判断事情,凡事要以科学的精神实事求是 19.要尽力让部属了解状况,与大家信息共享,不要存在“反正叫去你去做就对了”的观念 * 控制与问题掌握 20.在工作计划阶段,就要先想好可能的状况,事先拟订对应措施 21.当提出问题时,一定要能明确指出它的“目标”﹑“ 现状”以及差距所带来的影响 22.解决问题时,一定要客观的找出原因,不可凭主观的直觉来判断 23.每天发现一项需要改善的事项,并思考应该如何做会更好 24.在部属进行工作的时候,从旁予以观察,当有偏差时给予必要的指导纠正 25.鼓励员工培养观察力,提出问题,并引导出具体的建设性意见. * 部属培育与教导 26.所属员工接受off.J.T(off job time)训练时,要能够全力支持,协助他排除时间与工作的障碍使他专心接受训练 27.要充分了解部门内各项职位应具备的知识,技巧与态度条件,并设置《岗位说明书》 28.新员工报到前一定要做好他的《新员工训练计划表》 29.一般性的工作,当部属得没有我好时,先不要急着自已去做,仍能让他有一定的学习机会 30.当员工提出问题时,不要急着回答他,可先听听他的看法,让他先思考 31.掌握时机,随时随地对部属进行工作教导,例如:开会时,部属报告时,部属犯错时,交付工作时等等 * 沟通与协调 32.要主动的找部属聊天谈心,不要只是被动的等部属来找人说话 33.当听到其它人有和我不同意见的时候,能够先心来气和的听他把话说完,要克制自已自我防卫式的被动 34.当遇见别人始终未能明白自已怕意思时,能先反省是否自已怕沟通方式有问题,而不先责备对方 35.开会或上课等正式场合上,最好将手机关机,塑造一个良好的沟通环境 36.和他人沟通时,能够专注的看着对方,听对方的话也要用心理解,而不左顾右盼,心有旁鹜 37.和别人协调沟通时,避免对他人有先入为主的负面想法 38.与其它部门或同事协调时,能保持客观的态度,用句多用正面的话 * 掌握人性的管理 39.不要只是期望公司透过制度来激励员工士气, 随时想想有哪些我可以自已来做的部份 40.对每一位员工都要能够多加了解,确实掌握他的背景﹑个性﹑习惯﹑需求﹑态度优缺点 41.养成每天说几名好话的习惯,如“辛苦了” ﹑“谢谢” ﹑“ 做得不错”等 42.不只是赞赏员工, 遇到员工有错的时候,能给予必要的责备 43.员工本人生病时,能拨通电话给予关心,如果员工家中有婚丧喜庆,尽可能去参加 44.要求员工的事,自已也要做到,凡事从自已做起 *领导力的发挥 45.要强化自已的人文素养,培养一些除了工作以外的正当兴趣及嗜好 46.不要只是靠权势(力)要求部属,而要展现自已的管理专业上的才能,让员工能够心服口服 47.在组织内所做的一切,不能只是为了自已私人的利益,而应以团队为出发点 48.对不同的员工,要运用不同的领导方式来带领,而不是一味追求齐头式的平等 49.不论通过何种方式(如:看书﹑上网﹑娱乐活动等),每年都要让自已感受到吸收了新的信息,有明显的成长 50.要将以上所学内容运用到今后的工作中

7，如何做好一个管理人员

、管理者必须具备的个人特点和管理才能1、有管理的愿望：一个合格的管理者必须有从事管理工作、影响他人以及通过与下级的共同努力取得成就的强烈愿望。较高的地位和优厚的薪金可能是促使有效管理的一个重要因素，但强烈的管理愿望才是管理者实现高效管理的原动力。2、与人交往的才能和感情的交流：一个合格的管理者必须具有通过书面报告、信件、谈话和讨论与人交往的能力。要有理解别人感情的能力，并能应付交往中出现的各种情况。3、正直和直率：这是一个合格管理者必须具备的最高道德品质。只有在工作中钱财方面以及与他人相处中作到诚实直率，努力使上司了解本人的情况，坚持做到完全真实，才能成为一个真正意义上的合格管理者。4、过去作为管理者的业绩：任何一个行业，不可能从普通职工中挑选出高层的管理者，因为他们没有管理工作经验，而过去作为管理者的工作业绩可能是对管理者今后工作表现的最可靠的预报材料。在某种意义上来讲，在公司里取得的工作经验是一个管理者事业成功的关键。5、技术才能：它是一个合格管理者所必须具备的运用工具和特殊技术的能力。对于任何一项管理工作它都包含特定领域所需的特殊知识和技能，只有具备了这些基本能力才能实现高效的管理。6、与人工作的才能：这种才能体现了一种合作的力量，只有具备了同其他人共同工作的才能，才能开创一种环境，使人们感到放心，并可随便表达意见。7、概念的才能：只有具备这种才能，才能看到“大局”、认识某种情况下的关键要素并懂得各要素之间的关系。8、设计才能：要成为一个较高层次的有效管理者，必须不仅仅能看出问题，还必须具有一个优秀设计工程师的能力，能找出实事求是地解决问题的办法。只有具有这样一种设计才能，才能根据各种面临的现实设计出一个可行的解决问题的办法。9、分析和解决问题的能力：一个合格的管理者必须能够看出问题，分析复杂的情况，并通过解决所遇到的问题利用出现的机遇。他们必须审视周围环境，并经过合理的过程看到那些影响机遇的因素。学过管理的人，都会如数家珍地说出一些管理大师的名字以及他们所倡导或开创的流派，如X理论（“性善 ”论）、Y理论（“性恶”论）、Z理论（“日本式管理”论）。在刚刚接触管理工作的时候，简单地认为只要照搬某个流派的管理做法就能成为一名合格的管理者，但是实际工作证明了我的想法是错误的。其实不同的理论都有其产生发展的背景，各有侧重点，也各有特定的适用范围。我在公司从事了二年的管理工作，离一个优秀管理者的距离还差得很远，但是，我认为要成为一名合格的管理人员，应该从以下方面入手：1、共同建设高度认同的企业文化：高度认同的企业文化是科学有效管理的基石。良好的管理取决于对某些基本价值观的接受，管理工作必须借助于一个平台，也就是一个环境，这个环境包括物质环境和人文环境。现代化的高科技企业最重要的不是先进的技术，也不是雄厚的经济基础，而是“人”——训练有素的员工，而任何一个员工特别是新员工要接受企业的基本的价值观念，是一个非常艰苦的过程，必须向其灌输基本的价值观念，所以初期培训和后续教育是一个很重要的环节。2、理解人类共有的癖好，例如猜忌，嫉妒、地位、偏见、感知、性情、积极性和才能：管理者要培养的最有价值的素质是——耐心、和蔼和体贴别人。机器和化学剂不会介意你对它们温和还是粗暴，但人类会。你的手下不仅是工程师、会计师、行政人员、销售人员，他们是人——这是最首要的。他们有家人、朋友、喜好和厌恶。人类是有感情的。尊重他们的人格，你就能得到他们的尊敬和忠心。反之，他们就会失去为你工作的动力。“己所不欲，勿施于人”，这也是管理上的金科玉律。当你将批评下属或表达不满时，先问自己，“ 我是否喜欢别人用这种方式对我说话呢？”想想如果自己处于他们的位置，希望得到何种和蔼和体贴呢？然后再以同样的态度施于下属。3、广开言路：一个真正具有生产效率的部门是每个人都积极思考更好、更有效率的工作方法，以更少的时间和更低的成本，生产出更高质量的产品。要达成这种革新，必须接受新构想，而且还要鼓励下属创新。激励办法很多，如给奖金、假期或礼物。但最有效的动力是，让员工知道管理层确实在聆听或将员工的建议和构想付诸工作中。4、给属下一个上升的空间。如果员工没有可望得到的上升空间，那么他的工作就到头了。工作到头的员工通常表现烦恼、不愉快、生产效率低下。把你的部门组织起来，让每个人都有晋升的机会，形成在头衔、职责、地位和薪酬方面的逻辑晋升阶梯。如果你的部门太小，不能做到这步，晋升机会可能不可避免地要向部门外的职位发展。若是这样，不要拖住属下的发展，反而要鼓励他们达到自己的目标，那么在与你一起的岁月里他们会使出最大的干劲。5、组建一个成功的团队：一个成功的管理者应该成为孜孜追求团队整体贡献的榜样，把一部分的精力放在人才梯队的培养和管理的规范化上，不争功、不抢利。个人的力量永远是有限的，而建设一个坚不可摧、百折不挠、人才辈出的团队却是至关重要的，集体的力量壮大了，个人的表面成绩隐去了，但他对组织目标的贡献，却是任何一个只突出个人业绩的主管无法比拟的。6、批判和自我批判同时不断学习新的管理知识和方法，并恰当地结合实际工作付诸实践；学习所属领域的专业知识，提高技术技能。7、善于授权：管理者并不是任何事情都必须亲力亲为，英国著名的维廉·巴克莱博士在其撰写的《花香满径》一文中指出：“我们不应该把所有的事都抓在自己手里，认为只有自己才做得好。”此语道出了授权于下属对管理者的重要性。我们常常看到许多主管成天忙于应付各类例行或例外事件，他们自己也总是抱怨工作太忙，都快喘不过气来了，乍一听，还挺让人敬佩他们的敬业精神。其实细细想来，这只能说明他们不善于授权，不善于将工作转移给有能力的下属去做，或许是不信任下属，或许是一种私心在作祟，不给下属在实践中磨练从而提高各方面能力的机会。有的管理者甚至将一些有价值的信息，好的方法紧攥在自己手里，形成一种这事非他莫属，别人无法替代的局面，这实在是各级管理者必须克服的。一个似乎看不出有多大业绩的主管，但他所带领的团队业绩突出，他所培养的干部个个出类拔萃，他起到的是一种催化剂和粘合剂的作用，也起到一种给组织造血的功能，这样的人才是优秀的管理者。

如何去做好一个管理人员？？对待员工方式： 1、以仁义对人，你将收获仁义。以仇视对人，你将收获仇视。 2、好员工是鼓励出来的，不是批评出来的。不好的员工并非天性不好，多数的原因是被环境和领导逼出来的。 3、如果你能坚持以正面的眼光，友善的心态看待员工的不足和错误，你将能激励员工改进工作，并收获更多的信任。如果你总是以责备的眼光看待员工，以严厉的批评管理员工，可能也会改进工作，但却会制造对立情绪，越来越不好管